吳國梁

備考主題：大局觀

世界是一個整體，這個整體又由無數(shù)局部組成。整體是指事物的各內(nèi)部要素互相聯(lián)系構(gòu)成的有機統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程。局部是指組成事物有機統(tǒng)一體的各個方面、要素發(fā)展全過程的某一階段。整體與局部這二者的關(guān)系，如果從時間上看，又可以看作長遠與眼前的關(guān)系。

整體與局部的關(guān)系如下：

1.整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著局部，局部離不開整體。2.整體由局部組成，局部制約整體。關(guān)鍵部分對整體甚至起著決定性作用。3.部分有相對的獨立性和特殊性，矛盾的特殊性。4.系統(tǒng)的整體不僅大于任何部分，而且大于部分之和，部分最優(yōu)化的組合使整體發(fā)揮最大的功能。

所以，同學(xué)們做任何事情都必須有大局觀（整體觀），具有戰(zhàn)略眼光，要看到整體與長遠，把握大局勢的發(fā)展方向，從整體和長期的角度進行思考、決策、行動。我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子很多，組織一次班會，發(fā)言的人選、時間、場所都要規(guī)劃；駕車出行，導(dǎo)航、餐飲、住宿、景點也要規(guī)劃，這些都離不開大局意識；如果有的局部做不好，就會給整個過程帶來消極負面的影響。

2022年全國新課標1卷作文的“本手·妙手·俗手”就體現(xiàn)了這一道理，一手棋是俗手還是妙手，不能孤立地看，得放在全局棋中考慮，如果對全局有積極作用，就是妙手；如果對全局有害，就是俗手。2022年全國甲卷作文“移用、化用、創(chuàng)新”，不是說移用就一定不如創(chuàng)新，只要適合整體與長遠，就是好的；不適合整體與長遠，創(chuàng)新就是瞎折騰，就是不好的。

備考主題：大局觀

世界是一個整體，這個整體又由無數(shù)局部組成。整體是指事物的各內(nèi)部要素互相聯(lián)系構(gòu)成的有機統(tǒng)一體及其發(fā)展的全過程。局部是指組成事物有機統(tǒng)一體的各個方面、要素發(fā)展全過程的某一階段。整體與局部這二者的關(guān)系，如果從時間上看，又可以看作長遠與眼前的關(guān)系。

整體與局部的關(guān)系如下：

1.整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著局部，局部離不開整體。2.整體由局部組成，局部制約整體。關(guān)鍵部分對整體甚至起著決定性作用。3.部分有相對的獨立性和特殊性，矛盾的特殊性。4.系統(tǒng)的整體不僅大于任何部分，而且大于部分之和，部分最優(yōu)化的組合使整體發(fā)揮最大的功能。

所以，同學(xué)們做任何事情都必須有大局觀（整體觀），具有戰(zhàn)略眼光，要看到整體與長遠，把握大局勢的發(fā)展方向，從整體和長期的角度進行思考、決策、行動。我們?nèi)粘Ｉ钪羞@樣的例子很多，組織一次班會，發(fā)言的人選、時間、場所都要規(guī)劃；駕車出行，導(dǎo)航、餐飲、住宿、景點也要規(guī)劃，這些都離不開大局意識；如果有的局部做不好，就會給整個過程帶來消極負面的影響。

2022年全國新課標1卷作文的“本手·妙手·俗手”就體現(xiàn)了這一道理，一手棋是俗手還是妙手，不能孤立地看，得放在全局棋中考慮，如果對全局有積極作用，就是妙手；如果對全局有害，就是俗手。2022年全國甲卷作文“移用、化用、創(chuàng)新”，不是說移用就一定不如創(chuàng)新，只要適合整體與長遠，就是好的；不適合整體與長遠，創(chuàng)新就是瞎折騰，就是不好的。

寫作指導(dǎo)

文題是仿照2022年全國新課標1卷作文命制的，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中挖掘、提煉人生智慧與客觀規(guī)律，體現(xiàn)“個人·社會·歷史”“歷史·當下·未來”和“文化·經(jīng)典·情懷”這三組關(guān)系。

材料分為兩部分，第一部分是中國象棋中名局“棄馬十三招”，從某種角度來講，“順炮”“橫車”“直車”這些名詞都是幌子，只是一個載體，無關(guān)緊要。真正起作用的是“棄馬”，代表為了大局、長遠主動舍棄局部、眼前的行為；“中計”，代表被貪欲支配，只顧眼前不顧長遠只顧部分不顧全局的行為。中計之后，迅速敗落，則體現(xiàn)了嚴重的后果。在第二部分中，象棋諺語“得子失先非上策”一句，“得”與“失”是一對對立統(tǒng)一的矛盾體，“子”和“勢”是一對部分與全局的矛盾體，“上策”則暗示嚴重后果的“下策”，這樣的話，材料給考生的立意提示就非常明顯了：

“棄馬十三招”告訴我們，我們要有全局觀，不能只顧眼前不顧長遠，不能只顧局部不顧全局，不能讓貪欲戰(zhàn)勝理智，香餌往往與陷阱相伴，要能在誘惑中看得出危險。

同學(xué)們只要緊扣以上角度寫，都算符合題意。

強力素材

1.《論語》子曰：無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。

清代陳澹然：自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。

2.東漢末年，袁紹與曹操曾經(jīng)一起討論時局。袁紹的打算是，“若事不輯”，“吾南據(jù)河，北阻燕代，兼戎狄之眾，南向以爭天下”。曹操則曰：“吾任天下之智力，以道御之，無所不可。”

3.梁啟超在家信中說：我生平最服膺曾文正兩句話“莫問收獲，但問耕耘”，將來成就如何，現(xiàn)在想他則甚，著急他則甚？一面不可驕盈自慢，一面又不可性弱自餒，盡自己能力做去，做到那里是那里，如此則可以無入而不自得，而于社會亦總有多少貢獻。

學(xué)生范文

以舍得之心 觀全局之棋

□河北省唐山一中? 陳瀟琦

“不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時?！闭^眼界決定境界，格局決定結(jié)局。生活中的每一次成功之舉，都是全局觀與舍得心所成之大局。

在我看來，古之成大事者，皆有一盤大局之棋，一本干事之賬，一張成事之圖，一股拼搏之勁，一顆舍得之心。

格局大小決定成就大小。有全局觀的人，心有“定盤星”，總能抵得住誘惑，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，即便“萬箭穿心”也能“忍辱負重”。王國維先生說，詞以境界為最上。為人為文持家從政，皆同此理。毛澤東指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，是全局觀。任正非不懼打壓，堅持以核心技術(shù)研究為發(fā)展企業(yè)的關(guān)鍵，也是全局觀。若不是以長遠之心看待每一步棋，又怎能成就海一般的事業(yè)？紀德說：“關(guān)鍵是你的目光，而不是你的所見。”縱使前方之路荊棘坎坷，疾風(fēng)勁起，只要我等心懷大局，抵御誘惑，定能收獲更加美好的未來。

“無物損于彼者盈于此，成于此者虧于彼?！甭斆鞯娜硕迷谏岬弥型晟谱晕?。孟子說：“魚和熊掌不可兼得，舍魚而取熊掌也?！崩献诱f：“將欲取之，必先予之?！碧K東坡年紀輕輕名揚天下，可在“烏臺詩案”中身陷囹圄。巨大的波折不曾打倒他，反而成為一個契機，一蓑煙雨任平生的心態(tài)讓他成就至今。塞翁失馬，焉知非福。蘇軾用一生的經(jīng)歷告訴我們，人生的得失并非絕對，只要坦然面對，有些遺憾的“失”，也能成為令人欣慰的“得”。請相信，當太陽落山的時候，會有皎潔的月光奔你而來。

個人的全局觀與舍得心往往也關(guān)乎著國家的命運。井岡山斗爭時期，毛澤東站在黃洋界哨口問戰(zhàn)士，從這里你看到哪兒？戰(zhàn)士回答，可以看到江西和湖南。毛澤東說，站在井岡山，還要看到全中國，看到全世界。一個自覺把自己的命運與國家、民族的命運聯(lián)系在一起的人，視野和胸襟就寬，就能在任何情況下始終以國為重、以民為重。五四運動也正是李大釗、陳獨秀等人不斷思考探索，放棄固有的模式，以開拓進取之心為國家的前途和命運前赴后繼，在當下艱難的“舍”中種下了后來的“得”之花，也為中華之奮進崛起提供了不盡的動力。

棋局成敗，不在一招，而在招招；人生精彩，不在一朝，而在朝朝，以舍得之心，觀全局之棋，人生大幸！

評點

文章從材料中提煉出“大局觀”這一主旨，并與“舍得”緊密關(guān)聯(lián)，標題與開頭緊緊扣住主旨行文，這種扣題及兼顧意識非常值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。文章素材多樣，內(nèi)容豐富，有古有今，有詳有略，但無一不是緊緊圍繞“大局觀”來行文，并且安排得當。像陳澹然的名言，簡潔精當，安排在開頭，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用；《列子》名句“無物損于彼者盈于此，成于此者虧于彼”安排在第四段段首位置，統(tǒng)領(lǐng)全段；毛澤東與戰(zhàn)士的對話，安排在“關(guān)乎國家命運”一段，強調(diào)個人與時代的關(guān)系。沒有對素材的深思熟慮，是不會有這樣恰到好處的安排構(gòu)思的。

（編輯：于智博）