劉麗麗

(呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

隨著新時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)美好精神文化的需求愈加凸顯，高等教育必須緊跟時(shí)代步伐不斷創(chuàng)新和發(fā)展，從而更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。2019年初，教育部針對(duì)新時(shí)代高校美育教育的發(fā)展及改革，就進(jìn)一步提高美育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍建設(shè)、深化美育教學(xué)內(nèi)容改革以及高校美育教育所要承載的任務(wù)和使命等提出明確要求。高校美育教育服務(wù)社會(huì)，主要是研究為社會(huì)培育什么樣的人、怎么培育人、為誰(shuí)培育人的問(wèn)題，舉“教育擔(dān)當(dāng)”發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，凸顯教育的服務(wù)功能，將大眾人文素養(yǎng)的提升作為己任，通過(guò)與同行業(yè)合作、參與地方文化傳承與發(fā)展等豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，不斷拓寬美育實(shí)踐路徑，以社會(huì)需求為載體，滿足人民美好生活需要的同時(shí)，加快自身發(fā)展、構(gòu)建終身教育體系、深化高校社會(huì)服務(wù)職能的內(nèi)在需求。

一、高校美育教育與社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系

教育與社會(huì)的關(guān)系是社會(huì)教育學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容。從教育的基本屬性看，自從有了人類社會(huì)便有了人類教育。社會(huì)是高校教育賴以生存的土壤，對(duì)學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的教育內(nèi)容、人才培養(yǎng)的要求等諸多內(nèi)容發(fā)展起著決定性的作用。高等教育與社會(huì)兩者相互依存，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

美育作為人類社會(huì)文明發(fā)展的必然結(jié)果，也是評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展程度的重要依據(jù)。隨著高等教育的崛起，美育成了社會(huì)審美理念的主要傳播陣地和執(zhí)行者，介于高校教育對(duì)學(xué)生社會(huì)化主導(dǎo)性的影響，充分發(fā)揮美育服務(wù)社會(huì)的功能，將高校美育人才培養(yǎng)目標(biāo)與日益高漲的社會(huì)美育需求相契合，不斷滿足人們對(duì)美好生活和時(shí)代發(fā)展的精神要求，成為社會(huì)大眾文化發(fā)展的有力補(bǔ)充，對(duì)于高校構(gòu)建科學(xué)美育教育體系、提高美育學(xué)質(zhì)量、深化社會(huì)服務(wù)功能提高學(xué)校的影響力具有切實(shí)的意義。

二、高校美育服務(wù)社會(huì)的重要意義和價(jià)值

美育是思想性與藝術(shù)性的結(jié)晶，是藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一，是與現(xiàn)實(shí)生活高度結(jié)合的產(chǎn)物。美育的教育與發(fā)展，不單單是學(xué)校教育，需要社會(huì)整體同步前進(jìn)。

(一)能夠增強(qiáng)社會(huì)大眾心理素質(zhì)、審美觀念、人格建設(shè)

人們對(duì)美好生活的向往，與高校美育教育所追求的目標(biāo)不謀而合。美育教育作為高校富有可持續(xù)意義的教育行為，對(duì)和諧社會(huì)的建設(shè)具有重要的推動(dòng)作用，故而備受推崇。一方面，高校美育服務(wù)社會(huì)，對(duì)社會(huì)大眾良好心理素質(zhì)養(yǎng)成具有重要意義。美育能夠使人養(yǎng)成不浮不躁、嚴(yán)謹(jǐn)平和、踏實(shí)細(xì)致的優(yōu)良品質(zhì)，能夠錘煉社會(huì)大眾的心理，有助于人們樹(shù)立強(qiáng)大的自信心。高校美育服務(wù)社會(huì)對(duì)大眾靈魂的塑造具有重要意義，能夠使其不畏艱難、勇往直前、積極進(jìn)取，對(duì)生活充滿希望；另一方面，高校美育服務(wù)社會(huì)對(duì)社會(huì)大眾審美觀念的建立和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)具有重要意義，能夠促使社會(huì)大眾形成健康的審美情趣。美育作為審美教育的主要形式，對(duì)從社會(huì)大眾審美視角來(lái)說(shuō)，能夠進(jìn)一步提高人們對(duì)“美”形成正確的認(rèn)識(shí)和追求。高校美育的成果還可以為大眾進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行源泉支持，提高社會(huì)大眾的創(chuàng)造力、開(kāi)發(fā)力，有助于社會(huì)大眾完美人格的建立。高校美育的目標(biāo)是將社會(huì)、藝術(shù)、自然以及人身上的各種美好品質(zhì)對(duì)社會(huì)大眾教育感化，使社會(huì)大眾的思想情操得以提升、歷練和凈化。而社會(huì)大眾在美的鑒賞過(guò)程中，可以受到美的熏陶、影響，從而使人格得以向善、向美、向真，使社會(huì)大眾不斷完善自我，促使人格進(jìn)一步高尚、完美。

(二)能夠滿足社會(huì)大眾多元文化需求

我國(guó)的審美教育通常是以學(xué)校藝術(shù)教育為基礎(chǔ)的，在內(nèi)容和形式諸多方面缺乏生活化和普遍化，而社會(huì)民眾只有在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)接觸過(guò)音樂(lè)、舞蹈等美育類課程，顯而易見(jiàn)，藝術(shù)教育尚未實(shí)現(xiàn)完全大眾化，人們的美育需求尚未得到滿足，由此可見(jiàn)，高校美育與社會(huì)美育相互碰撞，求同存異，對(duì)二者的共同發(fā)展賦予了重要的意義。一方面，對(duì)于大部分民眾來(lái)說(shuō)，美育是一種高雅藝術(shù)，將高校美育融入到大眾文化中，通過(guò)開(kāi)展多種形式的大眾美育活動(dòng)，將高雅藝術(shù)與大眾藝術(shù)形式進(jìn)行融合，可以滿足人們工作閑暇之余對(duì)富含美育內(nèi)容的需求，能夠進(jìn)一步豐富大眾文化內(nèi)涵，提升社會(huì)大眾的審美能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)贏得了辦學(xué)的口碑。例如，高?？梢栽谏鐓^(qū)，通過(guò)開(kāi)展繪畫(huà)藝術(shù)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)陶冶社會(huì)大眾情操的目的，通過(guò)開(kāi)展的大眾文化活動(dòng)，提升社會(huì)大眾的審美品位和審美素質(zhì)，為社會(huì)大眾人文素質(zhì)修養(yǎng)的不斷提升奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)社會(huì)大眾的藝術(shù)鑒賞能力和審美品位的不斷提升；另一方面，近些年來(lái)，在社會(huì)層面上，在我國(guó)高校美育的帶動(dòng)下，許多群眾紛紛加入到了美育活動(dòng)中，產(chǎn)生了許多民間藝術(shù)精品和民間藝術(shù)傳承人，極大地促進(jìn)了社會(huì)層面美育的發(fā)展，民間藝術(shù)家的精湛技藝同時(shí)為高校藝術(shù)的創(chuàng)作提供了經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能的支持，高校美育與社會(huì)美育雙向奔赴，實(shí)現(xiàn)共贏。

(三)能夠促進(jìn)高校美育教學(xué)與實(shí)踐能力提升

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記2019年3月18在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)的重要講話精神，全國(guó)高校師生紛紛走出校園,通過(guò)聯(lián)動(dòng)地方各行業(yè)，開(kāi)展大學(xué)生志愿者服務(wù)、暑期三下鄉(xiāng)演出等活動(dòng)，建立師、生、社會(huì)多元良好的關(guān)系，不同程度地促進(jìn)高校美育實(shí)踐能力的提升，使高校美育教育成果大放異彩。

豐富高校美育實(shí)踐內(nèi)容，促使美育實(shí)踐路徑的不斷創(chuàng)新。從實(shí)踐內(nèi)容看，地方高校在自身發(fā)展過(guò)程中，以社會(huì)需求為教育產(chǎn)出導(dǎo)向，只有不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐路徑，將美育服務(wù)的出口指向社會(huì)，以社會(huì)大眾精神文化需求作為美育教育目標(biāo)，深入研究中華美育精神，了解社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持“民有所需，我之所向”，將學(xué)校美育實(shí)踐內(nèi)容和社會(huì)美育實(shí)踐內(nèi)容緊密聯(lián)系，選擇社會(huì)大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)內(nèi)容，將高校教育中的美育服務(wù)做得更接地氣；從實(shí)踐形式來(lái)看，高校美育服務(wù)社會(huì)，突破了校內(nèi)實(shí)踐的局限性，通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊了高校師生的眼界，了解民之所向，不斷拓寬美育社會(huì)實(shí)踐路徑，真正將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而明確高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好國(guó)家和社會(huì)的需要教育。

(四)促進(jìn)高校美育教師隊(duì)伍建設(shè)

高校開(kāi)展一系列富有朝氣的藝術(shù)審美教育活動(dòng)，需要一支充滿活力、師德高尚、深諳專業(yè)技能、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的美育教師隊(duì)伍。就目前實(shí)際情況來(lái)看，全國(guó)各高校校際間美育師資配備差距很大，部分高校存在美育師資不足、現(xiàn)有美育教師專業(yè)性不強(qiáng)、難以調(diào)動(dòng)廣大教師參與社會(huì)美育服務(wù)等問(wèn)題。怎樣發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在美育教學(xué)過(guò)程中，要以有形的教作為手段，通過(guò)豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)大眾對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化的時(shí)代價(jià)值有更深刻認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感，同時(shí)為新形勢(shì)下高校美育教育提供新思路、新方法，是高校美育教學(xué)的一項(xiàng)長(zhǎng)期課題。高校在美育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，可立足學(xué)校實(shí)際，采用搭建院系、校際合作交流平臺(tái)，整合學(xué)校教師資源、通過(guò)政策引導(dǎo)和扶持，增強(qiáng)美育教師崗位的吸引力、通過(guò)科研引領(lǐng)，活動(dòng)推進(jìn)，增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和質(zhì)量、通過(guò)加大教師教學(xué)崗位激勵(lì)力度，鼓勵(lì)高校建立符合美育特點(diǎn)的教師職稱評(píng)審制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研成果評(píng)定提供支撐，讓更多年富力強(qiáng)的教師參與到美育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中。

三、高校美育服務(wù)社會(huì)的路徑

高校美育是培根鑄魂的工作，是提高當(dāng)代大學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)的主要途徑之一，是全面加強(qiáng)和改進(jìn)美育教學(xué)內(nèi)容，是高等教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。高校美育教學(xué)，主要肩負(fù)起教育感化、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要職責(zé)。我國(guó)正處高速發(fā)展的時(shí)期，提高地方高校美育服務(wù)的能力，開(kāi)拓與地方文化發(fā)展相契合的路徑，是提高教育教學(xué)水平的有效方法之一。高校以美育服務(wù)社會(huì)為突破口，將地方文化發(fā)展融入地方高校學(xué)科建設(shè)中，從而達(dá)成高校與地方文化建設(shè)共贏的局面。充分發(fā)揮地方高校教育職能，發(fā)揮本土音樂(lè)資源的優(yōu)勢(shì)，形成極具地域風(fēng)格的辦學(xué)特色，強(qiáng)化高校美育的服務(wù)性。面向社會(huì)美育教育水平不斷提升的主要路徑有以下幾個(gè)方面：

(一)發(fā)揮高校美育教育的引導(dǎo)和示范作用

當(dāng)今，充分發(fā)揮高校美育教育的功能變得更為迫切。如何充分弘揚(yáng)美育精神，強(qiáng)化高校美育思想引領(lǐng)的育人效果，成了高校美育在現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)重要任務(wù)。目前，部分高校缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，對(duì)美育在社會(huì)中的服務(wù)功能認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致在現(xiàn)代社會(huì)中美育難以發(fā)揮其引導(dǎo)和示范的作用。高校美育應(yīng)形成全員、全過(guò)程、全方位的育人格局，以高校美育教學(xué)為陣地，將審美教育與思想政治教育、大眾文化教育等美育元素融合在一起，以更柔軟、更能內(nèi)化于心的教育方式，更好地為社會(huì)服務(wù)。高校在美育教學(xué)過(guò)程中，將社會(huì)美育的內(nèi)容科學(xué)地融入學(xué)科建設(shè)中，在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐方式等諸多方面進(jìn)行學(xué)科式正確引導(dǎo)，形成標(biāo)桿式示范作用，給高校學(xué)生和社會(huì)大眾帶來(lái)沉浸式、實(shí)踐式、惠及人人的美育生態(tài)，例如，高校組織樂(lè)團(tuán)深入到基層社區(qū)、街道、社會(huì)群眾中，演唱優(yōu)秀的歌曲、表演富有地方特色的舞蹈、教習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)表演人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)形式，陶冶人民的情操，提高群眾的藝術(shù)審美能力，賦予社會(huì)更加絢麗的色彩。

(二)立足中華傳統(tǒng)文化，豐富大眾文化培育載體

高校教育是中華傳統(tǒng)文化的踐行者、傳承者和弘揚(yáng)者，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承不是一個(gè)人和一代人的事情，需要人們世世代代不斷努力，發(fā)揮教育的傳承作用，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化基因，不斷豐富大眾文化所需的內(nèi)容。高校作為教育活動(dòng)最高學(xué)府的一支隊(duì)伍，發(fā)揮教育的擔(dān)當(dāng)和職能，挖掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代發(fā)展要求相契合，古為今用，研究傳統(tǒng)藝術(shù)文化與當(dāng)下文化發(fā)展的趨同性，立足中華幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，為不斷豐富大眾文化培育載體汲取營(yíng)養(yǎng)，從而不斷滿足社會(huì)大眾對(duì)文化、精神的需求。例如，高校與基層社區(qū)、街道等部門合作，通過(guò)開(kāi)設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)地融合到大眾思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，普及宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升社會(huì)大眾的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。高校美育在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用社會(huì)大眾易于接受的教育形式，將中華文化資源寶庫(kù)中具有豐富的教育資源提煉、挖掘，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的有益思想、藝術(shù)價(jià)值，深入到社會(huì)大眾中開(kāi)展美育教育。

(三)尋求校地合作，構(gòu)建多元化美育實(shí)踐基地

高校美育服務(wù)社會(huì)主體包括高校、政府、社會(huì)力量、社會(huì)大眾等，高校想要做好美育教育離不開(kāi)政府、社會(huì)力量的大力扶持。高校應(yīng)尋求更多校地合作的平臺(tái)，構(gòu)建多元化的美育實(shí)踐基地，將高校、政府、社會(huì)力量三者聯(lián)合起來(lái)，才能更好地達(dá)到美育教學(xué)目標(biāo)，提高美育教學(xué)質(zhì)量。一方面，高校與地方政府聯(lián)合，整合、挖掘社會(huì)上的各種教育資源，通過(guò)政府部門扶持，借助社區(qū)居民委會(huì)等平臺(tái)，將各種美育資源真正落實(shí)到社會(huì)基層，實(shí)現(xiàn)社會(huì)美育教育常態(tài)化；另一方面，高校肩負(fù)著培養(yǎng)美育核心骨干的重任，是人才培養(yǎng)的主陣地。高校應(yīng)重視對(duì)社會(huì)大眾核心骨干和人才的培養(yǎng)，利用高校教師資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展專業(yè)知識(shí)講座、整理藝術(shù)創(chuàng)作成果、收集藝術(shù)遺產(chǎn)工作等，推動(dòng)美育更好地為社會(huì)服務(wù)。同時(shí)，高校還可以聘請(qǐng)文化素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的社會(huì)藝術(shù)家，通過(guò)開(kāi)展基本功訓(xùn)練、舉辦內(nèi)容豐富、類型各異的藝術(shù)作品展覽等，豐富社會(huì)大眾美育教育內(nèi)容，促進(jìn)社會(huì)大眾藝術(shù)愛(ài)好者的交流，更好地服務(wù)社會(huì)。高校還應(yīng)聯(lián)合地方同行業(yè)和社會(huì)力量，通過(guò)全面整合社會(huì)教育資源，加大群眾藝術(shù)文化建設(shè)投入等舉措，為社會(huì)基層提供更好的美育教育工作服務(wù)，夯實(shí)社區(qū)美育教育資源基礎(chǔ)，充實(shí)社區(qū)美育教育資源體系。例如，高?？梢耘c社區(qū)簽訂合作協(xié)議，與社區(qū)結(jié)成伙伴關(guān)系，兩者一起努力探討高校與社區(qū)間的互動(dòng)合作，雙方應(yīng)堅(jiān)持“到社區(qū)去，到學(xué)校來(lái)”“傳承文化、美化生活”的原則，通過(guò)開(kāi)展諸如舉辦畫(huà)展、開(kāi)設(shè)講座或教學(xué)活動(dòng)等形式多樣的主題服務(wù)活動(dòng)，將高校優(yōu)質(zhì)美育教育師資力量派送到社區(qū)美育教育中，豐富社區(qū)文化生活，提升社區(qū)居民文化品位，從而促使美育教育更好地服務(wù)社會(huì)。

(四)建立美育服務(wù)云端平臺(tái)

在多媒體高速發(fā)展的信息時(shí)代，人民大眾獲取知識(shí)和信息可以不受時(shí)空的限制，信息傳播速度和便捷程度都是空前的，已成為人們生活不可或缺的一部分。高校在開(kāi)展社會(huì)大眾美育教育工作中，可整合校內(nèi)教育資源，借助抖音、快手等媒介，也可采用直播、錄播等方式立足傳承和發(fā)揚(yáng)極具時(shí)代價(jià)值的文化食糧，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的美育教育活動(dòng)，使得施教者和受教者共同被美育本身所滋養(yǎng)，完成美育服務(wù)的使命，從而走出一條具有時(shí)代特色美育改革發(fā)展新路。值得注意的是，當(dāng)下的大學(xué)生，是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息一起成長(zhǎng)起來(lái)的，大都反應(yīng)敏捷、思維開(kāi)闊，能夠緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，但也存在種種不足，例如，出現(xiàn)因自律性不強(qiáng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容真?zhèn)握鐒e力不強(qiáng)等問(wèn)題。高校在社會(huì)美育云端實(shí)踐過(guò)程中還應(yīng)健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)云端服務(wù)內(nèi)容的優(yōu)劣篩選，加強(qiáng)高校學(xué)生和媒體受眾思想意識(shí)的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮云端服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)質(zhì)美育教育資源和成果通過(guò)云端共享至社會(huì)，從而不斷豐富高校美育服務(wù)社會(huì)的內(nèi)涵。

結(jié)語(yǔ)

高校美育教育，對(duì)引領(lǐng)向美、向善、向上的社會(huì)風(fēng)尚具有深遠(yuǎn)的意義和不可估量的作用。充分發(fā)揮高校美育服務(wù)社會(huì)的功能，切實(shí)提升人們的審美意識(shí)，促進(jìn)人格健全、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，對(duì)高校美育服務(wù)社會(huì)路徑及實(shí)施具有非常重要的社會(huì)價(jià)值和意義。高校美育服務(wù)為我國(guó)優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持，高校本著美育服務(wù)社會(huì)大眾的宗旨，所提供的高質(zhì)的實(shí)踐內(nèi)容同時(shí)對(duì)高校師生有著反向指導(dǎo)的作用。高校美育人才培養(yǎng)的定位，只有精準(zhǔn)地指向服務(wù)社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)大眾精神思想的提升，才能更好地培育出適用于社會(huì)發(fā)展的有用人才。