摘要：新時代加強和改進(jìn)高校黨建工作是落實為黨育才，為國育人使命的重要組成部分。文章在分析高校學(xué)生黨員發(fā)展規(guī)模和發(fā)展培養(yǎng)流程的基礎(chǔ)上，針對長期以來高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀特點，以“黨員紅色工匠班”為小樣本，探索“四養(yǎng)教育”融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：高職院校；黨員培養(yǎng)；“四養(yǎng)教育”；“黨員紅色工匠班”

基金項目：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年度黨的建設(shè)和學(xué)生思想政治教育研究項目課題“‘四養(yǎng)教育’融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式研究——以‘黨員紅色工匠班’為例”（WZYDS202104）。

作者簡介：王群，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院助教（浙江溫州325035）。

中圖分類號：D263.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2022）03-0148-05

高校是黨員發(fā)展的重要陣地，學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的好壞不僅能檢驗高校黨建工作的成效，更關(guān)系到高校“立德樹人”根本任務(wù)的落實，對培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，新時代結(jié)合高職院校學(xué)生黨員發(fā)展的新形勢、新要求，進(jìn)一步深入研究高職院校黨建工作面臨的問題，積極探討學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)教育的工作方法和創(chuàng)新思路，有利于提升高職院校學(xué)生黨建工作的質(zhì)量。

一、高校學(xué)生黨員規(guī)模和發(fā)展培養(yǎng)流程

1949年新中國成立之初，我國中共黨員人數(shù)為13.4萬人，截至2021年，全國黨員人數(shù)增加到9514.8萬人，其中大專及以上學(xué)歷者為4951.3萬名，占比為52.0%，學(xué)生黨員已成為黨員隊伍發(fā)展壯大的“中堅力量”。根據(jù)2012—2020年《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)統(tǒng)計公報》顯示，每年學(xué)生新發(fā)展黨員人數(shù)占比均穩(wěn)定在年度新發(fā)展黨員總數(shù)的30%—40%之間，按照黨員發(fā)展職業(yè)劃分，在年度新發(fā)展黨員中學(xué)生黨員的數(shù)量占優(yōu)勢地位，根據(jù)入黨條件限定（2014年后規(guī)定年滿18周歲）可知年度新增學(xué)生黨員中絕大部分是大學(xué)生黨員。相比于其他各行各業(yè)黨員發(fā)展，高校學(xué)生黨員發(fā)展具有“入黨意愿高漲，數(shù)量逐步增長，思想政治素質(zhì)高”等特點[1]。把握高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作，發(fā)揮學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活中的先鋒模范作用，對落實從嚴(yán)治黨背景下的高校黨員培養(yǎng)教育工作意義重大。

《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（2017年修正）明確中國共產(chǎn)黨黨員發(fā)展堅持“成熟一個，發(fā)展一個”的原則；黨的十八大后《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》提出黨員發(fā)展“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，明確把黨員發(fā)展流程分為“入黨積極分子教育培養(yǎng)教育，預(yù)備黨員接收，預(yù)備黨員的教育、考察和轉(zhuǎn)正”三大部分若干流程。一直以來高校學(xué)生黨員都是嚴(yán)格按照黨員發(fā)展流程開展各項工作，高職院校（三年制）每一屆都有四批學(xué)生有機(jī)會發(fā)展為入黨積極分子，在校期間第一批優(yōu)秀者有機(jī)會轉(zhuǎn)正為中共正式黨員，第二批優(yōu)秀者有機(jī)會吸收為中共預(yù)備黨員。按照正常發(fā)展流程（不計高中階段已取得業(yè)余黨校結(jié)業(yè)證書的同學(xué)），進(jìn)入大學(xué)后一名團(tuán)員學(xué)生發(fā)展為預(yù)備黨員至少需要兩年時間，轉(zhuǎn)正為正式黨員則需要三年時間。所以，高職院校優(yōu)秀學(xué)生能否在大學(xué)一年級成為入黨積極分子（進(jìn)入第一、第二批次），并且在入黨積極分子階段的培養(yǎng)和教育中堅定入黨信念、得到黨性錘煉對其能夠順利入黨至關(guān)重要。

二、高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作現(xiàn)狀

2019年2月13日，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》，肯定了高職院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了有力的人才和智力支撐，高職院校育人地位凸顯。長期以來，高職院校高度重視學(xué)生黨員的培養(yǎng)和教育工作，在培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)流程上都取得了豐碩的成果，這部分先進(jìn)的黨員學(xué)生群體畢業(yè)之后分散到祖國的大江南北、各行各業(yè)，成長為推動社會發(fā)展的棟梁之才。然而，隨著高校學(xué)生黨員培養(yǎng)機(jī)制的不斷完善，高職院校學(xué)制背景、發(fā)展任務(wù)、教育方式、畢業(yè)實習(xí)等因素也給學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。

（一）高職院校“三年制”學(xué)制背景，學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次少

根據(jù)高等職業(yè)院校學(xué)制安排，大部分高職院校實行“三年制”學(xué)制，并且規(guī)定高職學(xué)生三年間要保證至少半年頂崗實習(xí)或?qū)I(yè)實踐[2]。高職院校學(xué)生在校時間最多為2.5年，目前還有部分高職院校實行“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點，學(xué)生在校時間縮短到2年。因此，高職院校每一屆學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次僅為兩批（四年制本科院校為四批）。高職“三年制”學(xué)制決定了學(xué)生黨員發(fā)展成熟批次較少，可能導(dǎo)致部分表現(xiàn)優(yōu)異但因某項指標(biāo)未達(dá)到要求而等待下一批次入黨或入黨積極性較高的同學(xué)還沒來得及被吸收為預(yù)備黨員就已經(jīng)畢業(yè)，而進(jìn)入社會之后一些學(xué)生入黨意愿和入黨激情也隨之淡化。

（二）高職院校黨員發(fā)展任務(wù)重，評價考核形式相對單一

按照黨員發(fā)展一般流程，一名學(xué)生從遞交入黨申請書開始到轉(zhuǎn)正成為中共正式黨員所需的紙質(zhì)材料檔案達(dá)到30項之多（各校稍有差異）。學(xué)生黨員發(fā)展的具體負(fù)責(zé)人主要是輔導(dǎo)員，通常，輔導(dǎo)員除了“黨建”工作以外，還要完成其他日常事務(wù)，有時教工黨支部教師黨員的發(fā)展材料整理上報也會由相關(guān)輔導(dǎo)員“順帶”完成。另外，由于輔導(dǎo)員工作性質(zhì)，導(dǎo)致負(fù)責(zé)基層“黨建”的輔導(dǎo)員會經(jīng)常輪換，加上輔導(dǎo)員“五花八門”的專業(yè)背景，一般新輔導(dǎo)員接手“黨建”工作后都會按部就班遵循以前的“入黨積極分子量化考核標(biāo)準(zhǔn)”開展工作，沒有經(jīng)驗和精力進(jìn)行深入地考察、更新和完善入黨積極分子培養(yǎng)教育和量化標(biāo)準(zhǔn)等，存在考核評價方式相對單一、疲于完成任務(wù)等問題[3]。

（三）以講解式“理論教育”學(xué)習(xí)為主，個性化“實踐教育”開展較少

新黨章明確黨員發(fā)展“必須把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位”，要從源頭確保黨員的政治合格。黨員發(fā)展教育要引導(dǎo)大學(xué)生成為“講政治、有信念；講規(guī)矩、有紀(jì)律；講道德、有品行；講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”合格共產(chǎn)黨員[4]。目前，高職院校學(xué)生黨員發(fā)展流程中有2—3次集中學(xué)習(xí)（入黨積極分子培訓(xùn)班、發(fā)展對象培訓(xùn)班等），累計約48課時以上（理論課占大部分），主要以講解式“理論教育”學(xué)習(xí)為主，黨總支書記上黨課、思政教師講黨史、再通過黨建輔導(dǎo)員抓落實，重點加強對參訓(xùn)學(xué)生在黨的基本知識（黨章、黨史）、廉潔教育、時事政治等方面的教育，而個性化“實踐教育”開展較少，且多為“集體性活動”，思想轉(zhuǎn)化率有待提升。

（四）預(yù)備黨員多集中在畢業(yè)班，畢業(yè)實習(xí)脫離培養(yǎng)考察

每一屆學(xué)生中有兩批優(yōu)秀者分別在大二下學(xué)期和大三上學(xué)期入黨，其預(yù)備考察期都集中在畢業(yè)實習(xí)階段，其中第二批剛吸收的預(yù)備黨員還來不及開展預(yù)備黨員培養(yǎng)考察教育就得進(jìn)入實習(xí)崗位，而高職院校學(xué)生以“中小微企業(yè)”就業(yè)為主，實習(xí)區(qū)域較為分散，部分實習(xí)單位黨支部建設(shè)不完善或者沒有黨支部，造成畢業(yè)實習(xí)期間學(xué)生黨員脫離培養(yǎng)考察，這也是目前高職院校黨員發(fā)展培養(yǎng)面臨的問題。另外，畢業(yè)實習(xí)期間學(xué)生黨員無法回校參加正常的組織生活，黨支部也不能完全掌握黨員的思想動態(tài)，每年畢業(yè)季都會出現(xiàn)黨員關(guān)系轉(zhuǎn)接“催而不轉(zhuǎn)”、甚至存在預(yù)備黨員因轉(zhuǎn)接黨組織關(guān)系繁瑣而想要放棄黨籍等問題。

三、“四養(yǎng)教育”與高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)

2013年7月3日，中共中央組織部、中共中央宣傳部、中共教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》明確要求高校要“結(jié)合高校學(xué)生特點，從思想政治、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實表現(xiàn)等方面進(jìn)一步明確學(xué)生黨員具體標(biāo)準(zhǔn)……防止把學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展黨員的主要條件”。2017年3月1日，中共教育部黨組印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》再次強調(diào)要更新黨員教育方式新載體，把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容，防止把“學(xué)習(xí)成績”作為黨員發(fā)展的唯一條件?？梢钥闯龈咝W(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展需破除唯“成績論”思維，把“綜合素質(zhì)”作為評判學(xué)生黨員選拔的標(biāo)準(zhǔn)。作為一項政治任務(wù)，高校學(xué)生黨員發(fā)展不僅要求既“合格”又“合規(guī)”，更要既走“新”又走“心”。

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院高度重視學(xué)生的培養(yǎng)和教育，其出臺的“四養(yǎng)融通”尚德工程包含“政治修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、文化涵養(yǎng)、健康培養(yǎng)”四個方面，旨在通過全員、全程、全方位育人模式培養(yǎng)高職院校學(xué)生成為“德智體美勞”全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作意義重大，學(xué)校的“四養(yǎng)融通”尚德工程下的“四養(yǎng)教育”形式和新時代高校學(xué)生黨員發(fā)展文件精神高度契合，引領(lǐng)學(xué)院黨員培養(yǎng)教育工作把“綜合素質(zhì)”作為評判學(xué)生黨員選拔的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)發(fā)展“講政治、有素養(yǎng)、會生活、愛健康”的優(yōu)秀學(xué)生黨員。這不僅是響應(yīng)國家對高校學(xué)生黨員發(fā)展的新要求，也是通過“小樣本”實踐把學(xué)校“四養(yǎng)融通”尚德工程落到實處的一次積極實踐。

一是“政治修養(yǎng)”錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。學(xué)?！八酿B(yǎng)融通”尚德工程把政治修養(yǎng)放在首位，凸顯大學(xué)生“政治站位”的重要性。我國高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義高校，肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命。因此，重視高校學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)培育有助于幫助未來社會主義建設(shè)者和接班人堅持站位立場、把牢政治方向。

二是“職業(yè)素養(yǎng)”培育學(xué)生黨員的實干精神。大學(xué)生第一要務(wù)是學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)過硬的專業(yè)理論知識，掌握崗位要求的職業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上更要具備專業(yè)所需的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，這便是大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?！扒竽局L者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源”，通過職業(yè)素養(yǎng)培育學(xué)生黨員群體的實干精神和腳踏實地、求真務(wù)實的態(tài)度，激勵學(xué)生黨員志存高遠(yuǎn)，把所學(xué)專業(yè)和國家發(fā)展、民族復(fù)興緊密相連。

三是“文化涵養(yǎng)”夯實學(xué)生黨員的人文底蘊。中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。文化是衡量一個國家綜合國力強弱的重要標(biāo)志，一名合格的學(xué)生黨員應(yīng)該自覺加強文化涵養(yǎng)，通過“文化體驗、藝術(shù)熏陶”等形式培養(yǎng)自身的文化功底，只有開闊胸襟，才能看得更高、想得更遠(yuǎn)。在涵養(yǎng)文化底蘊中堅定理想信念，也是文化自信的表現(xiàn)。

四是“健康培養(yǎng)”增強學(xué)生黨員的身心素質(zhì)。大學(xué)生的身心健康是身體健康和心理健康的有機(jī)統(tǒng)一。身體健康是“物質(zhì)文明”，俗話說“身體是革命的本錢”，心理健康是“精神文明”。精神的健康與富足非常重要，只有物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展才能創(chuàng)造祖國的未來?！敖】蹬囵B(yǎng)”通過“健康運動、合理調(diào)節(jié)、志愿基地”等方式促進(jìn)大學(xué)生黨員的身心健康，提高黨員的健康意識，把勞動教育貫穿學(xué)生黨員教育的全過程。

四、“四養(yǎng)教育”融入高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)模式實證研究

根據(jù)高職院校學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀等特點，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在學(xué)生黨員發(fā)展一般流程的基礎(chǔ)上，以“黨員紅色工匠班”為小樣本，重視學(xué)生黨員發(fā)展過程中“入黨積極分子階段”的培養(yǎng)和教育。

“黨員紅色工匠班”作為溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“早練晚訓(xùn)”特色項目，目前已經(jīng)開展3期，依托學(xué)校“二早一”平臺，采取“理論+實踐”培育模式，每學(xué)期招募25名入黨積極分子，根據(jù)自身興趣成立非遺文化傳承隊、黨員服務(wù)先鋒隊、理論宣講團(tuán)和微心愿小隊等，由黨員作為班長，預(yù)備黨員作為組長，組建“黨員紅色工匠班”，開展為期四個月的學(xué)習(xí)和實踐，為完成研習(xí)任務(wù)的學(xué)生發(fā)放結(jié)業(yè)證書。在每周二晚上老師或者黨員帶領(lǐng)大家開展形式豐富的“夜讀”，夯實理論基礎(chǔ)，把每周日定為“紅色星期天”，各小隊對接校外黨群服務(wù)中心，開展各類志愿服務(wù)，一年以來效果明顯，50余名入黨積極分子中80%以上發(fā)展成為中共預(yù)備黨員。

（一）“黨建+”政治修養(yǎng)，通過“紅色經(jīng)典研習(xí)”錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)

大學(xué)生黨員發(fā)展要把好“政治關(guān)”，最根本、最核心、最關(guān)鍵的是堅持政治標(biāo)準(zhǔn)[5]，而黨性修養(yǎng)作為政治修養(yǎng)的核心對學(xué)生黨員成長發(fā)展起著重要作用。黨性修養(yǎng)是黨員自我教育、自我鍛煉、自我完善的過程，是馬克思主義思想品德修養(yǎng)、政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)的體現(xiàn)[6]。在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式探究中，成長特點、思想認(rèn)識等因素對學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)高低有重要影響[7]。學(xué)生黨員從入黨之初就要端正態(tài)度，通過黨建和政治修養(yǎng)，錘煉學(xué)生黨員的“黨性修養(yǎng)”。要針對高職院校學(xué)制特點，做好學(xué)生黨員的早期教育培養(yǎng)，完善全過程管理，創(chuàng)新黨性修養(yǎng)教育的工作思路和工作手段，不斷更新活動載體，為發(fā)展學(xué)生黨員把好“政治關(guān)”，堅定理想信念，筑牢信仰之基。

“黨員紅色工匠班”創(chuàng)新黨性修養(yǎng)教育的工作思路和方法，在每周二晚上開展黨的知識理論培訓(xùn)，開設(shè)黨員“夜讀”周，采用黨員“朋輩教育”“榜樣教育”“自我教育”等形式做好學(xué)生入黨啟蒙教育，主題涉及紅色家書誦讀“PK賽”、我最愛的“習(xí)總書記的一句話”演講、“四史學(xué)習(xí)”我來匯報、聽老黨員“講故事”、黨史動畫片“云觀影”等，集“理論性”和“趣味性”為一體，通過以上“紅色經(jīng)典研習(xí)”系列活動，切實提高新生代入黨積極分子的政治修養(yǎng)。

（二）“黨建+”職業(yè)素養(yǎng)，通過“求真務(wù)實態(tài)度”培育學(xué)生黨員的實干精神

職業(yè)素養(yǎng)是新形勢下高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)高技能復(fù)合型人才的要求。根據(jù)“素質(zhì)冰山”理論，個人的素質(zhì)就像水中漂浮的冰山，水上部分是我們看得見的基本知識、基本技能等外在表象，通過大學(xué)生專業(yè)、文憑即可獲知；而水下的部分是我們看不見的價值觀、內(nèi)驅(qū)力、品質(zhì)、責(zé)任心、態(tài)度等內(nèi)在實質(zhì)，水下部分的素質(zhì)很大程度上決定了水上部分能力的運用[8]。而“黨建+”職業(yè)素養(yǎng)的培育模式，正是以黨建工作引領(lǐng)和強化高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育的一條重要路徑，在學(xué)校夯實專業(yè)理論課程的基礎(chǔ)上，強化學(xué)生黨員的責(zé)任意識、模范意識、敬業(yè)意識等，讓學(xué)生黨員的身份成為企業(yè)招聘“水下素質(zhì)”的名片。求真務(wù)實一直以來都是共產(chǎn)黨人的重要思想和工作方法，大學(xué)生黨員不能好高騖遠(yuǎn)，要腳踏實地，勇于面對矛盾、敢于承擔(dān)責(zé)任、善于解決問題。

“黨員紅色工匠班”招募品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員作為學(xué)生導(dǎo)師，吸納大學(xué)一年級優(yōu)秀的入黨積極分子，關(guān)注高年級思想進(jìn)步的入黨積極分子，為班級每一位入黨積極分子或黨員量身定做職業(yè)素養(yǎng)成長“五個一”計劃，即“確立一位崇拜的黨員英雄、獲得一次專業(yè)獎學(xué)金、參加一次專業(yè)技能競賽、培養(yǎng)一項個人藝術(shù)愛好、擁有一個社區(qū)服務(wù)崗位”。制定計劃之后督促學(xué)生黨員積極參與完成，定期匯報，有目的有計劃地培養(yǎng)學(xué)生黨員的職業(yè)素養(yǎng)，用求真務(wù)實態(tài)度端正思想，讓學(xué)生黨員敢做敢為敢擔(dān)當(dāng)，從而提升學(xué)生黨員的實干精神。

（三）“黨建+”生活涵養(yǎng)，通過“非遺紅色之旅”增強學(xué)生黨員的文化底蘊

教育部等多部門文件明確表示高校不能把學(xué)習(xí)成績作為學(xué)生黨員發(fā)展的唯一條件，要把綜合素質(zhì)作為發(fā)展學(xué)生黨員的重要考察內(nèi)容。生活涵養(yǎng)以培養(yǎng)大學(xué)生成為熱愛生活、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀青年為目標(biāo)，因而對學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的發(fā)展尤為重要?！?0后”大學(xué)生知識面較廣，崇尚科學(xué)，追求新知識、新事物的欲望強烈，通過“黨建+”生活涵養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生黨員參與傳統(tǒng)文化體驗，感受藝術(shù)熏陶等，可以讓學(xué)生黨員學(xué)會做“優(yōu)雅的生活者”，增強他們的文化底蘊。這種方式讓入黨不再局限于“政治身份”，而是學(xué)生日常生活的升華，有利于大學(xué)生在生活涵養(yǎng)文化底蘊過程中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈，增強文化自信，堅定理想信念。

“黨員紅色工匠班”根據(jù)學(xué)院專業(yè)特色和學(xué)生具體情況（工科學(xué)院男生占96%，且以機(jī)械、模具等手工操作為主），結(jié)合溫州市非遺文化特色“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——樂清細(xì)紋刻紙”為樣本，每周二開設(shè)“非遺紅色之旅”課堂，由班級同學(xué)自選主題，邀請溫州市工藝美術(shù)研究院專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，目前已完成“修顆匠心，做個匠人”專業(yè)特色系列；“融合傳統(tǒng)，創(chuàng)意時尚”傳統(tǒng)剪刻紙系列；“薈萃中西，卓爾不同”浪漫傳說系列等主題，培育出了一批熱愛藝術(shù)、熱心刻紙的學(xué)生黨員?！包h員紅色工匠班”牽頭把“非遺刻紙”技術(shù)帶到了校外黨群服務(wù)中心，通過“非遺紅色之旅”增強了學(xué)生黨員的文化底蘊。

（四）“黨建+”健康培養(yǎng)，通過“紅色基地建設(shè)”提高學(xué)生黨員的身心素質(zhì)

身體健康素質(zhì)是大學(xué)生成才的重要因素。作為未來國家建設(shè)的棟梁人才，要“文明其精神，野蠻其體魄，自由其思想”，這里的“野蠻其體魄”就是強身健體。同時，心理健康也是大學(xué)生全面發(fā)展必須具備的條件。心理健康是形成良好品德的基礎(chǔ)，只有承擔(dān)得了壓力，才能肩負(fù)得起責(zé)任。按照《2019—2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》要求，探索“課堂+基地”模式，增強黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力，要求組織黨員去就近紅色基地學(xué)習(xí)、實踐等?！包h建+”健康培養(yǎng)，通過把勞動教育貫穿黨員培養(yǎng)的全過程，建設(shè)“紅色志愿基地”提高學(xué)生黨員的身心素質(zhì)。

高校學(xué)生黨建工作在培養(yǎng)過程中存在重思想政治理論教育輕社會實踐鍛煉的問題[9]。對此，“黨員紅色工匠班”結(jié)合專業(yè)特色，以培養(yǎng)“愛健康，能奉獻(xiàn)”的青年學(xué)生黨員為目標(biāo)，增加了社會實踐環(huán)節(jié)，目前已經(jīng)在校外黨群服務(wù)中心建立了黨員服務(wù)基地站點，把每周日定為“紅色星期天”，開展形式多樣的黨員志愿服務(wù)活動。其中，“科學(xué)小實驗”“節(jié)氣大知識”“非遺傳統(tǒng)文化”等項目得到了社區(qū)群眾的一致認(rèn)同。長期的志愿活動鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生黨員的“愛心”和“耐心”等，有利于學(xué)生黨員身心素質(zhì)不斷提升。

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責(zé)任編輯：陳若水