郎欽華

摘要：英語一直是中國教育體系中的一個重要組成部分。從小學開始，學校便開展英語教學課程，目的在于培養(yǎng)學生的英語綜合素質(zhì)與英語應(yīng)用能力。初中階段作為學生英語學習和發(fā)展的關(guān)鍵過渡時期，學習內(nèi)容更加寬泛對學生學習能力提出了更高的要求。但目前初中階段英語課堂中存在著許多的問題。本文就初中英語課堂中存在的問題進行分析，探究出加強教師隊伍打造、善用信息技術(shù)、巧用游戲教學法等構(gòu)建英語高效課堂的有效策略并進行展開論述。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;存在問題;策略

引言：

初中階段學生的處于學習的關(guān)鍵時期，學生需要學習多科目進行綜合發(fā)展的能力，英語作為教育教學的重點更是影響著學生的綜合學習情況。隨著新課改的下發(fā)，英語課程教學也是新課改重點關(guān)注與改善的科目。而根據(jù)目前調(diào)查研究表明，許多初中英語教學存在明顯的漏洞與問題。因此，需要教師及時調(diào)整英語教育教學方式，確保英語教學能夠高效開展，從而構(gòu)建科學高效的英語課堂。

一、初中英語課堂教學中存在的問題

目前，許多初中學校存在著嚴重的教育問題。首先是在教學理念方面，中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的發(fā)展導致許多學校為了獲得社會家長的好評、贏得上級教育部門的認可，從而形成了對學生教育發(fā)展只關(guān)心成績而不關(guān)心能力的現(xiàn)，這也是初中英語教學出現(xiàn)的一個主要問題。其次是教師教學方式存在問題。教師由于未能及時運用先進的教學理念以及教學工具開展課堂教學，導致課堂整體效率不高。再者，學生英語學習興趣不高。由于初中階段學生所要學習掌握的科目繁多，特別是新課改頒布之后，更加要求學生綜合能力得到提升這表明了學生需要學習的科目不斷增多，但這并不阻礙學生學習好英語，相反，這將更加有利于初中階段的學生提高英語學習能力，發(fā)展英語綜合素質(zhì)。這要求學校與教師開展創(chuàng)新型的英語教學方式與教學模式，改善傳統(tǒng)聽、說、讀、寫生硬刻板的教學方式，提高學生學習英語的興趣，促進學生英語成績提高，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展。

二、構(gòu)建初中英語高效課堂的策略

1、改進教育理念，完善師資隊伍。

教師是學生開展英語學習的第一人，承擔著提高學生英語學習成績以及培養(yǎng)學生英語綜合素質(zhì)能力的責任。因此，要加強學校教教師教學能力的提升，從而增強課堂效率。首先，學校要建設(shè)英語教師的師資隊伍，嚴格把關(guān)教師思想道德品質(zhì)，樹立好教師培養(yǎng)人和發(fā)展人的優(yōu)秀教師風范。其次，教師本身要不斷提高自己的教育教學方式，根據(jù)新課改的要求不斷更新自己教育理念、創(chuàng)新教學模式。

例如教師在開展《My favorite subject is science》一課時，教師可以向?qū)W校申請與學校同年級其他英語教師開展英語單元教育教學主題研討會，制訂出《My favorite subject is science》這個單元的高效教學方案;同時，也可以向同學采用問卷調(diào)查的形式收集學生喜愛的英語學習方式，課后整合制定出符合學生年齡特征與心理特點的英語單元學習方案。提升學生對單元中“School subject”的知識與單詞進行整體把握，讓學生不僅會做關(guān)于“subject”的英語習題，更會運用英語對其他學科的學習進行描述，幫助學生英語學習形成綜合能力的發(fā)。

2、利用信息科技，豐富教學形式

例如教師在進行初中英語《Do you like bananas？》這個單元的內(nèi)容時，老師可以先利用多媒體播放關(guān)于水果的教學視頻，充分調(diào)動學生學習的多個感官，讓學生體會各種水果的文英文發(fā)音。隨后，可以運用多媒體電子顯示屏放出常見水果的圖片，并在旁邊標明對應(yīng)的英文單詞幫助學生開展聯(lián)想記憶。其次，運用音頻播放英語課文以及英語單詞，要出學生學習困難的生字詞進行多遍教學。當接近課堂教學的尾聲時教師可以放出“水果消消樂”的英文動圖，讓學生根據(jù)所學的知識進行消除，這樣可以增強教師與學生的互動與交流，及時掌握學生學習情況，更新傳統(tǒng)教學方式，提高學習英語成績以及英語綜合素質(zhì)能力。

3、運用游戲教學法，創(chuàng)設(shè)活躍教學氛圍

游戲是學生喜聞樂見的娛樂活動活動，將游戲方法高效運用于教學之中有利于而學習氛圍的積極營造，從而提升學生學習的熱情。在英語學習中，更要注重教學環(huán)境的創(chuàng)造，營造輕松愉悅的教育教學環(huán)境，提高學生英語學習成績。積極尋找合適的教育教學方式幫助學生熱愛英語，學習提高學習英語學習成績。良好的課堂氛圍有利于幫助學生集中注意力，增強學習興趣。教師在開展教學過程中，營造積極、活躍、互動的課堂氛圍。

例如在進行人教版初中英語必修二Unit 5《Can you play the ?guitar？》這個單元內(nèi)容時，教師在進行課文講解之前可以播放符合學生年齡階段與心理特征的英文歌曲，并邀請踴躍上臺現(xiàn)場表現(xiàn)的同學進行英文歌曲的演唱與樂器的演奏表演。隨后，可以請同學們紛紛列舉出自己喜歡的樂器并以此來正式導入“Can you play the ?guitar？”的課堂學習。利用循序漸進的原則正式導入課堂開展單元內(nèi)容學習。在臨近下課時，可以告知同學們下節(jié)課開展“班級樂器演奏會”，邀請班級上會樂器的同學進群現(xiàn)場表演。運用游戲教學法有利于營造積極活躍的課堂氛圍，幫助學生提高學習興趣，緩解學習帶來的壓力，學生在輕松愉悅的環(huán)境中吸收所學知識并加以應(yīng)用。

結(jié)束語：

英語是初中階段學生學習的重點科目需要加以重視，這就要求學校以及教師根據(jù)新課改的要求及時調(diào)整教學方式打造高效課堂，根據(jù)初中階段教育教學規(guī)律，運用科學正確的教學方法，提高英語課堂教學效率，提高學生英語成績能力，培育學生英語綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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