何春江

中圖分類號(hào)：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了中學(xué)學(xué)校小場(chǎng)地存在的問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)小場(chǎng)地進(jìn)行開(kāi)發(fā)和對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，讓有限的資源得到充分的利用，讓小場(chǎng)地變成“大”場(chǎng)地，使所有的同學(xué)都能參與到體育活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)自我運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，提高身體素質(zhì)，進(jìn)而有利于更好的學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞 小場(chǎng)地 中學(xué)生 體育活動(dòng)

一、引言

由于操場(chǎng)面積狹小現(xiàn)象普遍，要完成教材中規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，從硬件方面是非常困難的，限制了學(xué)生的活動(dòng)。因此需要對(duì)中學(xué)小場(chǎng)地體育教學(xué)活動(dòng)的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，改變教學(xué)思路，讓有限的資源得到充分的開(kāi)發(fā)和利用，對(duì)提高教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，滿足學(xué)生正常的體育運(yùn)動(dòng)需要具有一定的意義。

二、研究結(jié)果與分析

（一）大連市104中學(xué)體育場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

體育場(chǎng)地是人們運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所和人們運(yùn)動(dòng)的前提，分為室內(nèi)場(chǎng)地和室外場(chǎng)地。一個(gè)科學(xué)合理的體育場(chǎng)地能夠給人們帶來(lái)良好體育體驗(yàn)，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)興趣，吸引人們積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的觀念。下面是對(duì)溫香中學(xué)場(chǎng)地現(xiàn)狀的調(diào)查。

表1 大連市104中學(xué)場(chǎng)地現(xiàn)狀調(diào)查表

籃球場(chǎng) 足球場(chǎng) 排球場(chǎng) 田徑場(chǎng)

數(shù)量 2 0 0 1

由表1可以很清晰的發(fā)現(xiàn)溫香中學(xué)的體育場(chǎng)僅有2個(gè)籃球場(chǎng)地和一個(gè)田徑場(chǎng)組成，這明顯的是一個(gè)小場(chǎng)地學(xué)校，與國(guó)家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)?！白闱蛐@”是當(dāng)今教育的一個(gè)重點(diǎn)，在沒(méi)有足球場(chǎng)的情況下，上課班級(jí)是很難進(jìn)行足球教育的。在這種小場(chǎng)地下學(xué)生的正常體育活動(dòng)必然會(huì)受到影響，在這種情況下，會(huì)使部分同學(xué)的運(yùn)動(dòng)興趣受到限制。

（二）大連市104中學(xué)小場(chǎng)地體育活動(dòng)應(yīng)對(duì)措施

1.大連市104中學(xué)小場(chǎng)地課程設(shè)置

大連市104中學(xué)共24個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)每周有兩節(jié)體育課，一周共有體育課48個(gè)課時(shí)。每天的上午第三節(jié)課第四節(jié)課和下午的四節(jié)課，可安排體育課，每天有6個(gè)單元節(jié)，除去學(xué)校的大活動(dòng)，那么安排下來(lái)每一節(jié)課至少有4個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課。應(yīng)盡量增加單元節(jié)，防止多個(gè)班級(jí)同時(shí)上課。

2.大連市104中學(xué)教學(xué)活動(dòng)

（1）學(xué)校是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的基本場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有直接性的關(guān)系，對(duì)于小場(chǎng)地的學(xué)校我們要對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)。多數(shù)男生比較喜歡打籃球，可是小場(chǎng)地學(xué)校的籃球場(chǎng)相對(duì)較少，那么可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附近的高墻和建筑上進(jìn)行改造，在合適的地方安裝籃板，有利于籃球教學(xué)中學(xué)生們的自由練習(xí)和課余時(shí)間的籃球運(yùn)動(dòng)，這樣就可以避免了學(xué)生手中有籃球卻不知道該去哪里活動(dòng)的現(xiàn)象。

（2）田徑是運(yùn)動(dòng)之母，田徑運(yùn)動(dòng)在體育教學(xué)和大課間活動(dòng)中是不可缺少的。在田徑場(chǎng)地不足的情況下，我們可以對(duì)教學(xué)樓資源進(jìn)行合理的利用，可以在樓梯中進(jìn)行“跳臺(tái)階”練習(xí)。教學(xué)樓不僅是學(xué)習(xí)文化課的地方同時(shí)也可以進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的力量和耐力。

（3）老師合理安排體育活動(dòng)，有些同學(xué)喜歡踢足球，在小場(chǎng)地上進(jìn)行常規(guī)性的足球活動(dòng)受到了限制。老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩人間或多人間的腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)的練習(xí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行足球游戲，如“搶圈”、“顛球走”“頭頂球接力”等游戲。這樣既可以增加學(xué)生對(duì)足球的興趣，練習(xí)足球的基本技術(shù)，同時(shí)也防止了踢足球?qū)ζ渌瑢W(xué)的危險(xiǎn)和附近易碎建筑的破壞。

（4）在小場(chǎng)地的課程設(shè)置中，應(yīng)將體育中考的一些考試項(xiàng)目加入到平時(shí)的課程中，讓每一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地得到充分利用，這樣的效果優(yōu)于在考試前的突擊訓(xùn)練。

三、結(jié)論

（一）大連市104中學(xué)場(chǎng)地面積不足，學(xué)校運(yùn)動(dòng)器材充足，造成了體育器材閑置的現(xiàn)象，器材資源利用率低，讓多數(shù)同學(xué)手中拿著器材卻找不到活動(dòng)的地方。在短時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是不現(xiàn)實(shí)的，那么就需要對(duì)有限的場(chǎng)地進(jìn)行開(kāi)發(fā)，使現(xiàn)有場(chǎng)地的利用率達(dá)到百分百，甚至更大的使用率。

（二）處于青少年的學(xué)生不論是在心理上還是生理上，都處于非?；钴S的狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)積極性本身是很高的，但是面對(duì)有限的運(yùn)動(dòng)器材和場(chǎng)地卻無(wú)從下手，不知道自己該去哪里活動(dòng)該去參與那些活動(dòng)。這就出現(xiàn)了部分同學(xué)內(nèi)心變得壓抑，體育運(yùn)動(dòng)興趣也隨之降低，從而影響了生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)生活。這時(shí)就需要老師做出正確的引導(dǎo)與指導(dǎo)，讓學(xué)生們都能找到適合自己的體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)空間。

四、建議

（一）從教師方面講，開(kāi)發(fā)教學(xué)思路，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀點(diǎn)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)。

（二）從政府方面講，政府應(yīng)該拿出更多的資金投入到學(xué)校附近以及小區(qū)的體育設(shè)施的建設(shè)中，以此來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校場(chǎng)地不足的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在課余時(shí)間可以更方便的參與到體育活動(dòng)中。

（三）從家長(zhǎng)方面講，利用假期時(shí)間陪同孩子參與體育鍛煉，讓孩子們接觸更多的體育運(yùn)動(dòng)方式，獲得更多的體育健康知識(shí)，增加孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)孩子全面健康的成長(zhǎng)，擁有一個(gè)健康的身體和愉快的心情。

（四）珍惜小場(chǎng)地中的每一塊場(chǎng)地，充分合理利用，教師需要提高組織教學(xué)水平，精心組織小場(chǎng)地教學(xué)，充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有利用多種不同的教學(xué)手段精心的設(shè)計(jì)，才能在小場(chǎng)地中上出“小”而不“亂”的精品課。

參考文獻(xiàn)：

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