任秋禎

高考真題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

素材支持

素材一：比利白，對于許多雪友來說，是一個熟悉的名字。不少人都讀過比利在網(wǎng)上分享的滑雪心得和經(jīng)驗。但在幾年前，作為一個“小白”，他的滑雪初體驗頗為慘痛。盡管過程不忍直視，但當他跌坐在雪地上，看到遠處的雪山在白云的映襯里若隱若現(xiàn)時，他覺得世界正在自己的眼中徐徐展開。這讓他對滑雪產(chǎn)生了一種莫名的興趣。隨后他開始買雪具，找教練，開始了對滑雪的系統(tǒng)學習。

大學畢業(yè)后，比利白變成了一名滑雪博主，將分享滑雪攻略變成了自己的職業(yè)。他享受分享的快樂，甚至覺得這是一種責任，畢竟國內與滑雪相關的閱讀資料還很稀缺。他想通過自己的努力，讓更多人愛上滑雪。（詳見《作文與考試》2022年8期第26頁《比利白：熱愛讓人生與眾不同》）

素材二：張芷源出生在冰城哈爾濱，父母從事金融行業(yè)多年，所以高考時，他們?yōu)閺堒圃催x擇了哈爾濱商業(yè)大學會計學專業(yè)，希望她深耕銀行金融。但因為對冰雪運動的熱愛，她“一意孤行”，轉而學起了體育管理。后來，她結識了世界上最優(yōu)秀的制冰師，并從此開始學習制冰。

現(xiàn)在，她已經(jīng)成為一位甘居幕后的制冰師。許多人說，她是在現(xiàn)實和夢想之間，幼稚地選擇了夢想，但她不這么認為，因為在追夢的路上，她找到了自己人生的全部意義。（詳見《作文與考試》2022年8期? 第27頁《張芷源：在選擇中堅定夢想》，有刪減）

素材三：“技術改變世界”是李黎明一直以來的夢想。他發(fā)現(xiàn)，許多兒時的伙伴都在做快遞員、外賣員。因為文化程度低，他們沒有任何技術，打電話、發(fā)短信全都靠人工處理。那一刻，他意識到，把技術應用在這些人的工作效率提升、成本降低中，才是雪中送炭。

通過不斷嘗試，兩年后，一款快遞自動通知App云喇叭上線，通過云服務幫助快遞員自動實現(xiàn)智能語音電話+短信批量通知的功能，一分鐘可以同時撥打500個電話、發(fā)送500條短信。六年來，云喇叭”累計為全國2.7億手機號用戶提供了31.2億件快遞外賣通知服務。（詳見《作文與考試》2022年5期第20頁《科技反哺生活，鴻溝變通途》）

素材四：1990年出生的童昆鳥畢業(yè)于中央美術學院雕塑系，2015年，童昆鳥的畢業(yè)創(chuàng)作《射手座》以20萬元被藏家收藏。也是那一年，童昆鳥在“站臺中國”彼時位于草場地的空間舉辦了個展，從此正式進入當代藝術圈視野。

童昆鳥喜歡從舊貨市場、電子市場、廢品站、淘寶和朋友家里獲得物件進行創(chuàng)作，作品游刃于裝置、行為、影像、雕塑、繪畫之間。他的個展遍布世界各地，每一個走進他“垃圾藝術展”的人，都被光怪陸離的藝術盛宴所震撼。談到自己為什么用這些舊物做作品時，童昆鳥說：“當一堆垃圾同處于垃圾桶，這就是一個平等的世界，在這里，無論是LV香水盒，還是發(fā)臭的煎餅果子都是平等的?！保ㄔ斠姟蹲魑呐c考試》2022年5期第4頁《改變中國的五分鐘》）

運用提點

本題屬于三元關系任務驅動型作文，由材料、提示語和要求三部分組成。材料第一段以中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年為背景，介紹在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物及其共同特點，突出選擇、創(chuàng)造、未來三個關鍵詞；第二段則列舉三個行業(yè)代表人物的看法印證第一段的總述；引導語部分強調“選擇·創(chuàng)造·未來”這一主題，考生應把握三者的內在邏輯關系，準確理解材料內容，根據(jù)要求進行立意寫作。

另外，材料有明確的任務指令：征文活動由復興中學團委組織發(fā)起，面向的讀者自然是本校學生，行文時要有對象意識和交流意識；主題為“選擇·創(chuàng)造·未來”則明確了審題立意的關鍵詞，首先要弄清三者之間的關系，再確定文章的基本觀點。“請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。”考生不可脫離材料寫作。

以上四則素材中，第一則材料比利白因對滑雪有極大的興趣開始了對滑雪的系統(tǒng)學習，學成后又將分享滑雪攻略變成了自己的職業(yè)，通過自己的努力，讓更多人愛上滑雪。材料二張芷源同樣因為對冰雪的熱愛，克服重重困難，最終成為一位制冰師。兩則人物事例都照應了材料中“他們選擇了自己熱愛的行業(yè)”這句話。

第三則材料，作為一位技術開發(fā)者，李黎明將技術應用到日常的衣食住行中，他從國家和人民的需要出發(fā)，選擇自己的研究方向，用自己的專業(yè)才能解決實際問題，足見其擔當精神，這與材料中“選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量”一句相吻合。

第四則材料，童昆鳥依然是因為熱愛，走上了垃圾創(chuàng)意制作之路，這與一二則材料主題一致。但從另一個角度分析，童昆鳥從“舊貨市場、電子市場、廢品站、淘寶和朋友家里獲得物件進行創(chuàng)作”，運用創(chuàng)新思維賦予舊物新的價值，這又與材料三所要表達的主題有異曲同工之妙。

四則材料都為事例材料，其中一、二則材料主題一致，可與材料四搭配使用，簡用兩則素材形成排比式論據(jù)，強化觀點，增加氣勢，充實論證。第三則材料作為事例論據(jù)，可與材料四結合，論證“科技創(chuàng)新，讓未來更美好”等觀點。

活用范文

手握創(chuàng)新利刃，開創(chuàng)輝煌未來

□一考生

百載前，兼懷膽識和孤勇的青年人用熱愛在荒蕪的土地上建設美好中國；百載后，以理想踐行夢想的年輕一代書寫著新時代的中國故事。一百年風雨兼程，變的是江山代有人才出，不變的是始終貫徹的選擇、創(chuàng)造與未來。

2020年，北斗三號55顆衛(wèi)星織成一張“天網(wǎng)”，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了中國人的導航夢；打開國門時我們一無所知，歷史的照片卻記錄了我們的父輩用奔涌的創(chuàng)造熱情投入時代建設的身影；在千城一面的大改造中，仍有人希望用創(chuàng)意賦予建筑以理想和精神。我們選擇手握創(chuàng)新利刃，是傳承也是延續(xù)。藉由深入無人之境的那份開天辟地的勇毅，藉由在未知領域探索的創(chuàng)新精神，一代人寫下了新時代的新篇章。

培根曾言：“黃金時代在我們面前，而不是身后?！边x擇這個黃金時代，便是選擇了開創(chuàng)輝煌的未來。父輩打下的發(fā)展基礎，漸漸被推開的“看世界，迎世界”的大門，還有始終如一的創(chuàng)新精神，無一不為我們創(chuàng)造出一個充滿包容和無限可能的時代。

于是你可以看到李書福這樣的草根逆襲，帶領中國品牌走向世界舞臺；李黎明這樣的IT人，用自己的所學幫助快遞員、外賣員，推動了快遞行業(yè)的發(fā)展……想要迎來更美好的未來，創(chuàng)新意識在今天仍是必要且緊要的。

究竟誰來揮動創(chuàng)新這把利刃？誰來斬斷對外來核心技術的依賴？誰來為祖國續(xù)寫下一個更輝煌的百年？

很顯然，主動選擇的人擁有回答的權利。歷史選中了我們這一代——兼具創(chuàng)新活力和文化自信的新青年。主動選擇的人才懂得“每一個不曾起舞的日子都是對生命的辜負”的內涵，選擇新方法、新思維、學習新知識的人才有發(fā)言權，我們手握的創(chuàng)新利刃，正是破開時代堅冰的利器。

河過峽谷、風過隘口的時代，父輩的血淚經(jīng)驗財富在我們身后，創(chuàng)新的利刃在我們手中，我們又怎能不竭力舞出屬于我們的時代？古語有言“新故相推，日生不滯”，無論是父輩的傳奇，還是世界范兒青年的日益涌現(xiàn)，都證實歷史轉盤的指針已然轉向了我們。

手握創(chuàng)新利刃吧，接下來的精彩故事將由你我一并創(chuàng)造。

教師精評

1.內容項：觀點鮮明，標題即觀點。作者緊扣主題，對“選擇、創(chuàng)造與未來”關系的思考，有較深的認識。

2.結構項：遞進論述，結構清晰。作者開篇將百年前后進行對比，進而得出論點，后緊接著舉實例，闡述了第一個核心概念“選擇”的重要性，而后補充說明——做出選擇后還需有創(chuàng)新精神，最后重申論點，提出號召，回扣標題。

3.表達項：事例詳實，論證豐富。其間，作者綜合運用舉例論證及引用論證兩種論證手法，事例選取得當，名言引用扣合材料。文章多處運用反問句，增強氣勢，使讀者在發(fā)問中深思警醒。

（編輯：關曉星）