■ 河北科技大學(xué) 吳 莎 邢一璐 王雪松

1 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)

1.1 學(xué)術(shù)研究型人才

在軍民融合的時(shí)代背景下,軍地雙方資源都可以被合理地利用進(jìn)而促進(jìn)學(xué)術(shù)研究型人才的培養(yǎng)。一方面,高校學(xué)科內(nèi)容體系交叉,各學(xué)科之間聯(lián)系密切,相互貫通,且高校師資力量強(qiáng)大,教學(xué)資源豐富,學(xué)生可在校學(xué)習(xí)多方面理論知識(shí),并不斷綜合梳理,形成較為完整的理論體系,這為培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才提供了強(qiáng)有力的保障。另一方面,軍隊(duì)可利用資源也可為培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才作出積極貢獻(xiàn),軍隊(duì)方面理論知識(shí)較偏向國(guó)防教育方面,這正是高校教育所欠缺之處,學(xué)生可前往軍隊(duì)進(jìn)行國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身綜合素質(zhì)。軍隊(duì)和地方二者相互彌補(bǔ)不足,共同推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的進(jìn)程。

1.2 科技創(chuàng)新型人才

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐,科技實(shí)力能夠彰顯國(guó)家的發(fā)展水平,展現(xiàn)中國(guó)力量。目前,科技創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素,所以我們也要重視科技創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。地方高?？蒲匈Y源豐富,指導(dǎo)資料完善,科研團(tuán)隊(duì)完備,不但能夠很好地進(jìn)行科技創(chuàng)新,且能夠及時(shí)地討論并解決科研中遇到的問(wèn)題,進(jìn)而創(chuàng)造出新型科技成果。軍隊(duì)方面可提供高科技軍事裝備供同學(xué)們近距離觀看,學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)成果,親身感受科技的力量,激發(fā)同學(xué)們的科技創(chuàng)新熱情,結(jié)合在高校中學(xué)習(xí)的科技創(chuàng)新知識(shí),以成為科技創(chuàng)新型人才為目標(biāo)奮斗。

1.3 技術(shù)應(yīng)用型人才

實(shí)踐是理論的來(lái)源,實(shí)踐對(duì)理論具有決定作用,通過(guò)實(shí)踐可以驗(yàn)證理論知識(shí)的正確性,因此在具備學(xué)術(shù)研究型以及科技創(chuàng)新型人才的基礎(chǔ)上,技術(shù)應(yīng)用型人才也是不可或缺的。一方面,高校實(shí)驗(yàn)室資源豐富,同學(xué)們可在各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手操作,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,提高自身的技術(shù)應(yīng)用能力。另一方面,國(guó)防科技工業(yè)所需技術(shù)也應(yīng)被良好地應(yīng)用,軍隊(duì)可提供軍事裝備資源,供同學(xué)們實(shí)際動(dòng)手操作,感受技術(shù)應(yīng)用的原理,提高同學(xué)們有關(guān)技術(shù)應(yīng)用方面的意識(shí)。

2 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的重要意義

2.1 軍民融合下高校人才培養(yǎng)提高了軍需人才能力

隨著科技的不斷發(fā)展,軍事武器,軍事裝備的類型日益增多,軍事人才的重要性逐漸顯現(xiàn)出來(lái),軍隊(duì)學(xué)院的教育力量不足以滿足先進(jìn)設(shè)備所需的人才能力,此時(shí),軍民融合戰(zhàn)略下高校人才培養(yǎng)的重要性就有所體現(xiàn)。通過(guò)實(shí)施軍民融合戰(zhàn)略,軍隊(duì)所需人才可在高校進(jìn)行培養(yǎng),有利于加快軍需人才培養(yǎng)的進(jìn)程,充分利用高校教育資源,彌補(bǔ)軍隊(duì)教育培養(yǎng)的不足之處,提高軍需人才的能力。

2.2 軍民融合下高校人才培養(yǎng)加強(qiáng)了學(xué)生國(guó)防意識(shí)

高校教育體制內(nèi)的學(xué)生在國(guó)防教育等方面知識(shí)有所欠缺,但人才培養(yǎng)需要全方面,多方位進(jìn)行,不能遺漏每一個(gè)環(huán)節(jié)。因此,軍民融合下高校人才培養(yǎng)的作用就有所展現(xiàn),學(xué)校可與軍隊(duì)加強(qiáng)聯(lián)系,開展講座等大力普及國(guó)防知識(shí),宣傳國(guó)防教育理念,將軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略貫穿高校人才培養(yǎng)始終,有利于學(xué)生樹立和加強(qiáng)國(guó)防意識(shí),推動(dòng)培養(yǎng)全面型人才的發(fā)展進(jìn)程。

2.3 軍民融合下高校人才培養(yǎng)推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展進(jìn)程

人才是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量和活力源泉,軍民融合戰(zhàn)略更加推進(jìn)了人才培養(yǎng)的進(jìn)程,為國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。地方高校利用豐富學(xué)科資源,教學(xué)優(yōu)勢(shì),提高人才的學(xué)術(shù)知識(shí)能力,加強(qiáng)人才的科技創(chuàng)新能力,通過(guò)科技成果的轉(zhuǎn)化,不斷提高人才的技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。軍隊(duì)利用可見的軍事設(shè)備,使人才親身感悟在高校所學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)科技知識(shí),二者相輔相成,有利于樹立正確的大局觀,推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)程,為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

3 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

3.1 宣傳存在短板,思想意識(shí)不足

許多高校對(duì)于軍民融合戰(zhàn)略的宣傳力度較小,效果不顯著,宣傳方式較為傳統(tǒng),仍停留在板報(bào),宣傳欄的形式,軍民融合戰(zhàn)略意識(shí)的獲取仍靠同學(xué)們的主動(dòng)性,達(dá)不到良好地宣傳效果。多數(shù)同學(xué)只是停留在了解軍民融合戰(zhàn)略的層面,而對(duì)于如何落實(shí),如何將軍民融合戰(zhàn)略與自身發(fā)展結(jié)合起來(lái)了解甚少。另一方面,高校在軍民融合戰(zhàn)略背景下進(jìn)行人才培養(yǎng)的過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,處于較為被動(dòng)的地位,只是機(jī)械化地完成任務(wù),并不明確實(shí)際意義,更達(dá)不到事半功倍的效果。

3.2 制度建設(shè)薄弱,體制構(gòu)成欠缺

高校經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)能夠具備軍民融合戰(zhàn)略的意識(shí),但因制度不完善,在落實(shí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題無(wú)法解決,甚至停滯不前,阻擋了軍民融合人才培養(yǎng)的進(jìn)程。高校關(guān)于軍民融合戰(zhàn)略制度方面有所欠缺,工作分配不當(dāng),沒有明確的制度指引,缺少完整的制度體系,軍地之間聯(lián)系的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏制度保障以及責(zé)任到人的制度。另一方面,軍隊(duì)方面對(duì)于如何緊密溝通高校落實(shí)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略較為模糊,沒有具體清晰的規(guī)定指引,難以推進(jìn)人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

3.3 資源利用率低,創(chuàng)新形式較少

如今高校與軍隊(duì)進(jìn)行人才培養(yǎng)方面的交流創(chuàng)新形式較少,且資源有效利用率低。軍民融合形式較為單一,仍停留在閱讀資料,觀看視頻等層面,落實(shí)效果不佳。創(chuàng)新意識(shí)較差,創(chuàng)新成果較低,無(wú)法結(jié)合新興科技手段進(jìn)行地方高校與軍隊(duì)的交流。除此之外,還存在現(xiàn)有便利資源利用不佳的現(xiàn)象,軍隊(duì)方面的軍事教育基地可在人才培養(yǎng)的過(guò)程中發(fā)揮極大的作用,但地方高校不能很好地落實(shí)軍民融合戰(zhàn)略,未能及時(shí)地與軍隊(duì)方面溝通,進(jìn)而導(dǎo)致軍事教育基地等資源不能發(fā)揮全部作用。

3.4 雙方配合較少,缺乏科研交流

地方高校與軍隊(duì)雙方的交流較少,不能達(dá)到良好配合,不能做到主動(dòng)交流,積極進(jìn)行資源交換進(jìn)而達(dá)到共同培養(yǎng)人才的結(jié)果。高校的科研資源較為豐富,試驗(yàn)設(shè)備先進(jìn),科學(xué)資料種類齊全,創(chuàng)造出的新型科技成果較多。軍隊(duì)方面的科創(chuàng)成果較為實(shí)用化,能夠更好地進(jìn)行實(shí)踐的環(huán)節(jié),但二者缺乏科研交流,理論科研成果不能很好地與實(shí)踐科研成果相結(jié)合,進(jìn)而導(dǎo)致雙方科技成果不能發(fā)揮其最優(yōu)作用,限制了科技成果在推動(dòng)軍民融合戰(zhàn)略背景下高校進(jìn)行人才培養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用。

4 軍民融合背景下高校人才培養(yǎng)的途徑

4.1 加強(qiáng)戰(zhàn)略宣傳,提高思想水平

高校作為教育的主體,應(yīng)發(fā)揮自身積極作用,充分學(xué)習(xí),積極宣傳軍民融合戰(zhàn)略,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍民融合戰(zhàn)略對(duì)人才培養(yǎng)以及自身發(fā)展的意義,有效地落實(shí)在軍民融合背景下對(duì)人才的培養(yǎng)。高校可開展軍民融合戰(zhàn)略有關(guān)講座,將知識(shí)生動(dòng)化,活力化,提高同學(xué)們的興趣以及思想意識(shí)。除此之外,高校還可充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范引領(lǐng)作用,可面向?qū)W生黨員進(jìn)行較為豐富的理論知識(shí)傳授,學(xué)生黨員可通過(guò)學(xué)習(xí)小組等形式將知識(shí)和戰(zhàn)略精神傳達(dá)給同學(xué),軍隊(duì)方面也要將軍民融合戰(zhàn)略以及對(duì)于人才培養(yǎng)的作用貫穿到日常生活訓(xùn)練中,可定期與高校教師達(dá)成合作,面向同學(xué)和士兵共同開展軍民融合戰(zhàn)略的宣傳,開展有關(guān)軍民融合戰(zhàn)略知識(shí)競(jìng)賽等,不斷開展新的形式。

4.2 完善制度建設(shè),健全體制構(gòu)成

制度和體制的建設(shè)完備是戰(zhàn)略有效實(shí)施的基礎(chǔ)保障,因此,完善制度建設(shè),健全體制構(gòu)成是十分重要的環(huán)節(jié)。國(guó)家政策方針作為我們的第一指導(dǎo)準(zhǔn)則,有關(guān)軍民融合戰(zhàn)略的制度建設(shè)應(yīng)進(jìn)一步完善和落實(shí)。在體制建設(shè)方面,可在地方高校和軍隊(duì)之間設(shè)立連接部門,處理中間事務(wù),在社會(huì)各個(gè)部門建立軍地資源共享指導(dǎo)辦公室,積極與雙方進(jìn)行溝通,調(diào)配資源以達(dá)到有效共同培養(yǎng)人才的目的。

4.3 開展創(chuàng)新形式,充分利用資源

高?？山Y(jié)合軍隊(duì)現(xiàn)有資源開展國(guó)防教育主題課堂,士兵可深入課堂利用親身經(jīng)歷講述,激發(fā)同學(xué)們的熱情,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì),達(dá)到良好的人才培養(yǎng)效果。軍隊(duì)可聯(lián)合地方高校,高校教師可前往軍隊(duì)進(jìn)行講座,知識(shí)的傳授,彌補(bǔ)軍隊(duì)官兵在理論知識(shí)方面的欠缺,綜合提高實(shí)踐和理論能力。與此同時(shí),地方高校和軍隊(duì)?wèi)?yīng)發(fā)揮創(chuàng)新能力,充分利用現(xiàn)有新科技技術(shù)手段,利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),微博,微信等手段,進(jìn)行軍民融合戰(zhàn)略的相關(guān)宣傳,讓同學(xué)們了解其對(duì)于人才培養(yǎng)的重要性,進(jìn)而積極配合戰(zhàn)略地實(shí)施。

4.4 整合科研團(tuán)隊(duì),進(jìn)行科技交流

科技能力對(duì)于人才培養(yǎng)也起著十分重要的作用,地方高校的科研成果較多,同學(xué)們的研發(fā)能力,理論學(xué)習(xí)較強(qiáng),但科技實(shí)踐能力較弱,軍隊(duì)方面的科技成果偏向?qū)嵺`性,理論研發(fā)方面較弱。因此,軍隊(duì)和地方高校的科技交流十分重要,有利于加強(qiáng)雙方的人才培養(yǎng),提高人才的科技能力和科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。

4.5 準(zhǔn)確落實(shí)行動(dòng),提高實(shí)踐能力

理論與實(shí)踐應(yīng)相輔相成,互相促進(jìn)。人才需要具備各方面的綜合素質(zhì),實(shí)踐能力也是其中重要的一部分。地方高校學(xué)生具備較好地理論方面的知識(shí),但實(shí)踐能力較弱,因此在軍民融合戰(zhàn)略的基礎(chǔ)下,與軍隊(duì)進(jìn)行有效地交流,可開展軍訓(xùn)活動(dòng),鍛煉同學(xué)們的意志力,同時(shí)也可利用軍隊(duì)的軍事設(shè)備資源,激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情,學(xué)習(xí)激情以及科技創(chuàng)造力,進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的效果。