吳佩信

近年來，朝陽市第一高級中學持續(xù)開展特色普通高中創(chuàng)建工作，對照省級特色普通高中的建設標準，加強政治建設、文化建設、制度建設和隊伍建設，突出體育特色教育，堅持立德樹人、內涵式發(fā)展。

一、注重基礎設施建設

我校起源于1904年成立的朝陽府公立學堂，如今已有百余年發(fā)展歷程。學?，F位于朝陽市區(qū)大凌河東側，鳳凰山腳下，依山傍水，環(huán)境優(yōu)美。學校基礎設施完善，教學樓內有多媒體標準教室77個;科技樓內有校史館、榮譽室、實驗室、錄播室、微機室、網絡中心、校園電視臺和學生社團活動室;體藝館主體占地2000平方米，配有多媒體階梯教室、多功能報告廳、兩塊籃球場地、一塊排球場地。學校重視潤物育人、文化傳承，以校史館為例，分為“歷史沿革”和“今日輝煌”兩個部分，共29個板塊，以詳實的文字、珍貴的圖片和遺存的實物，見證著學校創(chuàng)設、變遷和發(fā)展的艱辛旅程，彰顯了百年名校心系教育、為國育人的情懷。

二、把握辦學理念與目標

創(chuàng)建省級特色普通高中是我校提升辦學品位，實現高水平、有特色、內涵式發(fā)展的自覺認識，也是現實可以選擇的普通高中發(fā)展的必由之路。

多年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“為了每一個學生的終身發(fā)展”的辦學宗旨，以“立德樹人”為核心，以“質量立校，特色強校，文化鑄校”為育人方略，以“立德、強智、育體、潤美、重勞”為育人目標，構建以愛國崇德、強學啟智、拼搏健體、誠樸尚美、自強勤勞為核心的“五育融合”育人體系，創(chuàng)設“全面發(fā)展，體育見長，個性張揚”的育人環(huán)境。我校的校訓是“愛國、立志、崇學、尚美”，校風是“上進、誠樸、和諧、自強”，教風是“愛生、樂業(yè)、身教、嚴謹”，學風是“篤學、善思、創(chuàng)新、有恒”。自2015年被評為省級“特色普通高中實驗學?！币詠?，我校確立了以籃球運動項目為突破點，以課程建設為主線，以藝術和校園文化為支撐的創(chuàng)建特色學校的工作思路，培養(yǎng)適合特色教育的教師團隊，開發(fā)有特色內容的校本課程，建設有特色活動的精品社團，凝聚具有獨特內涵的校園文化。學校從規(guī)劃、制度、文化、設施等多個方面不斷完善，積淀校園文化，推進課程改革，拓展育人途徑，全面提升育人質量，取得了很好的育人效果。

三、通過特色教育提質賦能

我校在發(fā)展中提出“三個全面、一個融合”的工作要求，“三個全面”分別是全面貫徹黨的教育方針，全面實施特色發(fā)展，全面提高教育質量;“一個融合”是將創(chuàng)建特色教育與“五育”有機融合，致力于“五育并舉”，用特色教育成果為學校高質量發(fā)展提質賦能，踐行著新時代的素質教育新內涵。

（一）立德育之根本，強“樹人”之目的

立德樹人，德育為先。我校德育工作堅持“以理順學校德育領導體制和工作機制為突破口，以德育課程為落腳點，以常規(guī)管理為保障，以學生活動為載體，以校園文化建設為支撐，以德育保智育，以管理促學習”的模式。

1.加強社會主義核心價值觀教育

我校將社會主義核心價值觀教育融入學科教學、校園文化建設、學生社會實踐活動和日常管理等各環(huán)節(jié)，構建符合新時代發(fā)展需要的德育課程體系;實施課程育人、文化育人、活動育人、環(huán)境育人、管理育人、協同育人;落實《新時代愛國主義教育實施綱要》，以新時代主題實踐活動和學科課堂教學為載體，深入挖掘思政元素，推進社會主義核心價值觀教育、理想信念教育、革命傳統教育、公民思想道德教育、優(yōu)秀傳統文化教育、文明禮儀和誠信教育，持續(xù)開展志愿者服務;引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺地融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現中華民族偉大復興的奮斗之中，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的思想道德水平和現代文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的家國情懷。

2.堅持行為習慣養(yǎng)成教育

我校認真落實《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》中關于養(yǎng)成教育的要求，將《一高中文明禮儀行》納入學校文集匯編，通過持續(xù)進行的“文明禮儀行”活動影響學生日常生活，將習慣養(yǎng)成教育真正落到實處。

3.發(fā)揮環(huán)境育人的功能

每年9月新生入校，我校首先組織新生參觀學校的校史館和榮譽室，引導新生了解學校的歷史血脈，感悟學校的厚重文化，欣賞優(yōu)秀畢業(yè)生的風采。自實施“書香校園”工程以來，學校持續(xù)開展“讀書節(jié)”“閱讀十大行動”“贈書與品書”等活動，致力于為廣大師生營造良好的閱讀氛圍，創(chuàng)設豐富的閱讀機會。文明校園、書香校園、平安校園、綠色校園、和諧校園等建設成果，體現了學校教育工作的精心和細心。在校園文化建設方面，學校分為8個展示區(qū)：一區(qū)是教育方針、文明禮儀、校風校訓，二區(qū)是黨建陣地、核心價值觀、規(guī)范守則，三區(qū)是理想信念、思想道德、“五育并舉”，四區(qū)是籃球文化專欄，五區(qū)是體藝風采，六區(qū)是傳統文化，七區(qū)是公益宣傳，八區(qū)是文化墻。

（二）構建課程新體系，拓展智育新途徑

我校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開全開好國家課程、地方課程、校本課程，補齊地方課程和校本課程的短板。學校開發(fā)了以體育課程為主體、藝術課程和人文課程為兩翼、學科探究課程為補充的“一體兩翼多點”的特色校本課程體系，為智育注入內涵與活力。

我校提出了“用課程改變我們的學?！钡恼n程改革工作思路， 制訂了“朝陽市第一高級中學課程改革方案”“朝陽市一高中選修課程建設與實施方案”“選修課選課指導”“學分認定實施細則”以及各學科的“課程綱要”，引導教師樹立課程意識，走近課程，開發(fā)課程，適應“選課走班”教學工作新常態(tài)。學校構建“三有、兩層、五類、二方式”課程體系?！叭小?，即有道德、有體魄、有學識;“二層”，即普及層（廣博）、提高層（精深）;“五類”，即學科拓展類、人文素養(yǎng)類、科技創(chuàng)新類、體藝活動類、實踐探究類;“二方式”，即選課走班方式、社團活動方式。學校實行“五讓、六環(huán)節(jié)”教學策略?！拔遄尅?，即書本讓學生讀，教師指導;收獲讓學生講，教師支持;問題讓學生提，教師解惑;規(guī)律讓學生找，教師引導;提升讓學生寫，教師鼓勵?！傲h(huán)節(jié)”，即定向誘導，自學探究，小組交流，集體展示，精講提升，達標測試。

我校以學為中心，突出學生的主體地位，在打造高效課堂方面有了新成效。學校在體育藝術、人文管理、科技創(chuàng)新、實踐探究和學科拓展等5個領域，共開發(fā)校本課程38門。高一年級學生以參加活動類課程為主，高二年級學生以參加學科類課程為主，這兩個年級在每周五下午開設兩節(jié)相關課程。

（三）創(chuàng)新課程實施路徑，實現課程高質量發(fā)展

1.堅持國家課程校本化

我校注重校本課程與學科課程的有機結合，加強了機器人、野外生存、烙藝等課程與數學、物理、化學、生物、地理、藝術等課程的融合。此外，語文學科結合課本主要內容開發(fā)的校本教材《詩意年華》已投入使用多年，為學生提供更廣闊的閱讀空間，陶冶了學生的情操，提升了學生的語文素養(yǎng);英語學科整合課本內容，構建了以“英語視聽”“英語口語”為主題的“英語沙龍”“夢想劇場”課程，讓英語課程呈現立體化、生活化的特征，激發(fā)了學生的學習興趣，豐富和優(yōu)化了高中英語教學的方法和途徑。

2.堅持校本課程多樣化

我校學科拓展類課程開發(fā)了“浪潮財富論壇”“洞穿歷史”等校本課程;人文素養(yǎng)類課程開發(fā)了“品茗”等課程;科技創(chuàng)新類課程開發(fā)了“科技制作DIY”“機器人編程與應用”等校本課程;體藝活動類課程開發(fā)了“金話筒”“筆墨丹青”“青春之魂（籃球）”“繩彩飛揚”等校本課程;實踐探究類課程開發(fā)了“野外生存”“生活中的化學”“多彩地理”等校本課程。這五大類校本課程，每一類都包含若干項供學生自主選擇的學習內容，各類課程互為聯系、互相補充，并注重學生個性與特長的培養(yǎng)。

3.堅持特色課程本土化

我校以朝陽市“地域文化”為依托，開發(fā)校本教材《神秘朝陽》，融化石文化、紅山文化、三燕文化于一脈，集科普性、趣味性、故事性、歷史性于一體，引導學生走進神秘的朝陽，培養(yǎng)學生“知我歷史，愛我家鄉(xiāng)”的情懷，使朝陽地域文化得以弘揚和傳播。此外，學校將校本課程與國家課程有效結合，師生之間、生生之間加強合作，助推了學校課程改革和教學質量的提高。

（四）加強體育教育，促進學生健康發(fā)展

體育是學校教育的重要組成部分，不僅能讓學生了解強身健身的常識，掌握運動技術，提高運動技能和競技成績，更重要的是引導學生學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)其堅韌不拔的意志品質，使其樹立克服一切艱難險阻的信心和勇氣。我校遵守“規(guī)則、公平、競爭、尊重”為核心的體育道德，發(fā)揚“更快、更高、更強、更團結”為價值追求的體育精神。

1.確立重點體育項目

我校把籃球作為校球，并確定為特色體育項目。在校園里，班班有籃球隊，周周有籃球課，月月有籃球趣味對抗賽，年年有籃球節(jié)。校園里呈現出“生生愛籃球，人人懂籃球，個個打籃球”的喜人景象，幾乎全體學生都參與了籃球運動。學校每年的籃球節(jié)，緊緊圍繞“以球促德，以球會友，以球健體，以球益智”的籃球文化展開;以“陽光體育，快樂籃球”為主題的運球接力賽、定點投籃賽、三步上籃賽和校園“三好杯”籃球賽等系列群體性活動持續(xù)開展;學校利用海報、宣傳櫥窗、廣播站、校園環(huán)境布置等多種形式進行籃球運動的宣傳教育，提高師生的參與度，讓學生深入了解籃球、認識籃球、感受籃球魅力。

2.改進體育課程結構

我校改進體育課的結構，實施合班分組選項教學。學生自主選擇籃球、排球、足球、毽球和跳繩等項目，重組成新的教學模塊班級，采用按年級走班合班的形式上課。如何實施分層教學和差異化教學？如何進行教學目標和教學內容的設置？如何分配場地器材？如何激發(fā)學生興趣？針對這些問題我們改個人特長為集體專項，引導學生在探討中學習，使其攻堅克難。籃球與其他體育項目互為依托，相得益彰，成為學生展示青春活力、收獲健康快樂的良好途徑。

3.開展豐富的體育活動

每天的大課間部頒操和校操展演后，多樣跳繩、毽球等自由活動令學生流連忘返。我校設立體育節(jié)，讓更多的學生參與到體育運動中來。體育節(jié)在項目設置上突出了“三多”，即集體項目多、參與人數多、競賽花樣多。其中，8字跳繩、多人多足、障礙跑接力、滾輪胎接力等群體項目的設置，將原本小范圍的精英賽事變成了3700余人參與的全員體育盛會及學生交流展示自我的舞臺。

4.推進校際共建共享

隨著我校體育特色活動的蓬勃發(fā)展，學生在國家、省級的各類比賽中屢獲殊榮，學校體育特色教育的社會影響力也在不斷擴大。2018年開始，我校依托特色體育優(yōu)勢與朝陽市體校、朝陽市一中、朝陽市四中等學校合作，利用課余時間開展青少年籃球、排球、羽毛球等項目培訓，帶動了市區(qū)青少年體育項目的普及，推動了市區(qū)中小學校體育訓練水平的整體提升，發(fā)揮了示范性特色高中的引領輻射作用。

（五）重視美育，創(chuàng)辦多彩社團

我校尊重學生的興趣選擇，鼓勵學生向專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮學生的特長，讓學生在活動中鑒賞美、創(chuàng)造美。學校在堅持開設高質量藝術課程的同時，還開展了豐富多彩的社團活動。目前，學校已成立學生社團40余個，涵蓋了文學、科技、藝術、體育等多個領域，堅持全員參與，淡化選拔性，強化趣味性。

1.加強社團管理

我校制訂了“朝陽一高社團管理辦法”“社團活動考核評比細則”“社團指導老師聘任制度”“學生社團指導老師考核實施細則”，明確了各社團指導教師的職責和任務，完善社團成立的程序和要求，為社團管理提供依據。

2.選好社團師資

目前，我校擁有40名專兼職社團指導教師。為了組建花樣跳繩社團和烙藝社團，學校聘請校外有專業(yè)經驗的老教師擔任社團指導教師。強大的師資力量，助推學校社團活動高質量開展。

3.豐富社團活動

我校的“模擬聯合國”社團活動組織學生圍繞國際上的熱點問題召開會議、開展辯論，激發(fā)學生的學習潛能、領袖才能和合作精神，為學生提供一個自我挑戰(zhàn)的舞臺;“DIY科技制作”社團活動，增強了學生科學探究的積極性，強化了學生研究能力和動手能力;“梵希瑜伽”社團活動使學生在運動中身心得到放松;匯聚了眾多校園寫手與文學愛好者的綺墨文學社，目前共編輯出版了64期校園文學刊物《世紀年華》，讓學生感受青春之純潔，體悟文學之美妙。

（六）開展社會實踐，實施勞動教育

我校將勞動教育納入學生培養(yǎng)的全過程，把素質教育實踐基地作為校外實踐基地，讓熱愛勞動成為學生的價值觀和良好習慣。學生為綠植澆水、除草，為瓜果施肥、噴藥，體驗到勞動的辛苦;“采摘”活動讓學生體驗到收獲的喜悅;“你做我品”活動讓學生走進配餐間，體驗勞動的快樂和食物的美味;維修桌椅、擦洗櫥窗等勞動增強了學生的勞動能力，培養(yǎng)了學生的勞動精神。學生通過勞動基地的實踐活動，增進了對社會和生活的理解，培養(yǎng)了感知能力、創(chuàng)新能力和良好的道德情操。

四、組建特色教師團隊，夯實特色教育底蘊

我校堅持建設一支德高品正、業(yè)務精湛的“四有”好教師團隊，圍繞“三專要求”開展“三全培訓”，即圍繞專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)技能，開展全員培訓、全面培訓、全程培訓，從而提高教師團隊實施特色教育的能力和水平。學校每年為教師提供學習交流的機會，先后派多人去北京、上海、沈陽等地參加各類培訓;鼓勵任課教師參與到特色教育教學中，并以此作為其評職晉級、評先選優(yōu)的重要參考依據;除專職體育教師外，要求其他學科的教師或負責組織社團活動，或開展研究性學習活動，以保證特色教育活動的普及性。目前，學校的特色教師隊伍已發(fā)展成為一支以60余名體育教師和教研組長為骨干的團隊。他們思想活躍、眼界開闊、治學嚴謹、教學方式多樣，著眼于學生能力和素質的培養(yǎng)，致力于教法和課程的改進，勝任特色學校建設和發(fā)展的工作。

五、完善組織考評體系，推動特色教育落到實處

（一）加強組織領導，制訂規(guī)章制度

我校把特色高中建設提升到學校高質量發(fā)展的高度，成立了由校長、書記任組長的特色教育領導小組，制訂了“朝陽市一高中2018—2021年發(fā)展規(guī)劃綱要”“朝陽市一高中創(chuàng)建特色普通高中三年發(fā)展規(guī)劃”“朝陽市一高中創(chuàng)建特色普通高中工作方案”，以及課程設置制度、社團管理制度、學生選課制度、師生評價制度等20多項規(guī)章制度，并將其納入學校的“制度匯編”。

（二）完善評價體系，實施獎勵機制

我校制訂“業(yè)績優(yōu)異人員獎勵辦法”，把教師參與特色教育的過程和結果納入其年度考核，并作為晉職晉級、評先選優(yōu)的條件之一;把班主任組織學生參加特色教育的過程和結果納入班級量化考核制度，作為班集體評先選優(yōu)的重要內容;把學生參加社團的過程、表現及結果納入其綜合素質評價平臺。

（責任編輯：趙春艷）