何鳳

摘要：體育是國家綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)，也是提高人民健康水平的重要途徑。體育要從小學(xué)生抓起，身體健康、體魄強(qiáng)壯，為國爭光、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的中華體育精神才能得以傳承和發(fā)揚。

關(guān)鍵詞：小場地;體育教學(xué);對策

學(xué)校體育教學(xué)當(dāng)中大部分運動都需要一定的場地支持，然而目前很多學(xué)校場地有限，這對教師的教學(xué)設(shè)計能力以及場地利用能力都有一定的挑戰(zhàn)性。尤其是國家對學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)越來越重視，這逼迫學(xué)校去想方設(shè)法突破場地桎梏，通過多樣化體育活動為學(xué)生的體能、體育技能成長提供保障。

一、巧妙規(guī)劃場地，精心設(shè)計教程

體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計時，教師要充分考慮場地實際條件，唯有進(jìn)行巧妙的設(shè)計，對有限場地進(jìn)行整體布局規(guī)劃，才能確保體育運動的順利展開。學(xué)校運動場地只有一塊，如果幾個班同時上體育課，其場地運用則需要協(xié)調(diào)。教師不僅要對運動內(nèi)容作出篩選，還要科學(xué)利用現(xiàn)有場地條件，讓體育訓(xùn)練順利展開。場地小是客觀現(xiàn)實條件，教師在具體利用時，要形成多套設(shè)計預(yù)案，隨時做出教學(xué)調(diào)整，為學(xué)生提供運動機(jī)會。學(xué)生運動需要場地空間，如果能夠科學(xué)地分組，也可以對場地進(jìn)行有效利用。同時兩個班級上體育課時，教師要做好協(xié)調(diào)工作，對場地進(jìn)行合理分配。如四年級與五年級兩個班級同時上體育課，一個班級安排了短跑訓(xùn)練內(nèi)容，另一個班級就安排了場地游戲活動，這樣就可以同時做訓(xùn)練。在場地游戲設(shè)計時，教師融入了跳躍訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生做花式蛙跳運動，讓跳躍呈現(xiàn)不同形式。在場地活動中，教師安排了沙包投接訓(xùn)練活動，學(xué)生分列兩邊，利用沙包進(jìn)行投擲，另一邊接住沙包，并回投，形成對接。比一比接住率，讓運動更有趣味性。教師在場地放上幾個籃球，要求學(xué)生繞球跑，設(shè)計更多奔跑路線，也能夠給學(xué)生帶來運動樂趣。在短跑訓(xùn)練設(shè)計時，教師將學(xué)生分組進(jìn)行追逐跑、接力跑，也給學(xué)生投放不少游戲比賽活動，成功調(diào)動學(xué)生參與運動的熱情。同一個場地，兩個班級有協(xié)調(diào)分配，在自己的場地范圍內(nèi)設(shè)定不同的運動內(nèi)容，讓場地得到合理運用，其訓(xùn)練效果顯著。學(xué)生對豐富多彩的訓(xùn)練內(nèi)容很感興趣，教師針對學(xué)生訓(xùn)練需要作出運動調(diào)整，給學(xué)生提供更多運動機(jī)會，一樣能夠達(dá)到訓(xùn)練效果。學(xué)生對運動有不同興趣選擇，教師根據(jù)學(xué)情調(diào)查情況作出運動選擇，無疑能夠獲得豐富的訓(xùn)練成效。

二、科學(xué)應(yīng)用器具，實現(xiàn)一材多用

體育訓(xùn)練需要一些運動器具，因為場地較小，教師要借助這些器具展開具體布設(shè)，也能夠克服場地小的困難。體育器材可以做到一材多用，對運動形式做創(chuàng)新設(shè)計和組織，不僅能夠節(jié)約場地，還能夠激發(fā)學(xué)生運動興趣，特別是自行設(shè)計一些器材運動游戲活動，能夠獲得更多學(xué)生的青睞。器材是運動輔助工具，教師要對器材應(yīng)用做創(chuàng)新設(shè)計，推出更多結(jié)合性器材運動項目，勢必能夠給學(xué)生帶來全新的運動體驗。運動器材有不同用途，如用籃球、接力棒、標(biāo)槍等器材設(shè)計迷宮，讓學(xué)生在走迷宮的訓(xùn)練中增強(qiáng)運動能力;如用竹竿挑起自制的燈籠，讓學(xué)生利用乒乓球、羽毛球擊打這些燈籠，看誰投擲得更準(zhǔn)確;利用小墊子設(shè)計河道，讓學(xué)生嘗試跳躍訓(xùn)練，不斷增加“河道”寬度，引發(fā)學(xué)生展開跳躍挑戰(zhàn);在地上拉直軟尺，制作“平衡木”，要求學(xué)生訓(xùn)練身體平衡力，或者推出合作過獨木橋的游戲。還可以鼓勵學(xué)生自行設(shè)計游戲項目，充分利用這些體育器具展開相關(guān)運動。有學(xué)生設(shè)計了投擲游戲活動，將一些球類放置在幾米外地方當(dāng)做標(biāo)靶，然后用排球擊打這些目標(biāo)，看誰擊打命中率更高。也有學(xué)生設(shè)計花式跳繩游戲，大繩套小繩，小組合作運動。教師深入到學(xué)生群體，了解學(xué)生設(shè)計意圖，并給出一些技術(shù)支持，確保每一個設(shè)計都能夠順利展開。教師利用體育器材推出更多創(chuàng)意設(shè)計方案，給學(xué)生提供更多運動訓(xùn)練的機(jī)會。特別是放手讓學(xué)生自行參與游戲設(shè)計，給學(xué)生帶來更多激發(fā)和調(diào)動。學(xué)生對運動有選擇性，對游戲更有特殊愛好，能夠有機(jī)會參與游戲設(shè)計，自然會有更強(qiáng)的參與興趣。學(xué)生在運動中創(chuàng)設(shè)游戲，其訓(xùn)練效果會更高。場地條件是有限制的，但是學(xué)生的創(chuàng)造卻是無限的，只要教師科學(xué)設(shè)計和組織，便可以贏得體育教學(xué)的主動權(quán)。

三、改進(jìn)場地條件，優(yōu)化運動程序

場地條件是固定的，教師教學(xué)設(shè)計卻是活的，在運動執(zhí)行過程中，教師對場地條件進(jìn)行必要的改進(jìn)使用，往往也能夠獲得不錯的運動契機(jī)。如足球比賽需要大場地，不妨將場地進(jìn)行分割處理，設(shè)定縮小版的足球比賽，場地小了，參與人數(shù)相應(yīng)減少，訓(xùn)練效果卻不會降低。其他運動項目都可以這樣設(shè)計和操作。也可以對運動程序作出一些調(diào)整，與場地條件形成匹配設(shè)計。如籃球訓(xùn)練可以進(jìn)行分組設(shè)計，利用場地空間進(jìn)行輪換訓(xùn)練，同樣可以獲得訓(xùn)練成效。學(xué)校場地條件有自己的特色，教師在場地利用時，不妨將場地條件與運動項目做對應(yīng)設(shè)計和調(diào)整，讓學(xué)生在花樣繁多的運動游戲中形成身心素養(yǎng)。如三年級體育課上，教師根據(jù)學(xué)校場地和地勢條件，推出了沿著花壇跑、借助臺階跳、沿樓梯上下、靠墻倒立、對著墻投擲、繞教學(xué)樓跑等活動，學(xué)生進(jìn)入非操場地域展開體育活動，大多感覺新鮮，特別是一些個性化的運動形式，對學(xué)生形成一定心理沖擊，學(xué)生都能夠積極參與其中。如倒立墻壁的訓(xùn)練，教師融入了比賽內(nèi)容，看誰倒立時間更長，學(xué)生紛紛展開挑戰(zhàn)比賽，訓(xùn)練熱情被點燃。再如跑樓梯，教師增加了負(fù)重內(nèi)容，要求學(xué)生腿上綁沙袋展開訓(xùn)練，其訓(xùn)練強(qiáng)度大大增加。為激發(fā)學(xué)生運動熱情，教師設(shè)計了團(tuán)隊比賽活動，讓學(xué)生自行組建團(tuán)隊，然后進(jìn)行對抗賽，看哪一個團(tuán)隊用時最短完成任務(wù)。學(xué)生聽說要自行組建團(tuán)隊，都表現(xiàn)出更高的參與興趣。教師全程進(jìn)行監(jiān)控，確保不出安全事故。教師借助學(xué)校特定空間做體育訓(xùn)練，給學(xué)生提供更多運動的空間。特別是增加了一些比賽游戲內(nèi)容，對學(xué)生形成一定沖擊。小學(xué)學(xué)生大多有好勝心和表現(xiàn)欲，教師針對學(xué)生心理展開教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮了重要激發(fā)作用。學(xué)生進(jìn)入比賽狀態(tài)后，教師展開個性評價設(shè)計，提高了學(xué)生運動期待，這才是最為成功的設(shè)計。教無定法，貴在得法。體育課堂教學(xué)設(shè)計也是這樣，教師對運動項目和運動空間進(jìn)行科學(xué)對接，自然生發(fā)出更多運動契機(jī)，這當(dāng)然是有價值的教學(xué)探索行為。

四、精選活動形式，提升利用效率

體育訓(xùn)練對場地空間有一定要求，教師要對活動形式作出改進(jìn)設(shè)計，讓運動空間大幅度減小，也可以獲得場地的合理運用。場地是平面的，教師可以做立體劃分，將一些運動項目做立體設(shè)計，自然能夠創(chuàng)造更多運動形式，給學(xué)生帶來全新訓(xùn)練體驗的同時，也能夠培育學(xué)生訓(xùn)練的熱情。教師要有創(chuàng)新融合的意識，將多種運動形式融合到一起，也能夠形成新的運動項目，確保訓(xùn)練正常展開。

結(jié)語：

小場地體育教學(xué)越來越受到社會關(guān)注，為了實現(xiàn)集約教學(xué)，確保資源得到合理化利用，需要在教學(xué)方法、教學(xué)場地利用、項目創(chuàng)新、器材創(chuàng)新上投入精力，力爭目前小場地體育教學(xué)能夠全面滿足學(xué)生體能成長以及健康需求，可以通過有趣靈活的教學(xué)方式建立起學(xué)生受益一生的運動習(xí)慣。

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