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傳統(tǒng)文化融入高校思政教育課程的路徑分析

2022-04-15 22:53:32張冬蘋邢瓊勇
中學生學習報 2022年14期
關(guān)鍵詞:思政教育傳統(tǒng)文化高校

張冬蘋 邢瓊勇

摘要:中華傳統(tǒng)文化一直以來都是我國文化靈魂所在,其不僅體現(xiàn)出我國上千年歷史的演變過程,而且其更是優(yōu)秀思想政治理論的基礎(chǔ)。高校發(fā)展過程中,科學將傳統(tǒng)文化與思想政治相結(jié)合,有助于提升教育質(zhì)量,而且還能起到優(yōu)化教學方法的目的。

關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;高校;思政教育;分析

引言

我國傳統(tǒng)文化在經(jīng)受過長時間歷史洗禮與積累之后,形成了一種及蘊含大量優(yōu)質(zhì)文化理念,同時也隱藏了許多知識?,F(xiàn)如今,教育行業(yè)發(fā)展十分迅猛,對于培養(yǎng)學生優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,以高尚的思想政治,成為各界人士所關(guān)注的重點。高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要場所之一,以往高校發(fā)展過程中,尤其是在進行思政教育期間,內(nèi)容十分枯燥乏味,而教師也習慣于直接照搬教材中的內(nèi)容開展教育工作,這對于當前日新月異的社會背景而言,很難做到可持續(xù)發(fā)展。對此,高校應(yīng)認識到思政教育的重要性,并且科學將傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容合理融合到教育之中,這有助于提升教學質(zhì)量。

一、學生對傳統(tǒng)文化認同感有所缺失

現(xiàn)如今,科學技術(shù)快速發(fā)展背景下,各類先進技術(shù)層出不窮,而信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),雖然給人們帶來諸多便利的,同時也讓很多學生沉浸其中無法自拔,尤其是學生本身對于新鮮事物充滿了好奇心,而互聯(lián)網(wǎng)能夠讓他們能夠快速獲取自身所需要信息數(shù)據(jù)的同時,還能提高自身學習效率,但部分學生成長過程中,對于互聯(lián)網(wǎng)等一系類高科技產(chǎn)品過于依賴,對于中華傳統(tǒng)文化關(guān)注度并不高。造成這一現(xiàn)象的原因,不僅僅是因為科學技術(shù)的進步,同樣還有傳統(tǒng)文化本身所具備的特點,生澀難懂、內(nèi)容繁雜多樣,而且學生并未真正認識到傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢與作用,并提升自身對于傳統(tǒng)文化的認同感,而是愿意參與一些更有趣的內(nèi)容,不愿意深入分析與學習傳統(tǒng)文化,從而導致傳統(tǒng)文化逐漸埋沒。

二、科學運用傳統(tǒng)文化設(shè)計思政教育課程

宣傳中華傳統(tǒng)文化,最為直接有效的方法為課堂教學。而傳統(tǒng)文化本身存在諸多思政內(nèi)容,以及很多其他類型的知識點,教師開展思政教學過程中,在思政教育中科學融入傳統(tǒng)文化,既能豐富教學內(nèi)容,而且還能激發(fā)學生學習積極性,增強課堂教學質(zhì)量。所以教師在制定教學方案期間,應(yīng)注意如何將傳統(tǒng)文化融入到教育之中的重要性,同時這對于培養(yǎng)學生在愛國情懷與精神上,以及對社會責任感等都具有積極作用。因此,教師設(shè)置教學內(nèi)容期間,可以通過組織小型活動,或是通過編排傳統(tǒng)文化故事等形式,以此激發(fā)學生的積極性?;蚴沁@既針對學生實際情況,設(shè)置相應(yīng)的學習任務(wù),讓學生通過小組方式進行分析、研究與學習。而學生在此過程中,通過不斷查閱相關(guān)資料,能夠提升學生對傳統(tǒng)文化的理解,以及加深學生對知識的記憶。而教師通過小組任務(wù)等形式,能夠提高教學質(zhì)量,還能讓整個理論教學更加豐富,更容易讓學生接受思政相關(guān)內(nèi)容,這對于提升教學質(zhì)量具有積極作用。

三、協(xié)調(diào)好社會文化價值觀與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系

傳統(tǒng)文化傳承上千年,不僅包含了諸多知識,還見證中國發(fā)展歷程。由于傳統(tǒng)文化本身有優(yōu)秀的一面,同樣也存在封建的部分,所以高校在借助傳統(tǒng)文化開展教育工作期間,應(yīng)根據(jù)自身實際情況,科學針對傳統(tǒng)文化內(nèi)容,進行綜合分析,取其精華去其糟粕,將教學中需要部分提取出來,與思政教育內(nèi)容合理融合到一起,同時還需要將社會文化價值與傳統(tǒng)文化有機融合到一起,讓這兩者之間能夠相互促進與發(fā)展,這不僅有助于提升教學質(zhì)量,還能提高思政教育的實效性。

四、合理調(diào)整思政教育與傳統(tǒng)文化之間的比例

傳統(tǒng)文化當中涉及諸多知識與理論,其中就包含思政方面的內(nèi)容,而高校教師開展思政教育工作期間,要想將傳統(tǒng)文化合理融入到教學工作之中,不僅需要提升自身對其認同感,以及學生對傳統(tǒng)文化的感官之外,還應(yīng)不斷深入分析傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容,如何融合到一起,有助于提升教學質(zhì)量。同時大力推行選修與必修傳統(tǒng)文化教學大綱,不斷優(yōu)化教學內(nèi)容,以及合理調(diào)整傳統(tǒng)文化與思政教育知識的實際比例。教師在此過程中,需要做到公平合理,確保傳統(tǒng)文化與思政教育內(nèi)容比例一致性,不存在偏移的情況,讓學生通過教師的課堂教育,認識到傳統(tǒng)文化與思政內(nèi)容同等重要,都需要學生加強對其的重視程度。而學生通過存在濃重傳統(tǒng)文化思想的思政課堂,認識到傳統(tǒng)文化中所涵蓋的魅力,增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感,進而實現(xiàn)有效提升傳統(tǒng)文化教育的同時,增強學生在思政文化的認識。

五、科學借助實踐開展思政教育

生活與教育之間關(guān)系十分密切,高校教師構(gòu)建思政課堂教育體系期間,可以圍繞傳統(tǒng)文化為核心,構(gòu)建思政實踐課程,通過直觀且有效的方式,增強學生對思政元素,以及傳統(tǒng)文化的認同感與認識。院??梢酝ㄟ^定期開展相關(guān)培訓,或是通過聘請文化專家,在高校中開設(shè)講座,讓學生與教師通過聽取傳統(tǒng)文化與思政相關(guān)內(nèi)容,以此感受到傳統(tǒng)文化與思想政治中所潛藏的魅力,同時有助于學生的學習效果。此外,開展實踐課程,并非只能局限于課堂上,還可以通過帶領(lǐng)學生進入博物館等場所,讓學生實地感受傳統(tǒng)文化與思政文化的魅力。而教師在此過程中,融入思政相關(guān)知識,以此提升學生對知識的理解,同時還有助于增強教學效果。另外,教師可借助多媒體技術(shù)的方式,開展思政與傳統(tǒng)文化融合教育,根據(jù)學生實際情況,以及教學大綱要求的教學方向,科學制定教學方案,并科學制作PPT等,通過多媒體的方式,播放與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識、視頻、圖片等,讓學生以更加直觀的方式,感受到傳統(tǒng)文化,同時運用信息技術(shù)的方式,傳遞傳統(tǒng)文化思想,這對于構(gòu)建高校思政課堂具有積極作用。

六、結(jié)束語

綜上所述,高校作為培養(yǎng)更多社會有用人才的重要場所之一,優(yōu)質(zhì)的教育對于促進學生在社會上更好發(fā)展具有積極作用,而思政教育工作作為培養(yǎng)學生養(yǎng)成高尚品德具有積極作用的學科,實際對高校學生開展教育工作期間,不僅需要進行思政方面的教育,還需要科學將傳統(tǒng)文化融入其中,其目的是為了增強學生對傳統(tǒng)文化的認知,同時提升學生愛國情懷等,而將傳統(tǒng)文化與思政教育科學融合到一起,能夠讓思政教育更加豐富多彩,更符合學生對學習知識的需求,同時還起到傳承中華傳統(tǒng)文化的目的。

參考文獻:

[1]毛舒舟. 茶文化融入高校思政教育路徑分析[J]. 福建茶葉,2020,42(04):363-364.

[2]李淑林. 論在高校思政教育中融入傳統(tǒng)茶文化的有效路徑[J]. 福建茶葉,2020,42(10):184-185.

[3]夏雁軍. 新時期中國傳統(tǒng)文化融入高校思政教育路徑初探[J]. 高教學刊,2016(23):228-229.

張冬蘋(1981.9),女 漢族 山西大同人 ?馬克思主義中國化研究,講師,從事高校思政課教學及相關(guān)理論研究 郵箱:290967362@qq.com

邢瓊勇(1985.01.01-),男,漢族,海南樂東人,學歷:本科,學校:海南工商職業(yè)學院,講師,研究方向:思想政治教育。

項目名稱:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之“養(yǎng)優(yōu)”與大學生人文素養(yǎng)教育融合的路徑研究

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