曾杰

摘要：中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是整合數(shù)學(xué)知識(shí)、提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。本文就如何在短時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量談了幾點(diǎn)看法。.

關(guān)鍵詞： 中考： 復(fù)習(xí)計(jì)劃; 復(fù)習(xí)策略

馬上進(jìn)入初三畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)階段，如何高效的進(jìn)行九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是每個(gè)九年級(jí)數(shù)學(xué)教師所關(guān)注的問(wèn)題。近幾年來(lái)，迫于中考?jí)毫Υ?、時(shí)間緊、任務(wù)重等原因，不少教師仍還在運(yùn)用傳統(tǒng)的方法進(jìn)行著題海戰(zhàn)術(shù)，把大量的試卷發(fā)給學(xué)生，讓他們上課做，下課做，整日都在忙碌，弄的頭暈眼花，精疲力盡，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。雖然這種方法也可以提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，增加習(xí)題的覆蓋面，但多數(shù)學(xué)生沒(méi)有深入思考，理解，反思和總結(jié)，只留在模仿的層面上，不能掌握各種類(lèi)型題解題的思想方法和技巧，一旦試題有所改變，又茫然不知所措，結(jié)果是師生費(fèi)力不少，卻效果不佳。

針對(duì)這種現(xiàn)狀，那么如何上好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)任務(wù)呢？筆者個(gè)人認(rèn)為，重要的是要知道復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)、操作方法，采取什么策略提高復(fù)習(xí)課。

一、把握知識(shí)命脈 明白知識(shí)體系及各塊知識(shí)在中考中的比重

1、仔細(xì)研讀畢節(jié)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，研究數(shù)學(xué)考試范圍及要求

考試說(shuō)明是中考內(nèi)容命題的依據(jù)。認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，是畢業(yè)班備考前教師應(yīng)該做的一項(xiàng)重要工作，沒(méi)有考試說(shuō)明的要求為依據(jù)的備考是盲目的、低效的、缺乏針對(duì)性的，知道每一知識(shí)點(diǎn)及各塊知識(shí)在中考中的比重和要求，了解學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度、會(huì)解決什么類(lèi)型的問(wèn)題就會(huì)有一個(gè)整體把握，這樣就會(huì)有的放矢進(jìn)行復(fù)習(xí)，節(jié)約了時(shí)間和精力，同時(shí)也讓學(xué)生減輕了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

2、認(rèn)真研究2013年--2017年中考命題趨勢(shì)及考題熱點(diǎn)

在進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)該研究近5年命題趨勢(shì)及考題熱點(diǎn)。中考試題要求是基本的、基礎(chǔ)的，考察整體教學(xué)效果為目的的，通過(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果，研究試題的難度要求、試題變化形式。教師還得有學(xué)習(xí)研究精神，盡力尋找新穎題型，以及靈活掌握新的解決問(wèn)題的方式和方法，在領(lǐng)悟的過(guò)程中思考別人為什么要這樣命題，主要想考察些什么，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考試題中的什么理念與要求。

3、做好整體的，針對(duì)性強(qiáng)的，省時(shí)的，有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃

做好整體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，從以下兩點(diǎn)入手：

（1）合理分配有限的時(shí)間，全盤(pán)計(jì)劃各輪次的復(fù)習(xí)、模擬考試的時(shí)間。要有計(jì)劃、有步驟地組織復(fù)習(xí)，增強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性;突出針對(duì)性，克服隨意性，提高復(fù)習(xí)課的實(shí)效。

（2）通過(guò)測(cè)試查找、把握學(xué)生的弱點(diǎn)及遺忘的知識(shí)、須解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。

（3）建立培優(yōu)輔弱的學(xué)生檔案，擬寫(xiě)輔導(dǎo)計(jì)劃及措施并落到實(shí)處。

二、合理規(guī)劃，靈活處理教材

第一輪：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)體系的構(gòu)建

打破章節(jié)限制，可以將初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分成四大部分，即：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率。綜合與實(shí)踐，把握這四部分所占的分值比重。

在章節(jié)復(fù)習(xí)中，不限于單一知識(shí)點(diǎn)，而是建構(gòu)梳理完整的知識(shí)系統(tǒng)形成學(xué)科知識(shí)與思維素養(yǎng)，按循序漸進(jìn)的原則，把知識(shí)有機(jī)地整合、綜合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面梳理，使學(xué)生真正的構(gòu)建起一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，教學(xué)時(shí)可將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，如可將一次函數(shù)、反比例函數(shù)，二次函數(shù)一起復(fù)習(xí)，分別串成定義、圖像、性質(zhì)、求解析式四條線，每條線的知識(shí)點(diǎn)形成自然的對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)幾種常見(jiàn)函數(shù)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

第二輪：專(zhuān)題典例研究

近年來(lái)，中考試題應(yīng)注意四類(lèi)問(wèn)題：應(yīng)用問(wèn)題，開(kāi)放問(wèn)題，圖表信息問(wèn)題，運(yùn)動(dòng)變化問(wèn)題。例如，在應(yīng)用問(wèn)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，教材設(shè)計(jì)了方程的應(yīng)用，函數(shù)的應(yīng)用，不等式的應(yīng)用?，F(xiàn)以函數(shù)的應(yīng)用中的一次函數(shù)的應(yīng)用為例分析做法，一次函數(shù)應(yīng)用是近幾年的中考必考考點(diǎn)，也是學(xué)生失分最多的題型之一，其中，結(jié)合圖像分析信息問(wèn)題是學(xué)生的最頭疼的地方，應(yīng)該搜集此類(lèi)題型，解答典型問(wèn)題時(shí)，師生一起進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，學(xué)生對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的分析有了明確的思路.

第三輪：難點(diǎn)攻克。

這個(gè)階段主要針對(duì)26題和27題。在攻克壓軸時(shí)，根據(jù)很多壓軸題都有運(yùn)動(dòng)的元素，針對(duì)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題我做了3項(xiàng)訓(xùn)練，即：（1）用簡(jiǎn)單的代數(shù)式表示某些變化的量.（2）進(jìn)行中考?jí)狠S題的分類(lèi)練習(xí)，如將其分為：面積問(wèn)題、構(gòu)造直角三角形、構(gòu)造等要三角形、構(gòu)造相似三角形、構(gòu)造平行四邊形、線段的最值問(wèn)題等。也就是分析圖形變化有幾種趨勢(shì)，找到關(guān)鍵點(diǎn)，畫(huà)出各種圖形，分清幾種情況。（3）解決運(yùn)動(dòng)問(wèn)題（存在性問(wèn)題）常見(jiàn)的幾種方法。例如，運(yùn)用相似法、等積法、逆推法、最值法等，抓住“以不變的思維分析變化的問(wèn)題”的解決問(wèn)題思路，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生去體會(huì)、去分析、去實(shí)踐。還要解決學(xué)生知難而退的思想，有的同學(xué)對(duì)壓軸題就采取放棄的態(tài)度，要讓學(xué)生擁有自信，嘗試成功，消除畏懼思想。

第四輪：模擬測(cè)試

這一輪采取“考試--批改--講解—反思—總結(jié)”程序進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成熟起來(lái)，計(jì)劃每周考一套模擬試卷，因?yàn)橹挥性诳荚囍胁拍鼙┞冻鰡?wèn)題，只有在考試中才能培養(yǎng)學(xué)生的考試能力及心理素質(zhì)，學(xué)生的最大問(wèn)題——無(wú)謂的失誤，才能逐漸變少，使學(xué)生很快走過(guò)---怕考試——對(duì)考試麻痹——勇于面對(duì)，這個(gè)過(guò)程，才能真正發(fā)揮出學(xué)生的真實(shí)水平，同時(shí)經(jīng)過(guò)反思——總結(jié)找出自己短板所在，針對(duì)癥結(jié)逐個(gè)突破。

三、精心設(shè)計(jì)，綜合訓(xùn)練，提高能力

（1）創(chuàng)新備課——備復(fù)習(xí)課時(shí)，教師應(yīng)下苦功，將這節(jié)課要回顧的知識(shí)用簡(jiǎn)單明了的方法展示給學(xué)生，又要讓學(xué)生好記憶，同時(shí)每節(jié)課的備課又要圍繞學(xué)生的疑難點(diǎn)、遺漏點(diǎn)，采取有效的方法，予以解決，如果方法不當(dāng)，事倍功半。

（2）精心設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練題，訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)要把握全面覆蓋初中數(shù)學(xué)知識(shí)，突出教材重點(diǎn)，明確中考的特點(diǎn)與熱點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)上應(yīng)首先考慮到考教材上的哪些內(nèi)容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設(shè)計(jì)哪些思維障礙，如何把握本地中考的特色，擬定綜合訓(xùn)練題。

（3）以練為主，講、練、評(píng)，思、有機(jī)結(jié)合，通過(guò)訓(xùn)練，分析錯(cuò)誤的原因，再對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，組織評(píng)講。評(píng)講時(shí)要從培養(yǎng)能力入手，加強(qiáng)辨析，歸納分析，展示命題人的命題心理和考生的答題心理，重在導(dǎo)析、導(dǎo)思、導(dǎo)法。

（4）建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，每一次考試中，都要將學(xué)生所錯(cuò)的問(wèn)題或易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)記錄在冊(cè)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，逐個(gè)攻關(guān)。

四、培養(yǎng)考試心態(tài)

學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)，正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成績(jī)，增強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。因此，在復(fù)習(xí)中要通過(guò)不斷地訓(xùn)練和測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生在思維上的流暢性、靈活性和獨(dú)特性。模擬考試后，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題并加以解決，正確分析問(wèn)題原因，考前及時(shí)補(bǔ)缺、補(bǔ)差，調(diào)整心態(tài)，振作精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡軍.決勝中考（畢節(jié)版）

[2]2022年中考總復(fù)習(xí).《畢節(jié)中考導(dǎo)學(xué)》：貴州人民出版社

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