傅曉梅

摘? 要：在新時代背景下，中職數(shù)學(xué)的教學(xué)方法受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何在“雙減”改革下提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效率成為教師教學(xué)工作的重中之重。中職學(xué)生由于社會經(jīng)驗不足，充滿好奇心，因此只有針對學(xué)生的特點，將中職數(shù)學(xué)教學(xué)變成富有樂趣的課堂，積極進(jìn)行中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新教育，踐行“雙減”政策才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過對中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新教育的意義進(jìn)行分析，進(jìn)而提出中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略，希望對促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高作出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新時代背景;中職數(shù)學(xué);教學(xué)方法;創(chuàng)新策略

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新的意義

數(shù)學(xué)課作為中職教學(xué)中重要的科目，在中職教育階段起著非常重要的作用，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和學(xué)生能力的提高，為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。新時代背景下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新能夠有效提升教學(xué)的效果，首先教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;其次是在新課改的背景下，教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠有效提高學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目的?！半p減”改革下，教學(xué)方法的創(chuàng)新能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)學(xué)生不斷在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上獲得成長和進(jìn)步。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

（一）激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對學(xué)習(xí)的興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的主要因素，新時代背景下教師在教學(xué)過程中應(yīng)確保學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課程，并有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意把握以下幾點。

首先切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度;其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系，建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣。

（二）利用生活化教學(xué)，加強(qiáng)中職數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門具有強(qiáng)烈社會實踐意義的學(xué)科，廣泛存在于社會生活的各個方面。因此，新時代背景下在有效的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗，然后通過在課堂上提供生活和實踐的機(jī)會，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進(jìn)行創(chuàng)造性思考和研究，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。生活化教學(xué)環(huán)境是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的首要內(nèi)容，是指在教學(xué)過程中為了促進(jìn)知識內(nèi)容的實現(xiàn)而產(chǎn)生的情感氛圍，合理地創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，從而加深對知識的理解和掌握。同時還可以為學(xué)生提供關(guān)于生活問題的不同觀點，并幫助學(xué)生克服關(guān)鍵的和具有挑戰(zhàn)性的困難。因此，在“雙減”改革下，有必要積極創(chuàng)建生活化的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的知識情感共鳴，增加學(xué)習(xí)興趣并積極參與，從而提高學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。

（三）借助信息技術(shù)促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)變革

新時代背景下在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理地采用信息技術(shù)為學(xué)生直觀展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)變革，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的思維，將課堂上枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥难菔?，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在教學(xué)過程中，教師可以利用圖像、聲音、動畫、圖片等信息進(jìn)行信息技術(shù)演示，以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時要積極將課堂講解的知識同生活場景聯(lián)系起來，讓學(xué)生對知識更加熟悉，更加具有親切感，感覺就是身邊的知識，這樣學(xué)生也會更加積極地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。將抽象的知識具體化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與認(rèn)知，在“雙減”改革下，教師要注意對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行具體化，方便教師的講解的同時，也讓學(xué)生更加容易的去理解和掌握，實現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新教育。教師要注意對于學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，幫助他們掌握解題的思路和方法，這對于他們以后的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。中職學(xué)生往往社會經(jīng)驗不足，對于基本的知識和常識缺乏必要的理解，會對他們的學(xué)習(xí)造成一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的理解和掌握。因此教師要根據(jù)中職學(xué)生的這個特點，靈活的應(yīng)用信息技術(shù)，讓學(xué)生以他們喜聞樂見的方式進(jìn)行理解和掌握，促進(jìn)他們認(rèn)知水平的提升，促進(jìn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)變革。

（四）運用小組合作學(xué)習(xí)方法，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率

在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，教師必須始終從數(shù)學(xué)課本本身入手，將其融入日常學(xué)習(xí)實踐中，并在此基礎(chǔ)上，視學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和發(fā)展情況而定。教師要有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐水平，提出實際問題，教學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心和探索欲，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使他們能夠自由地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。為激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的欲望，教師可以組織學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的結(jié)論。這個過程不僅可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以幫助學(xué)生有效地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力、溝通能力和表達(dá)能力。通過幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，踐行“雙減”改革的政策，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效率，從而為學(xué)生以后長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。

（五）注意學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

教師、學(xué)生和教材是現(xiàn)代教學(xué)過程中的三個主要組成部分，正確理解三者之間的關(guān)系對于確保教學(xué)質(zhì)量和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。在目前教學(xué)中，教師是主要的教學(xué)主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的對象，課本是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這種單一的教學(xué)方法下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的對象被動地接受知識，學(xué)習(xí)效率低下。新時代背景下，師生關(guān)系出現(xiàn)了新的變化。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師不能僅僅對知識進(jìn)行講解，學(xué)生也不再是被動進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動不再僅僅是知識的轉(zhuǎn)移，而是創(chuàng)造和發(fā)展的重要過程。新時代背景下教學(xué)改革出現(xiàn)了一種新型的師生關(guān)系，其中以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以獨立、合作和探索性的教學(xué)方式為主要教學(xué)方式。同時在“雙減”改革下，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀作用，教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，采用探究性教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，以充分體現(xiàn)開放思想和民主教學(xué)思想。

（六）利用情境教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，由于數(shù)學(xué)在中職學(xué)生學(xué)習(xí)中所處的關(guān)鍵和重要地位，教師必須有效幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技能，以便為學(xué)生提供更好的教學(xué)策略，為學(xué)生數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的過程中，中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分利用情境教學(xué)法，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)造情境，教師可以拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在“雙減”改革下，學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的束縛，能夠流暢地提問，這不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們提高了學(xué)習(xí)主動性和積極性。教師要有效幫助學(xué)生自行探索解決問題，然后以小組討論的形式總結(jié)數(shù)學(xué)知識的特征。在上述討論的基礎(chǔ)上，教師介紹相關(guān)概念，這可以有效加深學(xué)生的記憶力，并且達(dá)到事半功倍的效果。

三、結(jié)語

新時代背景下，中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新對提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響。在“雙減”政策實踐過程中，只有教師充分意識到中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效發(fā)展的必要性，并在教學(xué)實踐中運用創(chuàng)新的教學(xué)策略，才能確保中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，達(dá)到新時代教學(xué)改革的要求，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（責(zé)任編輯：秦? 雷）

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