董 建

(天津音樂學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 天津 300171)

作為新時(shí)代大學(xué)生的重要組成部分，藝術(shù)院校大學(xué)生的思想政治教育問題需要我們高度關(guān)注，并深入研究。延安精神作為中國(guó)革命精神的重要組成部分，對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性意義重大。通過調(diào)查問卷，本文對(duì)天津音樂學(xué)院部分學(xué)生的思想政治狀況，以及對(duì)延安精神的認(rèn)知情況進(jìn)行了歸納、分析。最后，結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果，分析通過將延安精神融入藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育，發(fā)揮其思想政治教育價(jià)值，以不斷增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

一、延安精神融入藝術(shù)院校大學(xué)生思政教育的重要意義

(一)有利于提高藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治素質(zhì)

“思想政治素質(zhì)是人的政治觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀的綜合體現(xiàn)，主要包括思想觀念、政治品質(zhì)、道德人格和法制意識(shí)四大方面?！盵1]延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期鑄就的寶貴精神財(cái)富，它是以堅(jiān)定正確的政治方向?yàn)殪`魂的革命精神，以解放思想、實(shí)事求是為精髓的求實(shí)精神，以全心全意為人民服務(wù)的宗旨為本質(zhì)的奉獻(xiàn)精神，以自力更生、艱苦奮斗為標(biāo)志的創(chuàng)業(yè)精神[2]。弘揚(yáng)延安精神有利于提高藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治素質(zhì)，具體表現(xiàn)為：堅(jiān)定正確的政治方向有利于大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治觀和崇高的理想信念，即堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”的遠(yuǎn)大理想；踐履全心全意為人民服務(wù)的宗旨有利于大學(xué)生確立高尚的人生追求以及正確的價(jià)值取向；培育自力更生、艱苦奮斗精神更是“00后”大學(xué)生成長(zhǎng)成才以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。因此，教育工作者充分挖掘、發(fā)揮延安精神的思想政治教育價(jià)值，針對(duì)當(dāng)前藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況，將延安精神內(nèi)涵融入大學(xué)生思想政治教育全過程就顯得十分必要。為此，教育工作者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)延安精神的了解和認(rèn)同，繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)延安精神，感受紅色基因的巨大精神力量，幫助學(xué)生解決理想信念、人生追求等方面存在的問題和困惑，不斷提高其思想政治素質(zhì)。

(二)有利于增強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生對(duì)紅色革命精神的認(rèn)同

2016年2月，習(xí)近平總書記曾指出：“回想過去那段崢嶸歲月，我們要向革命先烈表示崇高的敬意，我們永遠(yuǎn)懷念他們、牢記他們，傳承好他們的紅色基因?！盵3]紅色基因是革命先烈為了取得革命勝利而不怕犧牲的英勇氣概，為了實(shí)現(xiàn)革命理想而不屈不撓的精神品質(zhì)，為維護(hù)人民利益而不懈奮斗的高尚情操，它一直流淌在中華民族歷史的長(zhǎng)河中，從未中斷。延安精神作為紅色基因的重要組成部分和表現(xiàn)形式，在新時(shí)代理應(yīng)被繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)。通過弘揚(yáng)和傳承延安精神，有利于引導(dǎo)學(xué)生了解中共中央在延安十三年的奮斗史，深刻感受中國(guó)共產(chǎn)黨人身上蘊(yùn)含的紅色基因，并將其融入日常學(xué)習(xí)、生活中，賦予其鮮明的時(shí)代內(nèi)涵，一代一代傳承下去。此外，延安精神由中國(guó)共產(chǎn)黨人用生命和鮮血鑄就而成，內(nèi)涵豐富，其蘊(yùn)含著數(shù)量眾多、感人至深、催人奮進(jìn)的革命故事。通過弘揚(yáng)延安精神同樣有利于引導(dǎo)學(xué)生讀懂中國(guó)故事，進(jìn)而講好中國(guó)故事，即講好中國(guó)共產(chǎn)黨百年來的革命奮斗史、新中國(guó)史、改革開放以來取得的巨大成就，以及社會(huì)主義發(fā)展的光輝歷程。因此，教育工作者通過引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因、講好中國(guó)故事，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色革命精神的認(rèn)同，進(jìn)而幫助其確立正確的歷史觀和黨史觀。

(三)有利于引導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生始終堅(jiān)定人民立場(chǎng)

全心全意為人民服務(wù)是延安精神的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的客觀要求。1942年，為解決文藝工作中存在的問題，毛澤東主持召開了延安文藝座談會(huì)，主要強(qiáng)調(diào)了文藝要為人民服務(wù)等問題。2014年，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話中指出：“社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝?！盵4]14藝術(shù)創(chuàng)作來源于人民的物質(zhì)生產(chǎn)生活，文藝作品面向的觀眾和對(duì)象仍然是人民群眾。這就要求新時(shí)代文藝工作者要堅(jiān)持人民主體地位，即堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向。藝術(shù)院校大學(xué)生作為新時(shí)代文藝工作者的中堅(jiān)力量，應(yīng)積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立馬克思主義文藝觀，創(chuàng)作代表人民根本利益，滿足人民精神需求以及反映時(shí)代潮流的文藝作品。所以，弘揚(yáng)延安精神有利于引導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生確立高尚的人生追求，不忘初心、牢記使命，堅(jiān)持為人民服務(wù)，并始終堅(jiān)定人民立場(chǎng)。

二、藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況及對(duì)延安精神認(rèn)知情況

本文分析了當(dāng)前藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況和對(duì)延安精神的認(rèn)知情況。調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)16道題(1道多選題，15道單選題)。本次調(diào)查共收回有效問卷377份，調(diào)查對(duì)象為天津音樂學(xué)院2020級(jí)、2019級(jí)和2018級(jí)本科生。

(一)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治狀況

該部分問卷內(nèi)容主要參考《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018版)教材設(shè)置，主要涉及理想信念、人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德等內(nèi)容。經(jīng)過數(shù)據(jù)整理、分析，學(xué)生思想政治狀況整體較好，大部分學(xué)生思想政治素質(zhì)較高，即了解“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵；擁有生活理想、職業(yè)理想和社會(huì)理想等；能夠確立崇高的人生追求；人生態(tài)度積極樂觀，思想道德素養(yǎng)整體較高。但通過數(shù)據(jù)分析，部分學(xué)生的思想政治狀況仍令人擔(dān)憂，需要關(guān)注。

當(dāng)被問道你對(duì)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵了解嗎時(shí)，只有15.6%的學(xué)生選擇“非常了解”，23.3%的學(xué)生選擇“了解”，51.2%的學(xué)生選擇“大致了解”。不難看出，部分學(xué)生對(duì)于“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵了解程度不夠，需要教育工作者強(qiáng)化認(rèn)同教育，提高學(xué)生對(duì)其了解和認(rèn)同的程度。當(dāng)被問到你有明確的理想嗎，有52.8%的學(xué)生選擇“有且明確”，44.3%的學(xué)生選擇“有且模糊”，剩余學(xué)生選擇“沒有”和“不知道”。這也為思想政治教育工作者提出了不小的挑戰(zhàn)。當(dāng)被問到你認(rèn)為什么才是高尚的人生追求時(shí)，只有57.3%的學(xué)生選擇了“服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)”，有40.6%的學(xué)生選擇“視具體情況而定”。當(dāng)被問到你對(duì)革命道德的主要內(nèi)容了解嗎時(shí)，只有18.3%和29.4%的學(xué)生選擇“非常了解”和“了解”，還有13.5%的學(xué)生選擇“不了解”。這反映出部分學(xué)生對(duì)革命道德的內(nèi)容缺乏認(rèn)知和了解，這不利于學(xué)生正確歷史觀的養(yǎng)成，同時(shí)也是本課題研究的意義所在。

(二)藝術(shù)院校大學(xué)生對(duì)延安精神的認(rèn)知情況

該部分內(nèi)容主要調(diào)查學(xué)生對(duì)延安精神的了解情況，即對(duì)將延安精神融入大學(xué)生思想政治教育的必要性的看法；延安精神與音樂、美術(shù)等藝術(shù)類專業(yè)的關(guān)系，以及新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)延安精神的必要性的看法等。經(jīng)過數(shù)據(jù)整理、分析，筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于延安精神的認(rèn)知還有所欠缺，需要給予關(guān)注，并加以引導(dǎo)。當(dāng)被問到你對(duì)“延安精神”了解嗎？只有15.9%的學(xué)生選擇“非常了解”，還有24.4%的學(xué)生選擇“不了解”。當(dāng)被問到你認(rèn)為有必要將“延安精神”融入大學(xué)生思想政治教育過程中嗎？有38.5%的學(xué)生選擇“視情況而定”。當(dāng)被問到在新時(shí)代，你認(rèn)為我們還需要繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)“延安精神”嗎？仍有25.7%的學(xué)生選擇“視情況而定”，這說明部分學(xué)生對(duì)延安精神了解不充分，對(duì)于延安精神和大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系不明確，對(duì)在新時(shí)代是否需要繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)延安精神等革命精神存在遲疑，不夠堅(jiān)定。以上存在的問題和困惑為思想政治教育工作者提出了更高的要求。

盡管藝術(shù)院校大學(xué)生思想狀況和對(duì)延安精神的認(rèn)同情況整體較好，但也存在一些問題，應(yīng)該給予關(guān)注。針對(duì)以上問題，筆者嘗試將延安精神融入藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)延安精神，傳承紅色基因，以增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

三、延安精神融入藝術(shù)院校大學(xué)生思政教育的路徑選擇

(一)夯實(shí)理論基礎(chǔ)：學(xué)習(xí)中共黨史理論與知識(shí)

偉大事業(yè)鑄就偉大精神，偉大精神成就偉大事業(yè)。中共中央在延安的十三年奮斗史在中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史進(jìn)程中占據(jù)舉足輕重的地位。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨通過積極推進(jìn)成立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)民黨的第二次合作，建立抗日民主根據(jù)地、大力開辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，在中華民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了中流砥柱的作用。該時(shí)期更是孕育出了偉大的延安精神。為了有效將延安精神融入藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮其思想政治教育價(jià)值，不斷增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，藝術(shù)院校大學(xué)生需要通過課堂、社會(huì)實(shí)踐等途徑進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，特別是中共中央在延安的奮斗史。通過學(xué)習(xí)、研究這段歷史，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨在各方面條件異常艱苦情況下帶領(lǐng)中國(guó)人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過程，有利于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定崇高的理想信念，磨煉意志品質(zhì)，陶冶情操，確立以人民為中心的政治立場(chǎng)，也有利于大學(xué)生更好地理解延安精神的深刻內(nèi)涵，為發(fā)揮延安精神的思想政治教育價(jià)值以及增強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，新時(shí)代藝術(shù)院校大學(xué)生要學(xué)好中國(guó)共產(chǎn)黨歷史，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安十三年的奮斗史，在傳承和弘揚(yáng)革命精神的過程中不斷提升自身思想政治素質(zhì)。

(二)挖掘教育資源：通過講好“中國(guó)故事”豐富思想政治教育內(nèi)容

習(xí)近平總書記曾指出：“文藝工作者要講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音、闡發(fā)中國(guó)精神、展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，讓外國(guó)民眾通過欣賞中國(guó)作家藝術(shù)家的作品來深化對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)、增進(jìn)對(duì)中國(guó)的了解?！盵4]17中國(guó)故事是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革過程中醞釀而成的凝聚正能量，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，并蘊(yùn)含豐富思想政治教育價(jià)值的事跡和史實(shí)。延安作為中國(guó)革命的圣地，在這里發(fā)生很多蘊(yùn)含豐富思想政治教育價(jià)值，感人至深的紅色革命故事，需要我們?nèi)ネ诰蚝瓦\(yùn)用[5]。例如，延安時(shí)期大批青年懷揣革命理想奔赴延安的事跡；為人民服務(wù)的典范，即張思德的故事等，這些都是將延安精神融入思想政治教育以及增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性的寶貴素材，在當(dāng)下抗擊新冠肺炎疫情過程中，同樣發(fā)生了大量的感人事跡，包括守望相助的普通百姓、為挽救生命奮不顧身的醫(yī)護(hù)人員、不計(jì)個(gè)人得失的志愿者等，這些事跡同樣具有豐富的思想政治教育價(jià)值。

無論是延安時(shí)期的紅色革命故事還是發(fā)生在身邊的感人事跡，都應(yīng)被融入大學(xué)生思想政治教育過程中，為提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)服務(wù)。教育工作者應(yīng)大力挖掘延安時(shí)期的紅色革命故事，深挖其中蘊(yùn)含的紅色基因，并將其融入藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)延安精神，不斷增強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。

(三)創(chuàng)新教育載體：發(fā)揮文藝作品的思想政治教育功能

“00后”大學(xué)生已步入校園，他們思維活躍，對(duì)新鮮事物較為敏感，藝術(shù)院校大學(xué)生更是個(gè)性活躍，思維發(fā)散、情感豐富。教育工作者應(yīng)努力創(chuàng)新教育載體，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和心理特征，增強(qiáng)思想政治教育實(shí)際效果。文藝作品以其特有的形式，可以為增強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性服務(wù)。延安時(shí)期誕生了大量蘊(yùn)含思想政治教育價(jià)值的文藝作品，例如我們熟知的歌曲《黃河大合唱》、歌劇《白毛女》等，其蘊(yùn)含豐富的思想政治教育資源，進(jìn)而可以作為藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)素材。通過將其融入藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育，有利于引導(dǎo)大學(xué)生重溫黨史知識(shí)，不斷傳承和弘揚(yáng)延安精神，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

近年來，主旋律文藝作品大批量地進(jìn)入我們的視野，包括主旋律電影、電視劇、歌曲等。例如電影《我和我國(guó)祖國(guó)》《我和我的家鄉(xiāng)》《奪冠》，歌曲《不忘初心》《燈火里的中國(guó)》等。這些作品本身蘊(yùn)含著愛國(guó)與奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)人枷胝谓逃?，?yīng)被融入到藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育過程中。電影《奪冠》更是展現(xiàn)了中國(guó)女排在極其艱苦的條件下勇奪女排三大賽五連冠的光輝業(yè)績(jī)，其中蘊(yùn)含著女排姑娘們頑強(qiáng)拼搏、永不服輸?shù)呐啪?，值得新時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。延安精神和女排精神都是中國(guó)精神的重要組成部分，對(duì)于引導(dǎo)藝術(shù)院校大學(xué)生厚植愛國(guó)主義情懷、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、艱苦奮斗等精神意義重大。因此，教育工作者應(yīng)結(jié)合藝術(shù)院校大學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，通過課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等途徑，將蘊(yùn)含民族精神和時(shí)代精神的相關(guān)文藝作品，尤其是蘊(yùn)含延安精神內(nèi)涵的紅色題材文藝作品融入思想政治教育過程中，充分發(fā)揮其思想政治教育功能，以增強(qiáng)藝術(shù)院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性。