王小英

（安徽工業(yè)職業(yè)技術學院，安徽 銅陵 244000）

專業(yè)社團，有的學校稱之為“專業(yè)型學生社團”[1]、“專業(yè)學習型社團”[2]、“技能型學生社團”[3], 是第一課堂的有效延伸和拓展[4]，不僅能為學生提供最新行業(yè)、企業(yè)信息，更能為學生搭建專業(yè)實踐平臺，同時還是社會公益服務的孕育地和訓練場。而高職院校專業(yè)社團，是在指導老師參與指導下,由學校相關部門統(tǒng)一領導的具有較高專業(yè)技能和創(chuàng)新意識，擁有無可比擬的組織優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，是更加注重操作和實踐的團體，社團成員更是日后服務社會一線的生力軍。因此，研究高職院校專業(yè)社團的建設與發(fā)展意義重大。

2010年7月，國務院正式發(fā)布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，其中明確指出：“加強學生社團組織指導，鼓勵學生積極參與志愿服務和公益事業(yè)”，強調學生社團需要有明確的管理部門進行相關組織指導；2015年9月，教育部正式發(fā)布 《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015-2018年）》，在培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力方面強調廣泛組織豐富多彩的學生社團活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和自信心，促進守規(guī)、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務的能力[5]，明確高職院校學生社團建設在實踐育人、人才培養(yǎng)等方面的重要地位和作用；2015年10月，教育部又發(fā)布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》，其中在促進職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合方面，提到了發(fā)揮學生黨支部、共青團、學生會、學生社團作用，與政府、行業(yè)、企業(yè)合作開展內容豐富、形式新穎、傳遞正能量的實踐育人活動和校園文化活動[6]，進一步為各類社團可以開展的活動類型指明了方向。

一、高職院校專業(yè)社團建設的現狀

（一）專業(yè)社團的組織建設

部分高職院校順勢而動，在前期積累的興趣類社團管理經驗的基礎上制定了有關專業(yè)社團的相關章程，如安徽工業(yè)職業(yè)技術學院于2014年制定了《安徽工業(yè)職業(yè)技術學院大學生專業(yè)社團章程》、《安徽工業(yè)職業(yè)技術學院專業(yè)社團聯盟章程》等。該校專業(yè)社團活動是大學生創(chuàng)新實踐活動五大類項目 （創(chuàng)新訓練活動、創(chuàng)業(yè)訓練活動、專業(yè)技能競賽、專業(yè)社團活動、職業(yè)技能培訓）之一。自2014年開展大學生創(chuàng)新實踐活動以來，先后成立了30個專業(yè)社團，涉及全院30個專業(yè)，每年參與活動的學生達1萬人次以上，以2019年為例，全年開展專業(yè)社團活動233項，參與學生11600多人次。

該校各專業(yè)社團按照 《安徽工業(yè)職業(yè)技術學院大學生專業(yè)社團章程》規(guī)定，每學期初提交專業(yè)社團活動計劃，計劃中涵蓋活動名稱、活動地點、活動經費預算、活動創(chuàng)新點等內容?；顒拥闹饕獌热莅ㄍ獬鰠⒂^學習、專業(yè)講座、技能競賽、專業(yè)實踐、線上線下活動、作品成果展覽、經驗交流等。如大學生藝術設計工作室開展的彩繪、繪畫活動；物華標本社團開展的野外勘探、標本收集活動；汽車保養(yǎng)與駕駛社團開展的汽車清潔與保養(yǎng)活動；小草電商創(chuàng)業(yè)社團開展的電商平臺推廣活動；正信會計社團發(fā)起的銅陵首屆高職院校會計大賽活動；電子創(chuàng)客社團開展實驗實訓室設備維修與維護活動；家電維修社團為附近社區(qū)居民免費維修家電活動；揚帆市營社團開展的校園商品展銷會活動；天工維修社團開展的自行車組裝實踐活動等。

每學期末提交專業(yè)社團活動總結，總結中主要涵蓋開展的活動情況、不足與創(chuàng)新，同時為配合第二課堂學分制的實施，會委托專業(yè)社團對學生學分獲取情況進行統(tǒng)計，目的有三個：第一，讓每一位社團成員認真地梳理一下自己獲取的學分數量，對照學校規(guī)定達到的學分，對下一步參加哪種類型的活動及參加活動的數量做到心中有數；第二，讓社團負責人了解本社團成員的學分獲取情況，可以在社團層面上對學分獲取較少的社團成員進一步提醒和督促；第三，讓各系對本系所有學生的學分獲取情況有一個總體的把控，對于學分獲取普遍較低的班級，有必要加強與輔導員的溝通交流，讓輔導員切實起到對學生參與活動的監(jiān)督指導作用。

（二）專業(yè)社團的活動建設

在專業(yè)社團常規(guī)工作中，除日常的社團例會、納新、換屆，各類活動的前期計劃、中期監(jiān)督、后期總結及新聞報道之外，主要開展的活動還涉及專業(yè)講座、專業(yè)培訓、專業(yè)競賽和專業(yè)服務等四個方面[7]。

1.舉辦專業(yè)講座專業(yè)社團的指導老師，每學年都會從生產企業(yè)或廠礦一線聘請行業(yè)相關方面的技術專家或者企業(yè)負責人，為社團開展專業(yè)講座。講座內容大都是從行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨勢出發(fā)，聯系生產實際及亟需的專業(yè)知識和相關技術技能，勉勵社團成員認真學習理論知識、努力提高實踐技能，為日后就業(yè)打下堅實的基礎。

通過專業(yè)講座，社團成員能近距離地接觸行業(yè)、企業(yè)的技術骨干及負責人，能從他們的淵博學識和言談舉止中領略到成為行業(yè)翹楚的那份自信和從容，激發(fā)自己內心的昂揚斗志，為后續(xù)專業(yè)課程的學習及專業(yè)社團活動的開展打下良好的基礎[8]。

2.開展專業(yè)培訓

高職院校鑒于學生基礎水平參差不齊及課時數的限制，第一課堂在內容的深度方面會有所降低，專業(yè)社團恰恰是第一課堂的有效延伸和拓展，而專業(yè)培訓便是其中比較有特色的一項舉措。

專業(yè)培訓是將第一課堂中的部分重要理論在深度上加以提升，同時將某些模塊或實踐環(huán)節(jié)在廣度上加以拓寬[9]。通過專業(yè)培訓，社團成員能夠將第一課堂中比較晦澀的理論轉化為看得見、摸得著的實踐操作，在實踐操作中加深對理論的認識，同時在更深層的理論基礎上指導實踐。目前的專業(yè)培訓大都跟國家推行的“1+X”證書制度相結合，在取證前進行有針對性的專業(yè)培訓以提高取證率。

3.參加專業(yè)競賽

高職院校檢驗實踐能力高低的一個重要指標，便是取得各級各類競賽的等級和數量[10]。安徽工業(yè)職業(yè)技術學院30個專業(yè)社團每學期都會針對開設的課程情況舉辦校級專業(yè)競賽，同時將校級競賽名次靠前的隊伍，推薦參加省級技能競賽及國家級技能競賽。2015年以來，從各類校級競賽中選拔出來的社團成員參加市級以上技能競賽榮獲一等獎23項、二等獎104項、三等獎256項。

社團成員在各級各類競賽中取得名次、獲得獎勵的同時，更重要的是增長了見識，開闊了眼界，鍛煉了意志，展示了能力，收獲了寶貴的經驗和技能，為后續(xù)繼續(xù)深造或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都打下了堅實的基礎，積累了寶貴的財富。其中有不少學生因為在省賽、國賽中成績優(yōu)異，依據安徽省教育廳的有關招生升學政策，他們在參加專升本考試時比其他同學具有了更大的優(yōu)勢；同時，也有部分學生因為省賽、國賽中成績優(yōu)異，直接被用人單位提前鎖定。

4.投身專業(yè)服務

專業(yè)服務開展情況是該校專業(yè)社團考核中的一個重要指標，更是一個專業(yè)社團發(fā)展、成長的出發(fā)點和落腳點[11]。在開展各類專業(yè)服務的過程中，一方面可以檢驗社團成員的專業(yè)實踐能力，另一方面又可以為社團成員提供免費的鍛煉機會，成為社團成員成長進步的動力來源。同時，也為服務對象解決了實際困難，在一定程度上提供了一些有益的幫助。

高職院校專業(yè)社團服務大都屬于公益性質，按照服務對象分為校內和校外兩類。校內服務對象主要是學生、教師和特定場所。例如，賽博網絡社團一直無償為校內學生提供網絡故障維修服務及計算機硬件方面的服務與指導；多媒體維修與維護社團，多年來一直堅持無償為校內各大教學樓的多媒體提供除塵、維護服務；汽車保養(yǎng)與駕駛社團，為校內教師開展特定的免費洗車、免費換機油服務。此外，家電維修社團、亮亮社團和天工維修社團，經常深入附近社區(qū)及扶貧一線開展電線隱患檢查、小家電免費維修服務；大學生藝術設計室還利用自己的專業(yè)特長，深入銅陵市樅陽縣會宮鎮(zhèn)開展特色扶貧工作。專業(yè)社團開展的上述校內外免費專業(yè)服務，也贏得了學生和社區(qū)居民的一致好評。

在此基礎上，有部分社團嘗試推出有償專業(yè)服務，即利用專業(yè)所學解決特定人群的需求，并以此收取部分費用。例如，汽車保養(yǎng)與駕駛社團，在開展免費服務的同時，也會開展一些收費服務項目。比如可以更換輪胎及發(fā)動機等汽車硬件，因為購買這些硬件本身需要成本，所以會涉及有償服務，但是其收取的費用比校外同類服務的費用要低得多。因為機械系有部分畢業(yè)生就業(yè)后，從事的就是與汽車零部件相關的銷售工作，這些學生畢業(yè)后一直保持跟社團指導教師的溝通交流。而且，這些學生也會以成本價銷售給社團，變相地支持社團的發(fā)展。因此，該社團逐漸形成一種良性循環(huán)。通過這個例子，我們可以推而廣之，其他社團也可以以此作為參照，加強與已畢業(yè)社員的聯系，讓源源不斷的畢業(yè)社員通過技術層面或是硬件方面反哺社團的發(fā)展壯大。與此同時，也讓在校生接觸到這些相關企業(yè)信息，為這些企業(yè)進行了宣傳，最終達到雙贏。

專業(yè)社團服務的開展，不僅豐富了社團成員的實踐、閱歷，也為服務對象提供了便利和幫助。同時，也是專業(yè)社團的一種自我宣傳。服務工作開展的深度、廣度及效果和影響，會對一個專業(yè)社團的凝聚力及社團的發(fā)展起到舉足輕重的影響。因此，每一個專業(yè)社團負責人及指導老師必須把社團服務工作當成是社團工作中的重點，抓實抓細抓好。

二、高職院校專業(yè)社團建設的問題

（一）社團的融合發(fā)展有待提升

高職院校專業(yè)社團在各自常規(guī)工作之外，各社團之間聯系不夠緊密、交流溝通力度不夠，社團合作幾乎空白。有研究者認為，不同專業(yè)社團之間應加強合作與交流，共同完成某個項目是一種發(fā)展趨勢[12]。他認為不同專業(yè)社團可以組合在一起共同完成一個綜合項目，融合發(fā)展、協(xié)同提高。

（二）社團的文化傳承亟需推進

通過走訪各專業(yè)社團負責人，發(fā)現不少社團換屆后上一屆負責人便立即退出社團管理，中間沒有任何的交接過程。而且，在其任上也沒有指導新任負責人開展過活動，導致新上任的負責人需要從頭摸索經驗，因此常常會出現一些這樣那樣的問題或者是做得不到位的地方，這也在一定程度上阻礙了社團的發(fā)展。調查還發(fā)現，盡管專業(yè)社團在安徽工業(yè)職業(yè)技術學院已經有5年的歷史，可是在社團文化創(chuàng)建方面可謂是鳳毛麟角，傳承亦無從談起。

（三）社團的品牌活動尚需凝練

高職院校專業(yè)社團的活動只有在創(chuàng)新中形成品牌，社團活動才有吸引力，社團也才有了生命力[13]。然而現實是，在眾多專業(yè)社團的發(fā)展起初，學生多是因為個人的興趣愛好加入社團，他們及社團負責人通常沒能真正深入挖掘社團活動的內涵，致使沒有明確的可持續(xù)的社團活動理念、活動宗旨及活動思路，其活動不能契合社團的定位及內涵展開，使得活動本身不能彰顯社團第二課堂的育人效用。

三、高職院校專業(yè)社團建設的對策

（一）加強專業(yè)社團的融合發(fā)展

一是強化校內專業(yè)社團的交流融合。對于各個專業(yè)社團來說，加強相互之間的交流迫在眉睫。因為在每一年度五四表彰評選優(yōu)秀社團時，幾乎都是固定的那些社團被評選為優(yōu)秀社團?？梢钥闯?，各社團在發(fā)展過程中參差不齊，優(yōu)秀的社團一直在保持甚至進步，但是落后的社團卻止步不前甚至倒退。因此，可以考慮在學院教務處的統(tǒng)一協(xié)調部署下，推進各社團內部管理、制度等方面細化完善；在活動組織及安排方面也可以互相借鑒。例如，2019年全校30個專業(yè)社團負責人參與了學院舉辦的專業(yè)社團 “經驗交流分享”活動，該活動邀請了獲得“五四優(yōu)秀社團”稱號的社團負責人進行演講，將他們在社團管理方面的經驗、創(chuàng)新進行分享，同時也對社團管理過程中存在的問題進行指出，以便于其他社團能夠吸取經驗教訓，把社團管理工作做得更好。

此外，專業(yè)講座、專業(yè)服務等方面都可以相互共享和合作[13]。參加相近或相關專業(yè)的講座，可以拓展社團成員的眼界和見識，同時也使得高成本資源（因為無論聘請校內還是校外教師進行講座，都需要教師精心準備，同時需要學校提供一定的講座酬金，所以講座費用會比一般課時費要高）得以最大化利用。專業(yè)服務更是如此，一次成功的社區(qū)便民服務往往涉及到很多專業(yè)方面。比如，簡單的家電維修，可能涉及到電線電路敷設、網絡設置、電器內部電路等，特殊設備如空調等更是涉及到制冷等相關專業(yè)知識。因此，在進行專業(yè)服務，尤其是進行校外社區(qū)服務時，相近或相關專業(yè)的社團可以組團進行，活動前相關社團負責人在一起提前做好方案、明確分工，服務過程中，相關社團的指導教師和負責人作為總體調度員，進行協(xié)調部署，通過實踐活動加速融合，這有助于開闊社團成員的知識領域，激發(fā)他們克服困難、達成目標的勇氣和斗志。另外，在完成某一具體項目任務過程中，更容易涉及到多專業(yè)融合的問題。二是強化校外專業(yè)社團的交流融合。如果說，校內不同專業(yè)社團之間融合主要在于交流與合作的話，那么與校外相近專業(yè)社團的交流則主要著眼于發(fā)現自己的不足，取長補短、學為己用，不斷完善社團的管理水平及運行機制。社團想要取得長足發(fā)展，不能總是“閉門造車”、原地踏步，必須要走出去，學習別人的經驗和長處，彌補自己的不足。這也對社團負責人提出了較高的要求，他們應該走出去，去到周邊有相同專業(yè)的其他學校多學多看多問，并將所學加以消化吸收，進而轉化為對社團發(fā)展有益的養(yǎng)分來滋養(yǎng)這棵專業(yè)社團的“大樹”。例如：近年來，正信會計社團經常與銅陵職業(yè)技術學院會計類社團進行經驗交流、組織校際比賽等；建筑裝飾社團積極參與安徽工業(yè)職業(yè)技術學院與銅陵職業(yè)技術學院共同舉辦的“建筑裝飾室內設計”大賽。

（二）注重專業(yè)社團的文化傳承

文化的傳承與發(fā)展要有一定的載體，社團雜志便是一個很好的宣傳方式和手段。當然，這里說的雜志不一定就是傳統(tǒng)意義上的紙質媒介，在信息化的今天，網站、微博或是公眾號等都可以成為宣傳推介的主戰(zhàn)場和前沿陣地。不過，專業(yè)社團的官方網站、微博或公眾號的創(chuàng)辦方或負責人應該安排特定的人員，比如專業(yè)社團指導老師或是學校管理部門的負責人，即“鐵打的社團，流水的社員”。也就是說社團成員一屆換一屆，可是網站、微博或是公眾號不會改變，這樣有利于社團文化的傳承和積累，不會出現社團文化斷層的情況。當然，創(chuàng)辦雜志、網站等宣傳媒介，是每個專業(yè)社團自己開辦還是學校統(tǒng)一創(chuàng)辦，不可一概而論，要視情況而定?？傊?，要始終堅持為社團發(fā)展服務這個大方向不動搖，要始終堅持正確的輿論導向不動搖，把國家對高職教育的相關方針政策融入其中，使其內容具有思想性、實踐性和創(chuàng)新性，模式具有可操作性和可復制性，使之成為專業(yè)社團建設中可視化程度最高的成果之一[14]。

此外，在社團傳承方面，首先要解決的便是新老負責人之間的交接過渡問題?？蓢L試采用上一屆負責人臨卸任前，安排幾次活動指派幾位有潛力的候選人分別負責，一方面可以考察幾位候選人的工作能力，另一方面也可以讓候選人提前體驗一下組織活動的流程，積累一些人員管理及組織實施方面的經驗。

（三）打造專業(yè)社團的品牌建設

有學者認為，高質量的社團活動是社團的生命所在，也是提高社團聲譽、增強社團凝聚力的關鍵，社團活動力求出精品、上檔次[15]。專業(yè)社團要想提高聲譽及影響力，最簡單實用的辦法就是打造自己的品牌，走品牌發(fā)展之路。當然品牌活動必須與專業(yè)契合度高，外觀可視化、效果可量化。

比如，該校汽車保養(yǎng)與駕駛社團的品牌活動就是在特定時間段為校內教師免費洗車，通過活動的宣傳及深入開展，加上社團指導老師的傾心關注，該社團在2018年度被評為安徽省高校最具人氣社團。

品牌發(fā)展之路是立足專業(yè)層面可模仿可復制的首選捷徑，其核心是活動的高質量和高影響力，專業(yè)社團的管理部門負責人及相關指導老師可以從這方面下功夫，力求“一社一品牌”。同時，在品牌創(chuàng)立過程的歷次高質量活動中，最終受益的還是社團成員，他們?yōu)楦哔|量活動的成功舉辦查閱資料、獻計獻策甚至模擬實踐，專業(yè)技能和綜合能力都得到了有效提升。也就是說社團品牌的創(chuàng)立是建立在歷屆社團成員能力提升基礎上的，反過來品牌的創(chuàng)立又會激勵以后的社團成員不斷提升自己的能力，兩者相輔相成、相得益彰。