作業(yè)是課程與教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計(jì)能起到提高學(xué)習(xí)效率、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的作用。

從目前情況來看，很多教師布置作業(yè)時(shí)采取“拿來主義”，對(duì)各種教輔資料依賴性強(qiáng)。作業(yè)批改、講評(píng)時(shí)呈現(xiàn)出“冷面孔”，缺少與學(xué)生的情感溝通。從作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)講評(píng)到作業(yè)反饋全過程，一線教師的行為缺少足夠的專業(yè)支撐，少有設(shè)計(jì)原創(chuàng)作業(yè)的意識(shí)、動(dòng)力，更缺乏提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的自覺行為。這些將影響作業(yè)的功能和學(xué)生完成作業(yè)的心境，從而增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

基于現(xiàn)狀，南昌市東湖區(qū)教師發(fā)展中心就“區(qū)域高質(zhì)量作業(yè)的認(rèn)知、實(shí)施和管理”展開了話題討論，厘清了高質(zhì)量作業(yè)的屬性以及區(qū)域教研在作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理過程中的可為和應(yīng)為;閆云梅、趙燕老師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生數(shù)感發(fā)展情況，探討培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的教學(xué)策略;陳娟老師根據(jù)“雙減”政策，提出了優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)置的方法。希望本期推出的一組文章對(duì)教師們有所幫助。

（本刊編輯部）