沈 麗

(江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院無錫機電分院，江蘇 無錫 214000)

2021年7月12日，中共中央、國務院印發(fā)了《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》?！兑庖姟分赋鲆凹涌鞓?gòu)建學校思想政治工作體系，實施時代新人培育工程”[1]，將學校全員、全方位、全過程育人的“大思政”格局提高到了一個新的歷史高度。在中國特色社會主義進入新時代的背景下，如何“落實立德樹人根本任務”，創(chuàng)新“思想政治教育模式”[2],“培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠”[3]，成為高職教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展面臨的重要命題。高職學生社團是在高職院校黨委、共青團領導下成立的自我管理、自我服務、自我監(jiān)督、自我成長的群眾性自治組織，是延伸第一課堂思想政治教育的有益渠道、重要陣地。促進高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展是高職院校構(gòu)建思想政治工作體系之管理服務體系的重要一環(huán)。高職院校應充分認識促進學生社團的重要價值，立足自身特點，探索高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展的有效途徑，以此作為新時代學校思政工作的有益著力點，更好地發(fā)揮育人作用。

1 “大思政”格局下高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展的訴求

“未來屬于青年，希望寄予青年?！绷暯娇倳浽趹c祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上對新時代中國青年寄予過這樣的期許和囑托。如何幫助青年學生“扣好人生第一?？圩印敝苯雨P(guān)系到中華民族偉大復興事業(yè)的成敗。因此，高職院校作為為新時代培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要責任者，要統(tǒng)籌學校各種教育教學資源，探索有效路徑積極引導廣大青年高職學生在專業(yè)學習、技能提升的同時更要樹立堅定的職業(yè)理想信念、錘煉高尚的職業(yè)道德，實現(xiàn)德技并修。現(xiàn)階段，單純的、傳統(tǒng)的課程主渠道已不能滿足高職院校育人工程的構(gòu)建要求。高職院校要拓寬新的育人路徑，形成協(xié)同效應，同向同行。高職學生社團是基于學生個體共同的理想信念、興趣愛好、專業(yè)背景等自發(fā)組成的群眾性性組織，是校園文化建設的重要力量，更是新形勢下思想政治教育的有效載體，具有思想價值導向、凝聚激勵、實踐錘煉、素質(zhì)拓展的思政教育功能[4]。

因此，2016年全國高校思想政治工作會議召開以來，高職學生社團已經(jīng)越發(fā)成為高職院校進行隱性思想政治教育的重要載體。盡管近年來，高職學生社團數(shù)量上在不斷增加，內(nèi)容形式也在不斷豐富，活動質(zhì)量也有一定提升，但在其發(fā)展過程中也因以下方面的因素面臨著困境。

1.1 社團目標方向缺乏高度

相關(guān)調(diào)查資料顯示，高職學生社團在類別上多集中于體育活動類、藝術(shù)培養(yǎng)類以及專業(yè)提升類等，這類興趣愛好型社團受到了廣大高職學生的追捧；而馬克思主義理論學習類、時政交流類、紅色教育類以及公益實踐類等社團不僅數(shù)量偏少，而且在高職生當中也遠不如前者受歡迎。此外，社團是由學生自由參與的，盡管歸屬高職院校團委的管理，但缺乏學校黨委在思想價值上的有效引領，很多社團在成立之初和活動過程中僅僅將社團宗旨停留在培養(yǎng)興趣、增進交流、技能提升等層面，未能全面切實地提升到培育成員思想政治意識層面，當然也就不能給學生帶來有益的精神營養(yǎng)劑，導致在發(fā)展的目標方向上缺乏了高度。

1.2 社團活動內(nèi)容缺乏深度

高職院校很多學生社團活動僅以空洞、泛娛樂化的內(nèi)容為主，缺乏能真正引導學生提升思想理論境界、促進個體主動發(fā)展的高質(zhì)量社團活動，導致社團發(fā)展不平衡，活動內(nèi)容參差不齊。同時，高職學生社團與普通高校的社團內(nèi)容過于雷同，不能很好地凸顯職業(yè)學校的專業(yè)特點、職業(yè)特色，也就很難形成代表本校本專業(yè)特色的系列品質(zhì)化活動，導致社團活動在內(nèi)容上缺乏一定的深度。

1.3 社團組織形式缺乏廣度

當代高職學生社團的主體是被稱為“數(shù)字原生代的”95后、00后，多媒體、自媒體、融媒體等網(wǎng)絡平臺的發(fā)展已悄然改變了他們的生活學習方式、交往方式甚至思維方式。各種不良社會思潮借助網(wǎng)絡的力量沖擊甚至扭曲了部分高職學生的價值觀。而當前很多高職院校社團在組織形式上仍然停留在單一的線下活動，未能將其有益影響力推廣到虛擬的網(wǎng)絡世界，更未能讓網(wǎng)絡成為思政工作的最大增量。

1.4 社團管理機制缺乏力度

部分高職院校對學生社團的管理重視不夠，未能構(gòu)建科學規(guī)范的學生社團工作管理機制。導致了社團成員流動性大、社團學生干部更替頻繁，不能很好地形成穩(wěn)定而有力的社團骨干力量，影響了在廣大高職學生中的輻射作用；另外加上相關(guān)社團配套支持不到位如社團活動經(jīng)費和場所匱乏、社團指導教師的缺位等，這些因素都大大削弱了高職學生社團的育人力度。

以上，高職學生社團面臨的四個主要方面的問題，不僅限制了自身的高質(zhì)量發(fā)展，也難以充分發(fā)揮應有的思政育人功能。因此，高職院校要實現(xiàn)立德樹人的根本任務，探索在“大思政”格局下的學生社團高質(zhì)量發(fā)展就突顯出了重要的價值與意義。

2 “大思政”格局下高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展的價值

2.1 有助于高職學生核心素養(yǎng)的培育和提升

高職學生正處于人生重要的“拔節(jié)孕穗期”，其崇尚自由、追求個性的心理特征又決定了他們的理想信念、價值取向、道德品格、行為規(guī)范需要正確方向的引領并在潛移默化中改變與形成。而高職學生社團既是自發(fā)形成的學生組織，也能通過高質(zhì)量的、具有高職特色的社團活動涵養(yǎng)學生的工匠精神、勞動精神，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高人際交往和問題解決能力，培養(yǎng)主動學習和自我成長的習慣，從而培育和提升生涯發(fā)展、社會適應以及個人成長所需的核心素養(yǎng)。

2.2 有助于高職院校思想政治工作的守正與創(chuàng)新

習近平總書記明確提出，高校思想政治工作應圍繞立德樹人的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程[5]。在此背景下，高職院校的思政工作不能僅僅依靠思政課程這一主渠道，還要充分挖掘其他教育教學環(huán)節(jié)的思政元素。學生社團為高職院校思政工作提供了新的平臺和載體。從顯性教育的角度看，理論學習、時政宣講等思政社團可以通過講座、演講等各種形式的活動激發(fā)學生對黨史國情、中國特色社會主義理論等方面理解與思考，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，踐行“兩個維護”[4]。從隱性教育的角度看，高職學生通過參加各種各樣的社團活動，在共同的社團目標指引下，通過自我管理、自我監(jiān)督、自我服務形成正確的價值觀，提高思想政治素養(yǎng)。

2.3 有助于高職教育高質(zhì)量發(fā)展的賦能和增效

作為我國高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育是與普通高等教育同等重要的類型教育。這不僅賦予了高等職業(yè)教育全新的價值期許，更拓寬了實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的路徑。一方面作為校園文化建設不可或缺的部分，學生社團通過豐富多彩的活動可以增加學生的自我成長體驗，形成健康向上的精神面貌，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍。另一方面，在促進學生社團發(fā)展過程中，能帶來整個高職人才培養(yǎng)模式的改進、管理機制的完善，教師隊伍立德樹人能力的提升等，從而為高職教育高質(zhì)量發(fā)展賦能和增效。

3 “大思政”格局下高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展的路徑

3.1 堅持黨的領導，明確學生社團的育人目標

堅持黨的領導是高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展的前提條件、政治保證。沒有黨的領導，就沒有核心，社團發(fā)展就會偏離正確方向。教育部等八部門頒布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中明確指出，“加強學生社團建設管理，著力構(gòu)建黨委統(tǒng)一領導、團委具體管理的工作機制”[6]。高職院?？梢苑e極探索并構(gòu)建“學生社團四級育人體系”，即在堅持高職院校黨委的統(tǒng)一領導下，校團委對學生社團進行科學管理，指導教師和社團成員具體實施，思政教研室助力引導，從而充分發(fā)揮四級育人合力，形成協(xié)同效應，同向同行。

同時，各學生社團要堅持社團自身的準確定位，從加強和改進高職學生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人的高度來進行社團的建設。如朗誦社、漢服社等應側(cè)重對社團成員進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳遞，培養(yǎng)文化自信；歷史類、時政類社團則應側(cè)重開展“四史”等主題教育，厚植愛國主義；馬克思主義理論社、學習社等則要增進社團成員習近平新時代中國特色社會主義理論的認同，做到“學、思、踐、悟”；創(chuàng)新社團、技能社團等則要側(cè)重引導成員勇于探索未知、追求真理，勇于創(chuàng)新，涵養(yǎng)精益求精的工匠精神和勞動精神等。

3.2 聚焦職教特色，關(guān)切高職學生的發(fā)展需要

高職學生是社團活動的主體，他們思維活躍，動手能力強，是極具個性的青年一代，更是支撐中國制造高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主力軍。高職學生社團要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，決不能復制普通高校的路徑，而應尋求符合職教特色與發(fā)展規(guī)律的道路。高職學生社團與普通高校學生社團的最大區(qū)別在于它的職業(yè)性、專業(yè)性特點。因此，高職學生社團只有將高職學生的發(fā)展需要作為突破口，以職業(yè)、專業(yè)特色為聚焦點，才能增進社團育人的親和力與針對性。

具體地，各社團可以打造滿足高職學生需要、極具自身特色的品質(zhì)化活動，增強在學生群體中的影響力和輻射力。如技能大賽類社團，通過以賽促訓、以點帶面，輔助以指導教師的專業(yè)指導，使社團成員在一次次的技能比拼中不僅能錘煉吃苦耐勞、勤勤懇懇、精益求精、勇于創(chuàng)新的工匠精神，也能培養(yǎng)積極健康的心理素養(yǎng)、團隊合作意識和問題解決能力，更能激發(fā)起為支撐中國制造而錘煉技能的愛國情懷與職業(yè)理想。又如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類社團，可以為學生提供國家創(chuàng)業(yè)政策的咨詢、創(chuàng)業(yè)項目的培訓與輔導，輔助學生參與各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升學生的項目策劃能力和團隊合作能力，同時也能激發(fā)學生“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代熱情。再如社會實踐類社團，可以依托校企合作、產(chǎn)教融合，學生社團在校團委的組織下走進企業(yè)，走向崗位，增進職業(yè)認知，樹立職業(yè)理想；也可走進社區(qū)，走向群眾，依托所學專業(yè)提供便民服務，從而培養(yǎng)為人民服務的意識，錘煉勞動精神。只有這樣，高職學生社團依托自身特色，做到解決高職學生的思想問題與實際問題相結(jié)合，關(guān)切他們的成長需要，才能贏得廣大高職學生的心，才能助力他們的生涯發(fā)展和人生成長。

3.3 加強網(wǎng)絡治理，拓寬社團育人的輻射范圍

在網(wǎng)絡技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，高職學生社團發(fā)展不可避免地要使用好網(wǎng)絡這把“雙刃劍”。只有充分發(fā)揮網(wǎng)絡的正向作用，努力消除負面影響，才能將社團育人功能從現(xiàn)實世界延伸輻射到廣闊的虛擬世界。因此，高職院院校要加強社團網(wǎng)絡治理工作，從社團網(wǎng)絡內(nèi)容、網(wǎng)絡傳播能力建設著手，推動學生社團工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合。

一方面，要合理運用各種網(wǎng)絡媒體渠道，以服務社團成員為導向，突出對廣大青年學生的人文關(guān)懷，對高職學生在社團活動過程、學習生活過程中遇到的困難進行解答。另一方面借助網(wǎng)絡平臺打通社團間的阻隔。加強校內(nèi)與校際社團之間的廣泛交流，充分發(fā)揮社團的輻射作用，展示社團積極向上的良好形象。據(jù)此，可以通過“網(wǎng)上社團巡禮活動”，一方面進行各社團日?；顒拥膭討B(tài)展，另一方面可以適時推送承載核心價值觀和社會正能量的優(yōu)秀社團活動成果，讓廣大高職學生感受社團活動的魅力風采中潛移默化地樹立社會主義核心價值觀，提升思政政治素養(yǎng)。

3.4 健全管理機制，保障社團思政的工作實效

首先，建立基本制度體系。社團管理要規(guī)范，社團活動要有序合理離不開科學合理的管理制度。高職院校應建立健全《學生社團管理辦法》，覆蓋社團成立、運行、監(jiān)督等全過程的各環(huán)節(jié)，為社團工作提供方向性的指導，充分發(fā)揮社團的思政育人功能，實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供有效的制度保障。

其次，完善考評激勵機制。一是要加強對社團整體的考核評比。為提高學生社團管理水平，引導社團持續(xù)健康發(fā)展，高職院?？梢詮乃枷胝我I、內(nèi)部建設和組織紀律、學生團體活動、社團特色以及成果展示等幾個方面對社團進行考評，并突出思想政治引領指標在社團評優(yōu)中的優(yōu)先考量地位。二是完善對社團成員的考核激勵。對學生考評方面，將社團活動“課程化”，保證各年級學生社團活動的參與度，避免高年級社團成員流失現(xiàn)象嚴重的情況。同時，對于社團中表現(xiàn)突出的學生給予表揚和獎勵，可與“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等評優(yōu)活動掛鉤，以此借助學生的朋輩互助關(guān)系，發(fā)揮社團的凝聚作用，將思政教育落到實處。對于指導教師考評方面，應明確其指導權(quán)責、同時強化業(yè)務培訓以及思想政治教育方面的培訓，將社團指導與績效考核、職稱評比相掛鉤，充分調(diào)動指導教師對社團工作的使命感與責任感。

再次，加強相關(guān)配套支持。高職學生社團的高質(zhì)量發(fā)展離不開穩(wěn)定的外部客觀環(huán)境。高職院校不僅要為各社團的日?；顒犹峁┻m合穩(wěn)定的活動場地、設備、給予必要的經(jīng)費、政策支持，還要為社團高質(zhì)量發(fā)展進行骨干力量的隊伍建設。具體可以與黨課、團課結(jié)合起來，對社團骨干力量進行相關(guān)培訓，提高社團骨干的思想政治素養(yǎng)和組織管理能力，充分發(fā)揮其在廣大青年學生中的示范引領作用。

當前，“大思政”為高職院校構(gòu)建思想政治工作體系帶來了新的理念，也為高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動力。今后，繼續(xù)堅守立德樹人的育人初心，立足“大思政”理念，推動高職學生社團高質(zhì)量發(fā)展，更好地助力高職院校時代新人培育工程。