王琳琳　段夢蘭　楊進(jìn)　趙海寧

[摘 要] 為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的協(xié)同創(chuàng)新、優(yōu)勢互補(bǔ)、共贏未來，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)之間的“產(chǎn)學(xué)研用”合作，中國石油大學(xué)（北京）與中國海洋石油集團(tuán)有限公司開展深度合作，共同創(chuàng)建了CNOOC-CUP海洋能源工程技術(shù)聯(lián)合研究院，以探索高校與企業(yè)合作模式下的創(chuàng)新型課程建設(shè)以及專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)，滿足企業(yè)對于創(chuàng)新型技能人才的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量及職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮雙方的科研和教育優(yōu)勢，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，走出一條以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和科技創(chuàng)新推動為特色的校企聯(lián)合教育共建之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、社會的共贏。

[關(guān)鍵詞] 創(chuàng)新;實(shí)踐;共贏;新模式;校企合作

[基金項(xiàng)目] 2017年度中國石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院研究生教改基金“校企深度合作專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)新模式探索”（XM10720210027）

[作者簡介] 王琳琳（1983—），男，山東無棣人，博士后，中國石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院教授，副院長，主要從事多孔介質(zhì)物理與力學(xué)、巖石力學(xué)研究;段夢蘭（1966—），男，湖南新化人，博士后，中國石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院教授，院長，主要從事海洋石油工程與深水水下工程研究;楊 進(jìn)（1966—），男，河南項(xiàng)城人，博士，中國石油大學(xué)（北京）安全與海洋工程學(xué)院教授，副院長，主要從事油氣井力學(xué)與控制工程、海洋油氣工程研究。

[中圖分類號] G622.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-9324（2022）04-0001-04 [收稿日期] 2021-06-03

引言

2017年10月18日，習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。當(dāng)前，普通高校的傳統(tǒng)教育模式大多是重理論而輕實(shí)踐甚至無實(shí)踐，培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)社會需求;因此，根據(jù)企業(yè)及社會用人用工的實(shí)際需求，學(xué)校應(yīng)實(shí)行符合新時(shí)代發(fā)展要求的新型教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式的更新，讓理論知識和課程設(shè)置與現(xiàn)實(shí)情境有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)操能力，讓實(shí)訓(xùn)效應(yīng)最大化，以滿足社會對實(shí)用新型人才日益增長的需求。與此同時(shí)，利用校企二元結(jié)合的契機(jī)，推動教育和企業(yè)資源的融合，使得專家參與到課堂教學(xué)中去，教師跟進(jìn)到實(shí)踐中來。同時(shí)，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，推動學(xué)校教育體系的革新、校企合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的融合，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式教師單方面講授、學(xué)生被動接受的弊端。校企合作不僅保證了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，而且在企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，以現(xiàn)代化與創(chuàng)新人才培養(yǎng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

CNOOC-CUP海洋能源工程技術(shù)聯(lián)合研究院是中國海洋石油集團(tuán)有限公司攜手中國石油大學(xué)（北京）打造的國際化的、海洋工程一流的、開放性的校企合作共建科研平臺，是中海油著力推動產(chǎn)、學(xué)、研、用創(chuàng)新體系建設(shè)的重要舉措，是中國石油大學(xué)（北京）深化校企合作、助力“雙一流”建設(shè)的又一重要科研平臺。它將以全球海洋能源工程前沿技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，著眼于行業(yè)重大關(guān)切和國家海洋發(fā)展戰(zhàn)略，將國家海洋裝備領(lǐng)域重大發(fā)展需求作為核心，致力于解決實(shí)際工程中的技術(shù)難題。同時(shí)，利用成果推廣、人才培養(yǎng)、聯(lián)合教學(xué)等科技創(chuàng)新活動，聯(lián)合中國石油大學(xué)（北京）海洋學(xué)科課程的特色，充分發(fā)揮雙方在科研和教育方面的優(yōu)勢，共同打造科技創(chuàng)新推動的特色校企聯(lián)合教育和實(shí)驗(yàn)室。

一、學(xué)校介紹

學(xué)校先后與國內(nèi)知名海洋研究機(jī)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)建了以CNOOC-CUP海洋工程技術(shù)聯(lián)合研究院為核心的產(chǎn)學(xué)研一體化的核心協(xié)同創(chuàng)新平臺[1]，形成了深水油氣工程裝備科研合作和人才培養(yǎng)基地。通過與國際知名院校和科研機(jī)構(gòu)合作，形成了以巴西深水為核心的巴西、美國、韓國、葡萄牙國際合作平臺，創(chuàng)建了中巴深海技術(shù)聯(lián)合研究院，形成了跨部門、跨學(xué)科、跨國的產(chǎn)、學(xué)、研一體化深水工程裝備高端人才培養(yǎng)基地。

1.中國石油大學(xué)（北京）從國家海洋裝備領(lǐng)域重大發(fā)展需求出發(fā)，將CNOOC-CUP海洋能源工程技術(shù)聯(lián)合研究院、海洋鉆井裝備與技術(shù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、海洋能源聯(lián)合研究院等科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來，以此為中心，成立了海洋工程研究院，輻射中海油研究總院有限責(zé)任公司、海洋工程股份有限責(zé)任公司和中海石油（中國）有限公司深圳分公司等，形成了深水油氣工程裝備校企合作和協(xié)同創(chuàng)新的產(chǎn)、學(xué)、研一體化創(chuàng)新平臺。

2.通過與國際知名水下工程院校與機(jī)構(gòu)展開科研合作，全面提升了我國在深水油氣工程高效開發(fā)中的國際地位。以巴西的國際深水交流基地為核心，創(chuàng)建了中巴深水水下工程研究中心和中巴深海技術(shù)聯(lián)合研究院，形成了巴西、美國、韓國、葡萄牙深水工程合作戰(zhàn)略聯(lián)盟，成功入選了“海洋油氣生產(chǎn)安全工程”學(xué)科創(chuàng)新引智基地（“111引智計(jì)劃”）。同時(shí)，以全面提高、引領(lǐng)我國深水油氣工程裝備核心技術(shù)在國際上的競爭力為契機(jī)，借助跨國合作聯(lián)盟基地，培養(yǎng)了一大批研發(fā)實(shí)力強(qiáng)、技術(shù)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的國際化深水高端技術(shù)人才。

二、案例簡介

校企合作協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)勢互補(bǔ)，共贏未來，是黨的十九大“創(chuàng)新是發(fā)展第一動力”理念的具體體現(xiàn)。黨的十九大闡明了產(chǎn)教融合的深刻意義、校企合作的必要性。校企合作是學(xué)校與企業(yè)之間的一種全新合作模式，也是一種新型教學(xué)模式。高校與企業(yè)的合作，可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的針對性培養(yǎng)，為市場提供高素質(zhì)、高層次的應(yīng)用型人才，既可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏，也為學(xué)生的人生規(guī)劃指出了更加明確的方向。校企合作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的融合，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動手實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，改變傳統(tǒng)教學(xué)教師單方面講授、學(xué)生被動接受的枯燥模式，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生開展創(chuàng)新實(shí)踐，而且能在企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，達(dá)成新時(shí)代高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2017年6月26日，中國海洋石油集團(tuán)有限公司與中國石油大學(xué)（北京）在北京未來科學(xué)城正式成立CNOOC-CUP海洋能源工程技術(shù)聯(lián)合研究院（以下簡稱“聯(lián)合研究院”），以此持續(xù)推動以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代，進(jìn)一步加強(qiáng)校企之間的產(chǎn)學(xué)研用合作。聯(lián)合研究院將以解決海洋生產(chǎn)技術(shù)瓶頸和海洋能源開發(fā)為重點(diǎn)，以“提高能力、解決問題”為核心，力爭在5～10年內(nèi)，通過努力將其建設(shè)成為有特色的海洋工程新技術(shù)開發(fā)與綜合技術(shù)保障平臺、有影響力的國家級海洋工程技術(shù)開發(fā)與創(chuàng)新平臺，使之成為校企“產(chǎn)、學(xué)、研、用”為一體的協(xié)同創(chuàng)新、校企互惠共贏的典范。

三、合作機(jī)制和模式

本著在建設(shè)中穩(wěn)步推進(jìn)、力爭上游的發(fā)展思路，聯(lián)合研究院將首先建設(shè)海底生產(chǎn)系統(tǒng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、海底管道流動安全技術(shù)研究室、海洋鉆井技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、海洋油氣開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)分析與安全評價(jià)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、天然氣水合物開采模擬技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和海洋能源開發(fā)等六個(gè)專業(yè)研究和綜合管理辦公室。根據(jù)戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將統(tǒng)一進(jìn)行聯(lián)合研究院的建設(shè)、運(yùn)營和管理。

（一）基本思路及組織結(jié)構(gòu)

雙方本著平等自愿、誠實(shí)守信和互惠互利的原則，共同建立長期、穩(wěn)定、互信的深層次戰(zhàn)略合作關(guān)系，在雙方共同感興趣的海洋工程研究領(lǐng)域組建聯(lián)合研究團(tuán)隊(duì)，共享科研力量、人力資源和實(shí)驗(yàn)室資源，開展科學(xué)研究、技術(shù)成果推廣、人才培養(yǎng)等科技創(chuàng)新活動。

建設(shè)初期，聯(lián)合研究院為非法人性質(zhì)的技術(shù)研究團(tuán)體，雙方共同確定組織機(jī)構(gòu)，設(shè)理事會、學(xué)術(shù)委員會、考核委員會、聯(lián)合研究院領(lǐng)導(dǎo)班子及專項(xiàng)工作室，采取相對獨(dú)立且有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行管理模式。

（二）總體建設(shè)模式

統(tǒng)一規(guī)劃，分階段逐步實(shí)施。聯(lián)合研究院將結(jié)合雙方的技術(shù)特長，優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)考慮企方在未來科學(xué)城的建設(shè)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。近兩年內(nèi)，首批建設(shè)方向?qū)⑦x擇企方生產(chǎn)運(yùn)營急需的工程應(yīng)用技術(shù)與前瞻性技術(shù)，先做實(shí)后做大，循序漸進(jìn)，分步實(shí)施。

建設(shè)開放性平臺。聯(lián)合研究院的平臺建設(shè)具有可開放性，主要表現(xiàn)在研究方向的可擴(kuò)展性、組織結(jié)構(gòu)的可發(fā)展性、平臺研究人才的可開放性和非排他性四方面。研究方向的可擴(kuò)展性表現(xiàn)為合作研究方向?qū)㈦S著聯(lián)合研究院的發(fā)展需求不斷擴(kuò)展;組織結(jié)構(gòu)的可發(fā)展性表現(xiàn)為循序適度引進(jìn)社會其他特色單位，共建優(yōu)勢和特色學(xué)科;非排他性表現(xiàn)為聯(lián)合研究院的建立不影響中海油、中國石油大學(xué)（北京）與其他單位原有的合作。

聯(lián)合教育培養(yǎng)。按照聯(lián)合研究院學(xué)科建設(shè)方向，校方可以聘請企方相關(guān)專家作為兼職教授，共同指導(dǎo)和培養(yǎng)研究生。兼職教授的聘請應(yīng)符合雙方管理要求，由校方提出需求與要求，企方予以推薦。同時(shí)，按照聯(lián)合研究院學(xué)科建設(shè)方向，校方為企方培養(yǎng)各類層次和專業(yè)的人才，包括在職研究生、全日制博士研究生和碩士研究生。

四、應(yīng)用成效及特色

（一）案例試運(yùn)行成效

聯(lián)合研究院自2017年6月26日成立以來，已在設(shè)備入駐、聯(lián)合研發(fā)、聘請兼職教授、人才培養(yǎng)等方面初見成效，取得了一系列實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用成果。截至目前，已有合作項(xiàng)目包括重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃等高層次項(xiàng)目15余項(xiàng);首批即將入駐未來科學(xué)城的設(shè)備15套;首批8位兼職教授及工程博士聯(lián)合導(dǎo)師正式獲批，共同指導(dǎo)工程博士研究生，形成理論與實(shí)踐、學(xué)校與企業(yè)的互補(bǔ)。2018年招聘4名工程博士研究生，2019年招聘9位工程博士研究生。2018年雙方聯(lián)合工作站培養(yǎng)4名博士研究生;啟動了中巴聯(lián)合分院的申請計(jì)劃，擬在國家“111引智計(jì)劃”大背景下，共同開展國際高端海洋能源技術(shù)與人才的培養(yǎng)工作。

（二）案例創(chuàng)新點(diǎn)

聯(lián)合研究院是創(chuàng)新時(shí)代校企共建的高層次合作平臺，是將中海油技術(shù)與中國石油大學(xué)（北京）學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的又一例證。

第一，技術(shù)創(chuàng)新。聯(lián)合研究院以海洋強(qiáng)國國家戰(zhàn)略為立足點(diǎn)，以海洋油氣工程應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新為中心，以科研項(xiàng)目為樞紐，以目標(biāo)為方向，以聯(lián)合申報(bào)國家重大、重點(diǎn)和國際合作項(xiàng)目為依托，是實(shí)現(xiàn)海洋工程重大關(guān)鍵技術(shù)突破的技術(shù)創(chuàng)新舉措。

第二，流程創(chuàng)新。聯(lián)合研究院是中國海洋石油集團(tuán)有限公司與中國石油大學(xué)（北京）共建的高水平校企聯(lián)合機(jī)構(gòu)，由中海油研究院有限公司實(shí)施具體管理，下設(shè)理事會、學(xué)術(shù)委員會、考核委員會、聯(lián)合研究院領(lǐng)導(dǎo)班子及專項(xiàng)工作室，采取相對獨(dú)立的管理模式，環(huán)環(huán)相扣，將各項(xiàng)指標(biāo)落到實(shí)處，可謂聯(lián)合管理創(chuàng)新機(jī)制。

第三，效果創(chuàng)新。聯(lián)合研究院運(yùn)行以來，在科技合作、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面效果顯著，并時(shí)刻將中海油工程技術(shù)中的關(guān)鍵問題與中國石油大學(xué)（北京）的人才培養(yǎng)和科研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有機(jī)融合，形成了聯(lián)合共建的有效局面，真正做到校企共建，成為聯(lián)合承擔(dān)大項(xiàng)目、取得大成果、做出大貢獻(xiàn)的校企共建典范。

結(jié)語

校企合作是適應(yīng)市場和社會需求的重要環(huán)節(jié)。從學(xué)校層面來看，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)符合現(xiàn)代教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，有利于促進(jìn)職業(yè)人才培養(yǎng)更上一層樓。從企業(yè)層面來看，學(xué)校與企業(yè)合作符合社會對于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的迫切需求，有利于企業(yè)人才戰(zhàn)略計(jì)劃的實(shí)施。企業(yè)可按自身發(fā)展需求，培養(yǎng)高適性的特定人才，讓合作企業(yè)在實(shí)際操作中聘請成績與表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高企業(yè)在參與和培養(yǎng)人才方面的主觀能動性。

同時(shí)，企業(yè)可降低招聘與用人方面的風(fēng)險(xiǎn)及成本，將接收的帶崗實(shí)習(xí)學(xué)生轉(zhuǎn)為有效的勞動生產(chǎn)力。校企合作中，學(xué)校協(xié)助企業(yè)將其人力資源開發(fā)計(jì)劃與學(xué)校的教學(xué)大綱進(jìn)行對接，使學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)人力資源開發(fā)緊密結(jié)合，降低勞動力成本。此外，降低企業(yè)人力資源開發(fā)成本與職業(yè)培訓(xùn)成本，讓學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，與企業(yè)的技術(shù)人才實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，共同進(jìn)步，提高自身能力[2]。從學(xué)生層面來看，學(xué)校與企業(yè)合作滿足了學(xué)生的發(fā)展需求，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力，也促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)問題的解決。通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，可使學(xué)生具有良好的職業(yè)精神和團(tuán)體意識。通過合作實(shí)習(xí)，可初步培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)工作的能力。同時(shí)，通過在生產(chǎn)及服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實(shí)際生產(chǎn)崗位上接受有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士的言傳身教，可領(lǐng)悟?qū)嵅俚膬r(jià)值與協(xié)作的重要性，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的接軌，對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作，以及工作樂觀進(jìn)取態(tài)度都有極大的幫助。

校企合作是一種雙贏，做到了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)校企業(yè)設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ)，最大限度地利用教育與企業(yè)資源。海洋油氣學(xué)科是國家戰(zhàn)略性新興專業(yè)，其對培養(yǎng)從事海洋石油資源開發(fā)與利用的人才來說舉足輕重。通過合作，搭建實(shí)訓(xùn)運(yùn)營平臺，培養(yǎng)復(fù)合型新型人才，是當(dāng)前校企互助共贏的最佳選擇。

參考文獻(xiàn)

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Exploration on the New Mode of Practice Teaching in In-depth Cooperation of Colleges and Enterprises

WANG Lin-lin， DUAN Meng-lan， YANG Jin， ZHAO Hai-ning

（School of Safety and Ocean Engineering， China University of Petroleum 〔Beijing〕， Beijing 102249， China）

Abstract： In order to comply with the development trend of the times， realize collaborative innovation， complementary advantages and win-win between colleges and enterprises， and further strengthen the “industry university research application” cooperation between colleges and enterprises， China University of Petroleum （Beijing） has carried out in-depth cooperation with China National Offshore Oil Corporation to jointly establish CNOOC-CUP Joint Research Institute of Marine Energy Engineering Technology in order to explore innovative curriculum construction and professional practice teaching under the cooperation mode between colleges and enterprises， meet the needs of enterprises for innovative skilled talents， improve talent training quality and professional quality， give full play to the scientific research and education advantages of both sides， and forge a road of joint education and joint construction between colleges and enterprises characterized by laboratory construction and promotion of scientific and technological innovation to realize the win-win situation of colleges， enterprises， students and society.

Key words： innovation; practice; win-win; new mode; college-enterprise cooperation

3781501908260