廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 肖 芬

黨的光輝歷程是一部中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民用勞動(dòng)建設(shè)新中國的偉大奮斗史與勞動(dòng)史，勞動(dòng)在中國共產(chǎn)黨建立和發(fā)展的各個(gè)時(shí)期都扮演著至關(guān)重要的角色。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要陣地，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持創(chuàng)新校企深度融合發(fā)展戰(zhàn)略，依托大型實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、專業(yè)技能服務(wù)、志愿服務(wù)等項(xiàng)目開展勞動(dòng)教育活動(dòng)。通過加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，將思政教育、專業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等與勞動(dòng)教育緊密融合，推動(dòng)“圍繞勞動(dòng)教育”“貫通勞動(dòng)教育”“實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育”的路徑，不斷強(qiáng)化高校大學(xué)生勞動(dòng)能力與職業(yè)素養(yǎng)的提升。

一、黨建引領(lǐng)推動(dòng)勞動(dòng)教育的重要意義

（一）推進(jìn)黨建育人事業(yè)發(fā)展的需要

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》指出：“黨的基層組織要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容方式，找準(zhǔn)開展活動(dòng)、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，在擴(kuò)大黨員參與面、提高實(shí)效性上下功夫，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力?！备呗氃盒＜缲?fù)著為社會(huì)培養(yǎng)與輸送高素質(zhì)技術(shù)技能勞動(dòng)者的光榮使命，在推動(dòng)黨的建設(shè)與國家的復(fù)興進(jìn)程中發(fā)揮著極其重要的作用，不僅要在深化人才培養(yǎng)質(zhì)量上深下功夫，而且要在勞動(dòng)教育中加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)展馬克思主義勞動(dòng)觀。依托具有辦學(xué)特色的實(shí)踐項(xiàng)目，引入“品牌建設(shè)”理念將黨建工作融入勞動(dòng)教育，通過發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，創(chuàng)新勞動(dòng)教育載體，優(yōu)化勞動(dòng)資源配置，激發(fā)勞動(dòng)教育活力，大力提升勞動(dòng)教育科學(xué)化水平，通過發(fā)揮黨建引領(lǐng)力與組織力推進(jìn)勞動(dòng)教育工作提質(zhì)增效。高職院校可以挖掘辦學(xué)特色，探索特色項(xiàng)目化勞動(dòng)教育品牌實(shí)現(xiàn)路徑，通過黨建的輻射帶動(dòng)并形成更多高質(zhì)量、高信譽(yù)、高效益、低成本的黨建育人品牌，對(duì)助推黨建育人與勞動(dòng)育人事業(yè)蓬勃發(fā)展具有積極意義。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要

高職院校的核心目標(biāo)是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)所需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，高職院校依托具有辦學(xué)特色的校企合作平臺(tái)搭建校企黨建聯(lián)盟培育勞動(dòng)育人品牌，充分發(fā)揮黨建工作的“強(qiáng)磁場(chǎng)”效應(yīng)，使與之相融合的教育內(nèi)容具有會(huì)聚資源、輻射帶動(dòng)、示范引領(lǐng)的作用。勞動(dòng)教育注入了黨建血液，不僅能煥發(fā)新的活力，而且能有效激活基層黨組織的神經(jīng)末梢，高效落實(shí)黨的基本路線方針。高職院校把勞動(dòng)教育有機(jī)融入人才培養(yǎng)的第一課堂教學(xué)、第二課堂教學(xué)，引導(dǎo)專業(yè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)在專業(yè)教育環(huán)節(jié)中不斷挖掘?qū)I(yè)勞動(dòng)精神，提煉專業(yè)勞動(dòng)理論，搭建專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)專業(yè)勞動(dòng)素質(zhì)，搭建完善專業(yè)教育與勞動(dòng)教研相融合的教學(xué)體系，切實(shí)提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、黨建引領(lǐng)推動(dòng)勞動(dòng)教育的基本思路

黨建引領(lǐng)推動(dòng)勞動(dòng)教育的基本思路是通過凝聚共識(shí)，為共同的目標(biāo)努力尋找契合點(diǎn)，可嘗試通過勞動(dòng)教育項(xiàng)目搭建項(xiàng)目化黨建聯(lián)盟，將勞動(dòng)教育納入高職院校黨建育人工作大格局中，通過項(xiàng)目化運(yùn)作的方式找尋小的切入點(diǎn)，不僅有助于推動(dòng)勞動(dòng)育人成效顯性化，也有助于激發(fā)黨建活力與豐富黨建內(nèi)涵。

（一）凝聚共識(shí)，找準(zhǔn)共建契合點(diǎn)

搭建校企黨建聯(lián)盟，需要校企雙方從思想認(rèn)知上轉(zhuǎn)變對(duì)其表面化、形式化、任務(wù)化的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到黨建引領(lǐng)在具體治理工作中的無可替代的切實(shí)效用。校企雙方仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想，不能簡(jiǎn)單地將業(yè)務(wù)工作與黨建工作區(qū)分對(duì)待，應(yīng)該尋找項(xiàng)目合作中融合共建契合點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到黨建的引領(lǐng)力與聚合力，助力與推動(dòng)生產(chǎn)建設(shè)的積極意義，并通過搭建項(xiàng)目化黨建聯(lián)盟撬開業(yè)務(wù)連接口。

（二）落實(shí)行動(dòng)，搭建聯(lián)盟運(yùn)行體

項(xiàng)目化聯(lián)盟具有主體多元、目標(biāo)契合、組建靈活、運(yùn)作高效等特點(diǎn)，聯(lián)盟搭建需要校企雙方立足實(shí)際應(yīng)需而建，更需要?jiǎng)?chuàng)新思維而不斷突破。校企雙方除了在人才培養(yǎng)方面，還需要在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)方面提升戰(zhàn)略共識(shí)，需要在目標(biāo)、質(zhì)量、理念、影響力等方面綜合考量和全面平衡，遵循項(xiàng)目合作循序漸進(jìn)的規(guī)律，校企雙方要放遠(yuǎn)未來，轉(zhuǎn)變觀念，在聯(lián)盟搭建之初需要考慮設(shè)計(jì)含“操作層—執(zhí)行層—管理層—決策層—戰(zhàn)略層”多層聯(lián)動(dòng)的項(xiàng)目運(yùn)行體系，在“項(xiàng)目聯(lián)管、人才聯(lián)培、資源聯(lián)用、工作聯(lián)合、活動(dòng)連接、陣地聯(lián)建、發(fā)展聯(lián)動(dòng)”等多方面逐步推進(jìn)，暢通運(yùn)行體系。

（三）凝練特色，形成品牌影響力

“品牌”是一種寶貴無形的資產(chǎn)，具有很強(qiáng)的凝聚力、驅(qū)動(dòng)力、輻射力。通過黨建引領(lǐng)勞動(dòng)育人品牌創(chuàng)建，助力校企合作育人項(xiàng)目保持頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，延伸勞動(dòng)育人項(xiàng)目的生命力。打造品牌要凝練品牌特色，不僅要從思想上認(rèn)識(shí)品牌宣傳，而且要樹立主動(dòng)出擊、廣泛推介的思想，通過搶占“互聯(lián)網(wǎng)+”文化宣傳陣地，舉辦或參與國家、省、市層面經(jīng)驗(yàn)交流推介會(huì)、展示會(huì)等多途徑，充分?jǐn)U大影響力與知名度，進(jìn)而切實(shí)發(fā)揮品牌的帶動(dòng)輻射效用。

三、黨建引領(lǐng)推動(dòng)勞動(dòng)教育品牌建設(shè)的實(shí)施路徑

通過依托校企合作平臺(tái)搭建項(xiàng)目化黨建聯(lián)盟，將勞動(dòng)教育融入專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐等育人項(xiàng)目，通過點(diǎn)、線、面全方位部署，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，聚焦項(xiàng)目深化，打造項(xiàng)目品牌。

（一）找準(zhǔn)“四個(gè)點(diǎn)”，多層面加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)

1.把握“根本點(diǎn)”，抓牢黨建組織力

高職院?？梢砸劳修k學(xué)特色，借助產(chǎn)教融合聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)企業(yè)資源，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，多方共建，構(gòu)建校企理事會(huì)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“雙主體雙引領(lǐng)”特色黨建聯(lián)合組織體系，以共創(chuàng)、共建、共管、共用、共享工作理念建立黨員聯(lián)管、人才聯(lián)培、資源聯(lián)用、工作聯(lián)合、活動(dòng)連接、發(fā)展聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。校企合作打破人才培養(yǎng)的空間限制和時(shí)間限制，推動(dòng)校企聯(lián)盟協(xié)同創(chuàng)新。

2.找準(zhǔn)“關(guān)鍵點(diǎn)”，加強(qiáng)層級(jí)分類指導(dǎo)

在推進(jìn)“特色化項(xiàng)目”校企黨建聯(lián)盟管理過程中，堅(jiān)持“整體推進(jìn)+分類指導(dǎo)”，不僅推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)黨建主體高層的互動(dòng)對(duì)話，而且加強(qiáng)基層黨組織的交流對(duì)接，注重加強(qiáng)一線師生與員工黨員的互助共促。通過搭建項(xiàng)目化校企聯(lián)盟，拓展教育教學(xué)理念和視野，實(shí)現(xiàn)與第一課堂教學(xué)學(xué)習(xí)、第二課堂教學(xué)實(shí)踐、第三課堂教學(xué)線上服務(wù)遙相呼應(yīng)；拓寬成長(zhǎng)平臺(tái)領(lǐng)域，根據(jù)崗位需求與學(xué)生專業(yè)的差異性，實(shí)行分類指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展需求。

3.聚焦“結(jié)合點(diǎn)”，緊扣特色推動(dòng)落實(shí)

校企勞動(dòng)育人項(xiàng)目圍繞人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐中心工作、重點(diǎn)任務(wù)及工作實(shí)際，探索建立組織聯(lián)建、黨員聯(lián)管、師資聯(lián)用、人才聯(lián)培、資源聯(lián)合、活動(dòng)連接、發(fā)展聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，通過在勞動(dòng)實(shí)踐育人項(xiàng)目中“共建勞動(dòng)教育工作陣地、創(chuàng)新勞動(dòng)教育組織方式、加強(qiáng)人才培養(yǎng)管理、拓展成長(zhǎng)互助平臺(tái)、提升形象素質(zhì)”等，推動(dòng)校企雙方在生產(chǎn)建設(shè)與教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明、精神文明“雙豐收”。

4.回歸“落腳點(diǎn)”，化繁為簡(jiǎn)練真功夫

勞動(dòng)教育是幫助人樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、端正勞動(dòng)態(tài)度、培養(yǎng)勞動(dòng)情懷、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、尊重勞動(dòng)人民、珍惜勞動(dòng)成果的教育，是德智體美勞全面發(fā)展的重要內(nèi)容。找到勞動(dòng)教育的落腳點(diǎn)就更加容易找到勞動(dòng)教育的突破口，勞動(dòng)處處可見，勞動(dòng)教育便可處處扎根，勞動(dòng)育人品牌建設(shè)天地寬廣，大有可為。

（二）連接“四條線”，多渠道聚焦共建項(xiàng)目深化

1.建好“產(chǎn)業(yè)線”，深化特色創(chuàng)品牌

將黨建元素融入校企教育教學(xué)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步豐富與拓展傳統(tǒng)“校企合作、專業(yè)實(shí)習(xí)”勞動(dòng)教育實(shí)踐內(nèi)涵，通過從單個(gè)合作項(xiàng)目孵化到社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)多領(lǐng)域全面鋪開實(shí)踐，從校企黨建共建活動(dòng)到構(gòu)建勞動(dòng)教育特色化校企黨建聯(lián)盟，進(jìn)一步挖掘、建設(shè)好勞動(dòng)教育這條“產(chǎn)業(yè)線”。通過“提前謀劃對(duì)接、共商方案聯(lián)合發(fā)文、加強(qiáng)連接共建、強(qiáng)化拓展延伸”深化特色、勇于創(chuàng)新，不斷打造黨建引領(lǐng)下的勞動(dòng)育人品牌。

2.夯實(shí)“常規(guī)線”，完善機(jī)制促發(fā)展

進(jìn)一步加強(qiáng)臨時(shí)黨支部規(guī)范化建設(shè)與標(biāo)準(zhǔn)化操作，構(gòu)建“特色項(xiàng)目”下的校企黨建“師徒制”管理模式，逐步完善體制機(jī)制，建立健全制度保障，通過“加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、完善制度保障、推進(jìn)規(guī)范操作”促進(jìn)校企黨建長(zhǎng)效發(fā)展。構(gòu)建“勞動(dòng)活動(dòng)常態(tài)化、勞動(dòng)內(nèi)容課程化、勞動(dòng)運(yùn)行項(xiàng)目化、勞動(dòng)主題時(shí)代化、勞動(dòng)載體基地化、勞動(dòng)參與全員化、勞動(dòng)考評(píng)多元化”的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。

3.用好“網(wǎng)絡(luò)線”，借力媒體強(qiáng)輻射

按照“媒體黨務(wù)發(fā)效能，輻射引領(lǐng)創(chuàng)成效”的思路，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”文化宣傳陣地的建設(shè)，通過“建立網(wǎng)絡(luò)微信黨組織群、開辟官方網(wǎng)站與微信公眾號(hào)勞動(dòng)教育專欄、打造典型挖掘事跡、總結(jié)成果凝練特色”發(fā)揮先鋒示范與輻射帶動(dòng)作用，拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐項(xiàng)目社會(huì)美譽(yù)度與影響力。

4.拓展“品牌線”，拓展格局育文化

打造項(xiàng)目化黨建聯(lián)盟運(yùn)作模式，將實(shí)踐合作擴(kuò)大至“進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”等廣泛領(lǐng)域，通過專業(yè)教學(xué)實(shí)踐打造專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)品牌項(xiàng)目，拉動(dòng)“三下鄉(xiāng)”“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”“科技科普宣傳”等志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域，通過黨建帶動(dòng)勞育項(xiàng)目、德育項(xiàng)目等形成區(qū)域化甚至跨界化品牌集群，形成大黨建、大思政、大勞育的文化格局。

（三）拓寬“四個(gè)面”，多途徑助力項(xiàng)目拓展

1.擴(kuò)大覆蓋面

校企勞動(dòng)育人項(xiàng)目創(chuàng)建以“單項(xiàng)孵化、整合拓展”為路徑，可以從單個(gè)合作項(xiàng)目到多個(gè)領(lǐng)域鋪開，拓展到多個(gè)項(xiàng)目共建，逐步擴(kuò)大到組織覆蓋面，不僅讓黨建工作依托項(xiàng)目與載體找到有力的抓手，而且讓黨建工作由抽象變?yōu)榫唧w。通過搭建項(xiàng)目化校企黨建聯(lián)盟，依托項(xiàng)目化校企臨時(shí)黨支部，開展特色主題黨日與勞動(dòng)教育活動(dòng)，能有效激發(fā)黨建工作活力，增加黨組織的感召力、凝聚力與戰(zhàn)斗力。甚至可以從校企合作不斷拓展政府、行業(yè)、社區(qū)等聯(lián)盟范圍，逐步推動(dòng)全社會(huì)重視勞動(dòng)教育、參與勞動(dòng)教育、發(fā)展勞動(dòng)教育。

2.拓展涵蓋面

從校企“實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)”的基礎(chǔ)上，逐步拓展到“人才聯(lián)培、資源聯(lián)用、工作聯(lián)合、活動(dòng)聯(lián)結(jié)、發(fā)展聯(lián)動(dòng)”等方面，從項(xiàng)目實(shí)施為合作周期，逐步將周期前置到項(xiàng)目開展之前與延伸到項(xiàng)目結(jié)束之后，更加關(guān)注項(xiàng)目的持續(xù)效力與后續(xù)發(fā)展。讓校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合作項(xiàng)目從“培養(yǎng)特色+示范帶動(dòng)”逐步拓展到“品牌打造+規(guī)范建設(shè)+長(zhǎng)效發(fā)展”，助推內(nèi)涵升級(jí)。通過小項(xiàng)目化校企黨建聯(lián)盟拓展搭建政校行企多元協(xié)同的大黨建聯(lián)盟，構(gòu)建以“課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)操相結(jié)合、項(xiàng)目引領(lǐng)與品牌建設(shè)相融通”的大黨建、大思政、大勞育運(yùn)行體系，不斷整合資源要素、不斷延伸文化浸潤(rùn)，拓展理論育人與實(shí)踐育人深度融合，秉持以生為本、實(shí)效為要、和諧發(fā)展的理念，讓課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐融入大勞動(dòng)教育體系。

3.夯實(shí)保障面

加強(qiáng)多方位保障，進(jìn)一步健全校企黨組織架構(gòu)與人員配置，完善組織制度與激勵(lì)措施，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障與后勤服務(wù)，確保黨建工作與勞動(dòng)教育有力推進(jìn)。通過建設(shè)工匠大師工作室、黨員勞模工作室、黨建教學(xué)雙帶頭人工作室、校企產(chǎn)業(yè)學(xué)院、校企博士工作站等黨建德育、勞育多功能為一體的平臺(tái)與陣地，進(jìn)一步拓展勞動(dòng)教育載體，不斷挖掘特色，持續(xù)打造品牌。

4.提升影響面

推進(jìn)品牌創(chuàng)建是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，不僅需要立足實(shí)際、求真務(wù)實(shí)，更需要?jiǎng)?chuàng)新思維不斷突破。勞動(dòng)育人品牌建設(shè)需要遵循品牌培育循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)合實(shí)際、注重實(shí)效、凸顯特色。校企雙方要放遠(yuǎn)未來，轉(zhuǎn)變觀念，特別是企業(yè)需要增強(qiáng)品牌共建的參與意識(shí)，在“項(xiàng)目聯(lián)管、人才聯(lián)培、資源聯(lián)用、工作聯(lián)合、活動(dòng)聯(lián)結(jié)、陣地聯(lián)建、發(fā)展聯(lián)動(dòng)”等多方面穩(wěn)步推進(jìn)，多維培育，重點(diǎn)突破，打造亮點(diǎn)，逐步凸顯與持續(xù)增強(qiáng)育人品牌效應(yīng)。