朱歡

摘要：如今我國(guó)教育改革不斷深入，游戲化教學(xué)法成了小學(xué)體育課堂中重要的教學(xué)方法，能顯著提高學(xué)生的課堂參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，還可以讓小學(xué)生在掌握大量體育運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)以及身心健康成長(zhǎng)。為此，本文簡(jiǎn)要分析了小學(xué)體育游戲化教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)體育;游戲化教學(xué);趣味化教學(xué)

小學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，體育課是他們活躍身心，釋放壓力的重要渠道，在新的教育背景下，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育課的改革和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)合理的體育課時(shí)量，提供完善的體育教學(xué)器材和設(shè)施，確保小學(xué)生有充足的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，為小學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。近年來(lái)，核心素養(yǎng)走進(jìn)了小學(xué)課堂，體育教學(xué)同樣要注重核心素養(yǎng)的滲透，給小學(xué)生創(chuàng)造更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，拓寬小學(xué)生的知識(shí)范疇，提高小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和自覺(jué)性，深入落實(shí)課程改革的目標(biāo)。小學(xué)體育教師要從實(shí)際學(xué)情出發(fā)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的參與興趣，進(jìn)而將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

1豐富知識(shí)體系，培養(yǎng)參與意識(shí)

在為學(xué)生開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)至關(guān)重要，因此，教師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中需要重視對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方式，促使學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而使其在這一過(guò)程中不斷地提升核心素養(yǎng)。除此之外，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)階段的教學(xué)資源，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量得到高效的提升。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要堅(jiān)持以人為本的教育理念，在生本理念的不斷推動(dòng)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及現(xiàn)存的教學(xué)資源，為其開(kāi)展豐富、活躍的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極主動(dòng)地投入活動(dòng)中，從而使其在這一過(guò)程中形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和核心素養(yǎng)。

2引入趣味活動(dòng)，創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)生活潑好動(dòng)，天真無(wú)邪，小學(xué)體育教學(xué)要抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入趣味體育活動(dòng)，提高小學(xué)生的參與興趣。傳統(tǒng)的體育教學(xué)一味向小學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)，反復(fù)讓小學(xué)生做各種動(dòng)作，教學(xué)單調(diào)枯燥，小學(xué)生很難全神貫注投入體育學(xué)習(xí)中。所以，小學(xué)體育教師可以用小學(xué)生喜歡的小故事或小學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景為背景，引入體育知識(shí)的教學(xué)，拉近小學(xué)生與體育的距離，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。在體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師可以舉辦一些小學(xué)生感興趣的體育小競(jìng)賽，激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，給予小學(xué)生展示自己體育才華的機(jī)會(huì)，挖掘小學(xué)生的體育潛力，讓小學(xué)生愛(ài)上體育。為了強(qiáng)化小學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，體育教師可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些小游戲，讓學(xué)生扮演故事中的角色，模仿故事角色的各種動(dòng)作，再現(xiàn)故事情節(jié)，在充滿(mǎn)童趣的表演中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。

3打造翻轉(zhuǎn)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師一直都在扮演著教學(xué)主體的角色，小學(xué)生是被動(dòng)的接受者，但隨著時(shí)代的發(fā)展，在核心素養(yǎng)視角下，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式已經(jīng)不能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足不了小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，新的教學(xué)理念和教育模式呼之欲出。翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的師生角色，課堂不再是教師一個(gè)人的舞臺(tái)，而是小學(xué)生展示才華的場(chǎng)地。體育教師要積極打造翻轉(zhuǎn)課堂，引導(dǎo)小學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把所要學(xué)習(xí)的體育內(nèi)容制作成微課視頻，通過(guò)釘釘、云課堂等將方式微課視頻上傳到共享平臺(tái)上，讓小學(xué)生在課后觀(guān)看微課，做好課前預(yù)習(xí)。在上課時(shí)，小學(xué)體育教師通過(guò)引導(dǎo)或提問(wèn)的方式，了解小學(xué)生對(duì)微課內(nèi)容的掌握程度，與小學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給予小學(xué)生必要的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)體育知識(shí)的內(nèi)化，提高體育教學(xué)效率。在打造翻轉(zhuǎn)課堂的過(guò)程中，體育教師可以推行合作學(xué)習(xí)模式，根據(jù)小學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分組，以小組為單位開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，小學(xué)生在組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到先進(jìn)帶后進(jìn)的目的，比教師單調(diào)的教學(xué)更有效果。

4增強(qiáng)健康意識(shí)，養(yǎng)成健康行為

在人生的歷程中，一切都離不開(kāi)健康的身體。體育健康的認(rèn)知能力對(duì)學(xué)生的身心健康、個(gè)人能力提升都有很大的幫助。伴隨著新教育理念的不斷深入，在培養(yǎng)小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的過(guò)程中，需要把學(xué)生的心態(tài)、身體以及社會(huì)適應(yīng)能力有機(jī)結(jié)合在一起，這就需要從學(xué)生時(shí)期開(kāi)始就養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因?yàn)楝F(xiàn)階段大部分人的生活節(jié)奏逐漸加快，過(guò)于重視工作從而忽視了體育鍛煉，缺乏良好的健康意識(shí)，從而使大多數(shù)人的身體健康指數(shù)未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。所以，在小學(xué)生體育課程教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用科學(xué)的方式滲透健康意識(shí)，使其主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)的時(shí)候，教師需要改善教學(xué)理念，在加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)其形成良好的健康行為。

比如，在開(kāi)展籃球教學(xué)中“運(yùn)球”這部分教學(xué)的過(guò)程中，教師需要將運(yùn)球的基本知識(shí)以及方式傳授給學(xué)生，在這一基礎(chǔ)上為其開(kāi)展一個(gè)運(yùn)球跑的比賽。在比賽之前，教師要先讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，對(duì)比賽中可能出現(xiàn)的小事故和處理方式進(jìn)行相應(yīng)的講解，這樣就有效地培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識(shí)。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上，核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)體育教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，需要體育教師和小學(xué)生的共同努力，使體育課堂煥發(fā)生機(jī)與活力。面對(duì)飛速發(fā)展的社會(huì)，小學(xué)生必須要掌握正確的體育運(yùn)動(dòng)觀(guān)念，逐步學(xué)習(xí)可以終身受用的體育項(xiàng)目，提高自身的體能水平。體育教師也要努力提升教學(xué)水平，因地制宜地拓展體育教學(xué)資源，鼓勵(lì)小學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)，塑造優(yōu)良的品質(zhì)，生成體育教育的亮點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁君，韓冰.基于核心素養(yǎng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)生（下旬刊），2021（12）：59-60.B847C921-F4F9-4BE3-B4E4-9109C39FC643