北京一考生

古人曾提出，成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)三境界，通過“立”“守”層層遞進(jìn)，最后到達(dá)最高境界“得”。然而，時(shí)移世變，我輩青年應(yīng)傳承學(xué)習(xí)精神，樹立時(shí)代新潮，以期達(dá)到學(xué)習(xí)的三種境界。

不懈求索，生死以之，為第一步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭\(chéng)如屈原所言，前路漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)，然而值得探尋。中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬龍，入選國(guó)家隊(duì)后的目標(biāo)就是拼盡全力拿下冠軍?！皼_下旋”學(xué)不會(huì)，就反復(fù)學(xué)習(xí)，最終30個(gè)動(dòng)作29個(gè)達(dá)標(biāo)；做完手腕手術(shù)后，努力做康復(fù)運(yùn)動(dòng)，補(bǔ)學(xué)落下的動(dòng)作……即使荊棘載途，他仍選擇義無反顧地向前求索。由此觀之，肉體的傷痛可阻擋一時(shí)前進(jìn)的腳步，卻無法阻擋學(xué)習(xí)的熾熱之心——用熱愛超越創(chuàng)傷的丘壑，不懈求索，素履以往。

轉(zhuǎn)戰(zhàn)三千，不問成敗，為第二步。

“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆?！币浴扒トf擊還堅(jiān)勁”的韌性、“粉身碎骨渾不怕”的勇氣、“敢教日月?lián)Q新天”的拼勁，“放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨”。大國(guó)工匠王樹軍為了突破進(jìn)口生產(chǎn)線的技術(shù)封閉，專心學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)精密修復(fù)，在一次次失敗后生產(chǎn)出我國(guó)自主研發(fā)的大功率低能耗發(fā)動(dòng)機(jī)；湖南小伙鄒彬堅(jiān)守平凡崗位，潛心鉆研技能，不畏一次次失敗，終于為中國(guó)捧回砌筑項(xiàng)目的第一塊獎(jiǎng)牌……頑強(qiáng)奮斗、勇于迎戰(zhàn)、放手一搏，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，于披荊斬棘中銳意進(jìn)取，方能激勵(lì)迸發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

欲其自得，自得其樂，為第三步。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯?jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)踐行“活到老，學(xué)到老”的可貴精神，84歲開始學(xué)習(xí)使用電腦，86歲建立自己的網(wǎng)站，晚年仍勇于攀登文學(xué)高峰；52歲宿管阿姨自述“只因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)、想學(xué)好”，最終得以考上名牌大學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。紙上得來終覺淺，以學(xué)為樂，以樂相伴。欲其自得，自得其樂，是古今學(xué)者在追求學(xué)問時(shí)希望達(dá)到的最高境界。

古人有云：學(xué)不可以已。古之立志、苦讀、得道的學(xué)習(xí)境界值得我輩學(xué)習(xí)，然觀當(dāng)下，于發(fā)展迅速的新時(shí)代而言，求索、迎戰(zhàn)、樂學(xué)的境界更加與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于發(fā)展新時(shí)代人才至關(guān)重要。時(shí)代變遷，若把握新時(shí)代學(xué)習(xí)三境界，定能成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁，為民族復(fù)興積蓄力量！

學(xué)不可以已，在于不懈求索，在于勇于迎戰(zhàn)，在于樂在其中。愿我輩承先人“三大境界”之典，立“求索、迎戰(zhàn)、樂學(xué)”之新，把握時(shí)代機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)青春之夢(mèng)！

（編輯/李躍）

評(píng)點(diǎn)：趙福海

考生在選材方面非常成功，大量人物事例，有正面有反面，都能夠表現(xiàn)寫作中心；點(diǎn)綴名言素材，深化論證，提升了文化底蘊(yùn)。整個(gè)文章表現(xiàn)出論證的思想力度。安排結(jié)構(gòu)時(shí)，作者注意雕琢，以清晰的條理表現(xiàn)論證的層次。

開篇樹立寫作中心，引出當(dāng)下學(xué)習(xí)的三境界。主體部分分別對(duì)三種境界進(jìn)行解讀，結(jié)尾處深化主題。整個(gè)論證過程環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)完整而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)一體。