教師的教學(xué)思想和教學(xué)理念會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，可以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和有效性。

小學(xué)生的思維較為活躍，對(duì)新鮮事物飽含好奇心，教師應(yīng)在充分考慮學(xué)生年齡特征的基礎(chǔ)上，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。以游戲?yàn)橐龑?dǎo)，將知識(shí)充分融入游戲之中，可以讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。例如，長(zhǎng)方形與正方形都是四邊形，也都是矩形，不少學(xué)生對(duì)于二者的區(qū)別存在一定的認(rèn)知誤區(qū)。為了讓學(xué)生充分了解二者的不同，教師可以設(shè)計(jì)“找對(duì)稱”游戲來(lái)教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形——將各種圖形隨機(jī)排布在一張圖中，讓學(xué)生從中尋找相同的圖形。學(xué)生在游戲和競(jìng)爭(zhēng)中找“同”也找“異”，從而更深刻地理解正方形和長(zhǎng)方形的本質(zhì)特征。游戲的最后，可以表格的形式呈現(xiàn)長(zhǎng)方形與正方形的區(qū)別與聯(lián)系，以此實(shí)現(xiàn)從游戲到教學(xué)的回歸。

利用游戲的競(jìng)爭(zhēng)性和合作性，可以讓學(xué)生更主動(dòng)、更積極地進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)“角”的相關(guān)概念，需要讓學(xué)生區(qū)分生活中的角和數(shù)學(xué)中的角，可以設(shè)計(jì)“拍攝角”游戲，讓學(xué)生把自己理解的角畫(huà)出來(lái)或拍出來(lái)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，觀察、辨析、討論角的特征。學(xué)生結(jié)合自己的觀察，充分發(fā)揮想象，總結(jié)歸納出他們理解的“角的特征”。學(xué)生對(duì)角的理解有限，他們歸納出的“角的特征”往往不全面，甚至有可能是錯(cuò)誤的。此時(shí)，再讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，選出組內(nèi)畫(huà)出或拍攝出的所有“正確的角”，教師就可以在對(duì)比的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地理解角的特征，最后，全班評(píng)選找到角最多的小組。游戲之后，既可以按照平時(shí)的教學(xué)思路，順勢(shì)教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”，幫助學(xué)生更清晰地理解角的意義，也可以按照學(xué)生的游戲過(guò)程，接著探尋角的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感悟日常生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)自身的探索、同伴的交流、教師的指導(dǎo)，會(huì)逐步形成角的表象。這種在游戲中學(xué)習(xí)的方式可以讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和有效，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和認(rèn)知能力。

小學(xué)生對(duì)游戲的喜歡和熱衷源于天性，因?yàn)檫m當(dāng)?shù)挠螒虿粌H沒(méi)有壓力和負(fù)擔(dān)，甚至可以釋放壓力。教師不僅要在課前了解需要教學(xué)的知識(shí)，也要了解適用于教學(xué)該知識(shí)的游戲方式和類型，設(shè)計(jì)以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)過(guò)程，增添學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，教學(xué)“千米”和“噸”時(shí)，可以根據(jù)這些單位常見(jiàn)于生活的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“接龍”游戲：將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生以千米為單位說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的用品，如一千米布料、一千米跑道等；另一組以噸為單位說(shuō)日常生活中常見(jiàn)的食物，如一噸大米、一噸白菜等，兩組游戲同時(shí)進(jìn)行，比一比哪一組想到的詞語(yǔ)更多。游戲過(guò)程中，學(xué)生需要快速而不重復(fù)地進(jìn)行思考，而教師可以通過(guò)游戲，了解到學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況，為后期開(kāi)展更深層次的教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)。

綜上所述，以游戲?yàn)檩d體開(kāi)展教學(xué)，既可以展現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，也能夠有效提升教學(xué)的效果，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科、數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（譚興軍，江蘇省句容市郭莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，郵編：212434）