熊楚玲

一、幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)的幾個(gè)方面

幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)包括知、情、行、意四個(gè)方面。“知”，即道德認(rèn)識(shí)，是人們對(duì)事物對(duì)錯(cuò)、行為好壞的評(píng)價(jià)?！扒椤?，即道德情感，是指對(duì)自己或他人是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)?！靶小?，即道德行為，是指做事的態(tài)度，行為?！耙狻保吹赖乱庵?，是指為了達(dá)到某個(gè)目的，而鼓舞著自己行為的一種力量支撐。幼兒的道德品質(zhì)教育關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣、待人接物的態(tài)度和積極陽(yáng)光的性格。它還包括：有好的規(guī)則意識(shí)，有高度的責(zé)任感，有積極的合作意識(shí)，顧大局的集體觀念等等。由于在幼兒期，孩子的道德水平是通過(guò)他們的一言一行反映出來(lái)的，所以幼兒道德品質(zhì)水平的高低重在觀其行，對(duì)幼兒的道德品質(zhì)教育要在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)。

二、體育游戲有助于幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展

好動(dòng)是孩子的天性，通過(guò)日常的帶班經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)體育游戲有濃厚的興趣。而且目前在幼兒園的眾多教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲已成為重要的教育內(nèi)容和形式之一。其不僅能讓幼兒有良好的情緒，能鍛煉他們跑、跳、平衡、投擲等動(dòng)作技能，而且體育游戲?qū)τ變旱牡赖缕焚|(zhì)發(fā)展也起著積極有效的促進(jìn)作用。因?yàn)樵谟螒蛑校變罕憩F(xiàn)的是最真實(shí)的自己。因此，體育游戲是向幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的重要手段之一，并有著不可小覷的作用。

（一）體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力

游戲中幼兒有規(guī)則意識(shí)，并能夠很好地遵守規(guī)則，是幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的一種體現(xiàn)。任何體育游戲都有一定的規(guī)則，并具有競(jìng)爭(zhēng)色彩。幼兒在玩體育游戲的過(guò)程中都必須遵守這些規(guī)則，這樣游戲才能進(jìn)行下去，達(dá)到預(yù)期的效果。例如，在練習(xí)幼兒快跑的體育游戲《送信》中，游戲時(shí)各隊(duì)后面的幼兒只能站在起點(diǎn)線上，接過(guò)前一名幼兒手中的信后，才能開(kāi)始跑。如有違反規(guī)則，即使是最先到達(dá)中點(diǎn)的也不能算獲勝。由于幼兒年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn)，雖然他們口頭上知道要遵守規(guī)則，可是往往言行不一致。在實(shí)際活動(dòng)中有時(shí)還不能很好地遵守，但體育游戲強(qiáng)大的吸引力和老師的督促會(huì)驅(qū)使幼兒增強(qiáng)守規(guī)則的自覺(jué)性，同時(shí)游戲是帶有競(jìng)技性的，如果幼兒想要得到成功的喜悅，就會(huì)下意識(shí)地去維護(hù)這些規(guī)則，這樣幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)和能力就會(huì)自然而然地養(yǎng)成。

（二）體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒講文明、懂禮貌的好習(xí)慣

講文明、懂禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是道德品質(zhì)發(fā)展的一個(gè)方面，就連外國(guó)人也把禮貌教育作為品德教育的入門(mén)課。幼兒園在培養(yǎng)幼兒文明禮貌方面，體育游戲?yàn)槠涮峁┝撕芏嘤欣木毩?xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)然老師及時(shí)的引導(dǎo)、督促也是非常重要的。如，在體育游戲中，小朋友之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些無(wú)意碰撞或者踩掉鞋子之類的現(xiàn)象，這時(shí)教師要抓住時(shí)機(jī)讓幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，如“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙焙汀皼](méi)關(guān)系”等，讓孩子學(xué)會(huì)互相諒解;又如在游戲中幼兒由于玩具不夠而發(fā)生爭(zhēng)搶的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，要教會(huì)孩子不要爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)互相謙讓。由于是在實(shí)際生活情境中使用這些禮貌用語(yǔ)，所以能讓孩子更直觀、更深入地了解它的意義。這樣就在潛移默化中培養(yǎng)了幼兒講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。

（三）體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、守信的好品質(zhì)

眾所周知，誠(chéng)實(shí)對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著重要的作用，它也是人們道德品質(zhì)發(fā)展的一個(gè)方面。幼兒由于受年齡、身心發(fā)展的特點(diǎn)有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些“不誠(chéng)實(shí)”的表現(xiàn)。例如，自己很喜歡一個(gè)玩具，就說(shuō)成是爸爸給他買了這個(gè)玩具。年幼兒童容易把自己的想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，還把它加以描述，這些就需要我們?cè)趯?shí)際活動(dòng)和情境中去幫助他們。在幼兒園我們可以通過(guò)體育游戲來(lái)逐漸培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、講真話的好品質(zhì)，因?yàn)轶w育游戲都是有一定的競(jìng)技性。在游戲中，教師可以讓幼兒作評(píng)判，因?yàn)橛變簩?duì)教師提出的任務(wù)都很樂(lè)意接受，也愿意幫忙。相應(yīng)的他們就會(huì)很公正地去評(píng)判。但因身心發(fā)展所致，在游戲中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)不自覺(jué)地，而且是很明顯的有偏向他喜歡的某一組或某一個(gè)人的現(xiàn)象。但教師要立即提醒、糾正，使他們克服這種不良表現(xiàn)，做到公平公正。從而在體育游戲中使他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、講真話的好品質(zhì)。

（四）體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感

一個(gè)人的責(zé)任感要從小培養(yǎng)，因?yàn)橛變浩谑侨松年P(guān)鍵期。一個(gè)有責(zé)任感的人大概率會(huì)是一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人，而現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝、小公主，所有的事都有父母包辦。父母的包辦使幼兒養(yǎng)成了懶散、任性、霸道，做事情隨自己的性子。說(shuō)不做就不做，有時(shí)候還因?yàn)樽约簺](méi)做好的事去責(zé)怪家長(zhǎng)的不是，大部分幼兒沒(méi)有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。幼兒表現(xiàn)出的這種種現(xiàn)象，我們可以通過(guò)幼兒園中開(kāi)展的體育游戲來(lái)加以改變。因?yàn)槲覀冎?，在游戲中每一個(gè)幼兒都扮演著一個(gè)很重要的角色，每個(gè)人都要承擔(dān)一定的任務(wù)，只有每個(gè)幼兒都完成自己的任務(wù)才能使游戲順利進(jìn)行。例如，在游戲《趕小豬》中，幼兒很容易將代替小豬的球滾出游戲場(chǎng)地，遇到這種情況有的幼兒就不管了，既不撿球，又不繼續(xù)游戲。教師要讓幼兒把球撿回來(lái)，并告訴他們做事情不能半途而廢，球一定要運(yùn)到終點(diǎn)。又由于游戲帶有一定的趣味性，大部分孩子會(huì)把任務(wù)當(dāng)成一種很愉快的事情去完成，而且他們會(huì)按照要求去做完自己該做的。所以說(shuō)體育游戲能很好地培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

（五）體育游戲有助于培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)

幼兒期對(duì)孩子合作意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)決定幼兒以平行游戲?yàn)橹鳎绕涫悄挲g小的孩子，即便在一起游戲，也不能很好地合作。而幼兒園中的體育游戲通常是幼兒與同伴合作才能完成的。例如，游戲《兩人三足》，在這個(gè)游戲中幼兒只有和自己的同伴配合好才能獲得取勝的希望。我們知道如果兩個(gè)幼兒之間不能相互協(xié)同、配合，就很難完成游戲。如果想要獲得勝利就需要和伙伴相互合作，學(xué)會(huì)協(xié)同、配合。這就讓幼兒在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與同伴相處，知道了如何才能共同完成游戲，從而體驗(yàn)到互相協(xié)作的重要性。所以體育游戲?yàn)橛變汉献饕庾R(shí)的培養(yǎng)提供了有利的條件，合作意識(shí)的培養(yǎng)能促進(jìn)幼兒之間的交往，讓同伴關(guān)系更和諧，從而發(fā)展幼兒良好的道德品質(zhì)。

（六）體育游戲有助于幼兒形成初步的集體觀念

幼兒道德品質(zhì)教育的另一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)幼兒的集體觀念?，F(xiàn)在的孩子由于家庭的寵溺，讓他們形成唯我獨(dú)尊的性格，喜歡我行我素，缺乏集體觀念。但幼兒園就是一個(gè)大集體、小社會(huì)，有些孩子入園以后就不能很好地適應(yīng)，顯得很任性、不和群。這些不好的品德習(xí)慣對(duì)孩子的發(fā)展將產(chǎn)生不良的影響。通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒初步形成集體觀念，有集體意識(shí)。因?yàn)轶w育游戲大多都是集體活動(dòng)，在教學(xué)中，教師可以組織一些競(jìng)賽性強(qiáng)的游戲讓幼兒分組玩，每一組就是一個(gè)小集體，每一個(gè)幼兒都會(huì)為自己的集體著想。因?yàn)?，他們清楚地知道要想獲得勝利，只有大家都去努力付出才可以，想要取得勝利就是他們的共同目標(biāo)。這樣幼兒就會(huì)在活動(dòng)中逐步形成集體意識(shí)，不再過(guò)分地關(guān)注自己的得失，逐漸培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和集體主義精神。

通過(guò)以上簡(jiǎn)述，我們知道幼兒園中的體育游戲?yàn)橛變簞?chuàng)建了一個(gè)自覺(jué)主動(dòng)的道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也讓我們知道體育游戲是可以發(fā)展幼兒道德品質(zhì)的，而且是行之有效的。當(dāng)然這需要教師積極主動(dòng)地挖掘體育游戲潛在的道德訓(xùn)練價(jià)值和功用，并在實(shí)際的活動(dòng)中恰當(dāng)組織運(yùn)用，從而有意識(shí)地去培養(yǎng)、去強(qiáng)化。

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