本刊記者/ 徐敏 本刊通訊員/ 謝芬 沈妤

有山有水有文化，大江大河大夢想。翻開蕪湖市教育局德育工作簿，一項項工作賦能成長，一個個亮點不斷閃爍，一張張笑臉洋溢著生命拔節(jié)的快樂。近年來，蕪湖教育人以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為己任，以德育賦能呼應(yīng)成長需求為目標，從家國天下到修身齊家，從歷史光輝到日常細節(jié)，從課內(nèi)到課外，從心靈到實踐……他們以春風(fēng)化雨的溫潤，不拘一格的視野，為祖國下一代鑄魂立心，為社會主義事業(yè)興賢育才，讓德育成為積淀在教育每一個細節(jié)里的溫暖與赤忱。

讓紅色教育鍛造金石之志

鳩茲千載，徽韻蕪湖，這里是詩經(jīng)開篇傳唱之地，更是為中國革命披肝瀝膽的紅色之城。在這里，黨和人民軍隊卓越領(lǐng)導(dǎo)人王稼祥的精神和事跡從未走遠；在這里，“一等渡江功臣”“七一勛章”獲得者馬毛姐的故事還在廣為流傳。

一直以來，蕪湖市教育局始終堅持把講好黨的故事、傳承紅色基因作為引領(lǐng)青少年健康成長的“基本功”和“必修課”，強思想、重舉措、求突破。紅色課程，彰顯教育地方色彩；紅色資源，暢通學(xué)習(xí)全路徑；紅色活動，增強學(xué)習(xí)吸引力。

南陵縣教育局精心梳理德育工作抓手，讓紅色教育豐富思政課教學(xué)，教學(xué)中注重調(diào)動學(xué)生作為黨史學(xué)習(xí)主體的主動性，在導(dǎo)入教學(xué)、新課推進、主題深化等環(huán)節(jié)，運用情景劇表演、唱紅歌、詩朗誦、自制鄉(xiāng)土小視頻、講述自己家鄉(xiāng)的建黨故事等方法，提升學(xué)生對“四史”的政治認同和情感價值觀的共鳴；蕪湖市第二中學(xué)（安瀾中學(xué)）成立蕪湖二中安瀾教育文化研究會，先后編寫《永遠的豐碑》《英烈祭 民族魂 我傳承》等校本德育課程教材，利用校會、班會課、團隊活動等形式，進行系統(tǒng)的紅色課程教學(xué)；蕪湖市育紅小學(xué)在紅色課程選材方面，以人民解放軍從蕪湖率先突破長江天塹這一紅色歷史，以嘉興、延安、蕪湖三地同學(xué)短視頻連線方式共上一堂黨史課，生動的講述給萬余名師生留下了深刻印象。

蕪湖紅色資源稟賦豐富，板子磯渡江戰(zhàn)役第一船紅色經(jīng)典景區(qū)，新四軍七師紀念館，新四軍第三支隊紀念館，西河鎮(zhèn)、靄里、板石嶺新四軍活動舊址集群，王稼祥紀念園等黨史軍史場館資源，讓紅色教育從傳統(tǒng)的灌輸式變?yōu)榛邮?、沉浸式體驗，為蕪湖青少年兒童擦亮人生底色。王稼祥紀念園作為全國愛國主義教育基地，全力鑄就黨史學(xué)習(xí)教育的“紅色熔爐”，切實將紅色資源和黨史教育活化為可看、可聽、可參與的生動“教材”。2021 年，該園共接待參觀者十多萬人次，其中近一半是青少年學(xué)生。

讓思政課教學(xué)成就立身之本

2022 年3 月，伴隨著春天的腳步，全國“兩會”在全國人民的熱切期盼中如約而至。蕪湖師范附小黨支部書記、校長，全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者，全國優(yōu)秀教師，全國優(yōu)秀德育課教師趙玲帶領(lǐng)全校教師通過觀看電視、手機端、“學(xué)習(xí)強國”平臺等認真學(xué)習(xí)全國“兩會”精神，熱烈討論李克強總理所做的《政府工作報告》，交流分享學(xué)習(xí)體會。她說：“只有沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，著力推動思政課改革創(chuàng)新，不斷增強針對性、時代感和吸引力，才能潤物無聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒和精神力量，幫助孩子們扣好人生第一?？圩?。”

在教育部辦公廳公布的2021 年全國中小學(xué)思政課教師教學(xué)基本功展示交流活動典型經(jīng)驗名單中，蕪湖市鳩茲小學(xué)程駿老師的“我和大自然”“可愛的動物”“綠水青山就是金山銀山”三項思政課教學(xué)案例赫然在列。

在一切可以進行思政教育的場域，用更貼近學(xué)生的語言、更喜聞樂見的形式、更貼近現(xiàn)實的案例，講出思政課要講的道理，增強學(xué)生思政教育的親和力、現(xiàn)實性和針對性，已成為蕪湖市廣大思政課教師的普遍共識。

2017 年，蕪湖市承擔了人教社課程教材研究所“十三五”立項課題“小學(xué)道德與法治課程資源研發(fā)與實驗”的研究。在兩年多的研究中，100 多人次參與、拍攝的3000 多分鐘視頻資源被人教社網(wǎng)站小學(xué)道德與法治欄目以及“人教教材培訓(xùn)”“人教微研”等微信公眾號發(fā)表，隨教學(xué)進度向全國推廣。20 多萬字的教學(xué)設(shè)計和課件在人民教育出版社官方網(wǎng)站發(fā)表，供全國老師使用。

2019 年，蕪湖市開始與人教數(shù)字教育研究院合作，開展了基于人教智慧教學(xué)平臺的數(shù)字化教研、常規(guī)課堂應(yīng)用、示范性交流展示等系列活動，全面提升思政課堂教學(xué)效果，努力適應(yīng)新時代思政課程鑄魂育人新要求。截至目前，蕪湖市制作的339 個數(shù)字化教學(xué)課件和113 篇教學(xué)設(shè)計已被人教社錄用，6 節(jié)數(shù)字化教學(xué)課例在人教智慧教學(xué)平臺向全國推廣。盛宏寶、程駿、徐凌俊等三位老師被聘為人教數(shù)字教材培訓(xùn)專家，新華網(wǎng)、光明日報客戶端等媒體作了相關(guān)報道。

蕪湖市第十二中學(xué)的一位學(xué)生家長，在聽完該校副校長、思政課教師查全軍的一堂對外公開課后，發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“我的孩子能遇到查老師這樣的政治課老師，真幸運。想想看，當一群孩子懵懂未知的時候，老師們用知識去擦亮他們的眼睛，用他們的人生觀、世界觀影響他們，讓他們明白什么是正義，什么叫公平；什么是善良，什么叫寬容；什么是愛，如何去愛……” 在蕪湖市的各級各類學(xué)校，像查全軍這樣，書記、校長走上講臺從事思想政治課教學(xué)屢見不鮮。

召開“新時代大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”集體備課會，建設(shè)小學(xué)思政課課程資源共建共享制度，開展思政課名師工作室建設(shè)，組織學(xué)生開展模擬價格聽證會、模擬政協(xié)、哲學(xué)辯論賽、鄉(xiāng)村振興研學(xué)旅行、學(xué)習(xí)民法典演講比賽等社會實踐活動課程……蕪湖市不斷探索實踐新時代思政課建設(shè)與思政教師專業(yè)成長實現(xiàn)路徑，通過加強思政課教科研團隊建設(shè)，共建共享課程資源，促進信息技術(shù)和思政課程深度融合，提升教師隊伍專業(yè)化水平，讓思政課堂充分發(fā)揮出鑄魂育人主渠道作用，以“培養(yǎng)什么人”這個教育的首要問題為根本導(dǎo)向，成就學(xué)生立身之本。

讓心理健康教育點燃生命之光

蕪湖市高度重視中小學(xué)心理健康教育工作，一直將心理健康教育與全面推進素質(zhì)教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，注重開發(fā)學(xué)生的心理潛能，注重預(yù)防和干預(yù)重大心理問題和心理危機。蕪湖市環(huán)城西路小學(xué)、南瑞實驗學(xué)校獲全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校稱號；安師大附中《塑造學(xué)生積極心態(tài) 奠基學(xué)生幸福人生——陽光心理健康教育實踐探索》入選教育部《中小學(xué)德育工作指南》典型案例。

2019 年，蕪湖市教育局在《關(guān)于印發(fā)<蕪湖市中小學(xué)校、幼兒園心理健康教育工作指導(dǎo)意見>的通知》中明確：“實施中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室覆蓋率100%，中小學(xué)校、幼兒園專兼職心理教師覆蓋率100%的‘雙一百’工程。到2023 年，全市中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室覆蓋率100%，全市中小學(xué)校、幼兒園配備專兼職心理健康教育教師覆蓋率100%。特殊教育機構(gòu)結(jié)合聽力障礙、智力障礙等特殊學(xué)生身心特點開展心理健康教育覆蓋率100%。到2023 年，創(chuàng)建50 所市級心理健康教育特色學(xué)校?！?/p>

2021 年，中共蕪湖市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于進一步加強學(xué)校心理健康教育一體化工作的方案》的通知，確定“建立青少年心理健康醫(yī)教共建機制”“開齊開足開好課程”“健全心理健康科普宣傳網(wǎng)絡(luò)”“建立完善排查發(fā)現(xiàn)機制”“加強心理咨詢輔導(dǎo)”“加強危機干預(yù)與處置”“配齊配強師資隊伍”“發(fā)揮教師榜樣示范作用”“加強學(xué)校、家庭和社會教育合力”“切實加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管” 等十項重點舉措提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的意識以及調(diào)控情緒、應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

近年來，蕪湖市的心理健康教育工作走出了自己的特色之路：心理健康教育作為學(xué)校必修課列入課程計劃、評選心理健康教育特色學(xué)校、開展心理健康主題活動月活動、常態(tài)化實施心理健康教育“六個一”項目……蕪湖高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校的鄭韋老師說：“從事教育工作是幸福的，目光所及皆是美好，皆是希望，皆是未來。心理健康教育，讓學(xué)生心中有愛，就是點燃學(xué)生心中的那一束生命之光?！?/p>

讓家校共育培植樹人之基

與千千萬萬的家庭攜手并進，為孩子們的健康成長保駕護航，已成為蕪湖市學(xué)校家庭教育工作的基本遵循。

初春的一個傍晚，安師大附屬萃文中學(xué)班主任朱興忠老師騎著電動車來到學(xué)生小張居住的小區(qū)，開始了他為期一周的班級家訪活動。“家訪是家校合作中最貼心的一種合作方式?！闭劦郊以L工作時，朱老師總是這樣說。朱老師每個學(xué)期都會安排一次班級家訪周活動，他將學(xué)生按家庭住址區(qū)域分五六個片區(qū)，利用一周時間，完成對全班同學(xué)家庭的深入走訪。在他厚厚的家訪記錄本上，畫著全班學(xué)生家庭住址分布圖，列著每天家訪學(xué)生的名單和地址，并詳細列出了家訪路線和時間安排，以及家訪內(nèi)容清單，這樣的工作他已經(jīng)堅持了20 個年頭。

每年的12 月份，是蕪湖市第二十七中學(xué)的感恩月，在2021 年的活動中，學(xué)校讓同學(xué)和家長相互寫信，這項活動受到家長的大力支持和一致好評，一封封讓人為之動容的信件，同學(xué)和家長們從中體會到濃烈的幸福。

長期以來，蕪湖市教育局高度重視家庭教育工作，始終不渝堅持在全市深入開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合教育活動，創(chuàng)建蕪湖鳩茲德育論壇品牌，開展蕪湖市家長學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗交流活動，面向社會招募家庭教育講師團講師成立“蕪湖市家庭教育講師團”，在全國率先編纂出版了《孩子，我陪你長大》家庭教育讀本，傳播科學(xué)家庭教育理念，在社會與家長中產(chǎn)生良好反響。

各中小學(xué)普遍成立了家長學(xué)校、家長委員會、家庭教育講師團等，家長學(xué)校章程、家長學(xué)校學(xué)員學(xué)籍管理制度、授課信息反饋制度、“為國教子”好家長評比制度等各項規(guī)章制度齊備，建立以分管德育工作的校長、中小學(xué)德育主任、班主任、德育課老師為主體，退休老教育工作者、專家學(xué)者和優(yōu)秀家長共同參與，專兼職相結(jié)合的家庭教育骨干力量隊伍，并開展優(yōu)秀家庭教育報告員評選表彰活動。近年來，蕪湖市教育局獲“全國教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進集體”“全省家庭教育先進集體”稱號，蕪湖市赭山小學(xué)被省婦聯(lián)命名為“安徽省家庭教育創(chuàng)新實踐基地”。62 所中小學(xué)校被省教育廳授予“省級家教名校稱號”。

2021 年，蕪湖市教育局推出蕪湖市中小學(xué)“家校共育，同心筑夢”大講堂項目，進一步推動蕪湖市家校共育工作再上新臺階，再創(chuàng)新碩果。家校大講堂分市、縣（市）區(qū)、學(xué)校三個層次組織實施，各層次單位聘請各級各類家庭教育名師專家，定期舉辦家庭教育主題講座，創(chuàng)造對話交流的機會，增進家校之間的合作和交流，豐富家長的家教知識，更新家長在“雙減”意見背景下的教育觀念，提升家長教育子女能力。家校大講堂采取線上線下同步直播的方式進行，目前已舉辦兩期，線上線下約20 萬人次觀看，在蕪湖市中小學(xué)家長群中引發(fā)廣泛熱議。

讓德育隊伍建設(shè)夯實育人之根

“同學(xué)們好，步入初中，來到新的校園，一切都是那么的新鮮。從現(xiàn)在開始，接下來的三年時光，我將陪伴大家一起走過。讓我們相互關(guān)心，彼此理解，共同見證，用心、用愛、用情去記錄這初中的點點滴滴，留下一段美好的回憶……”每接手新的一屆學(xué)生，無為第三中學(xué)的許漢生老師總是能用親切的話語，一下子拉近與學(xué)生們的距離。

蕪湖市灣沚實驗學(xué)校學(xué)生小林說：“我們怕童老師，不是因為他的身材高大，而是他的學(xué)識與人格魅力讓我們景仰和敬畏；我們愛他，是因為他不僅和藹可親，語言詼諧幽默，而且深諳教育之道，能走進我們的心靈，傾聽我們的心聲，為我們指點迷津，化解心中的迷茫與困惑?！?/p>

而小林同學(xué)口中的童勇軍老師則是這樣說的：“學(xué)生，是我最好的榮譽證書。沒有學(xué)生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使失去了很多，但畢竟會擁有桃李滿天下的愉悅，投桃報李時的慰藉……”

王紅清，蕪湖電纜工業(yè)學(xué)校一名普通的中職班主任，也是一位年已五旬的母親。多年的班級管理工作中，她始終把對貧困學(xué)生的關(guān)愛放在工作的首位。每接手一個新班級，她第一件事就是深入了解班級學(xué)生家庭情況，做好貧困家庭孩子的統(tǒng)計工作。在學(xué)習(xí)和生活中，對這些孩子多留一份心，多盡一份愛。王老師清楚地記得，那天去送貧困生蘭蘭實習(xí)時，她是多么的不舍。學(xué)校同事看到她濕潤的雙眼時，開玩笑地說：“王老師，你這搞得像送女兒出嫁一樣哦！”“呵呵，還真有點！”王老師在心里對自己說。后來，在和實習(xí)學(xué)校交流孩子們的實習(xí)情況時，王老師經(jīng)常聽到實習(xí)學(xué)校老師們對蘭蘭的夸獎。一天深夜，一陣急促電話鈴聲把王老師驚醒，電話那頭是蘭蘭的聲音：“老師，我今天又被老師表揚了，我實在睡不著。我想告訴你，我決定畢業(yè)后就留在幼兒園工作了，這樣長大后我就成了你！”

懷少年心，讀懂學(xué)生需求，成學(xué)生人生路上的引路人。許漢生、童勇軍、王紅清……他們只是蕪湖市3.1 萬名中小學(xué)教育工作者的一個縮影。長期以來，蕪湖市教育局高度重視德育隊伍建設(shè)工作，自2012 年起蕪湖市教育局連續(xù)舉辦10 屆“蕪湖鳩茲德育論壇”，6000 余名德育工作者、班主任代表參與交流和培訓(xùn)，促進了蕪湖市德育工作的常態(tài)化、專業(yè)化、精品化，對全市未成年人的素質(zhì)提升起到了重要作用；2014 年，實施蕪湖市名班主任工作室建設(shè)項目，迄今已組建54 個名班主任工作室，培養(yǎng)近800 名工作室研修人員；組織開展蕪湖市中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選，50 名班主任獲蕪湖市中小學(xué)優(yōu)秀班主任榮譽稱號，其中蕪湖一中劉永浩等5 位班主任獲安徽省中小學(xué)優(yōu)秀班主任榮譽稱號；2021 年，28 名班主任入選蕪湖市教育高層次人才培養(yǎng)項目——“紫云英”人才計劃。

精彩的畫卷，總是在砥礪前行中繪就；燦爛的夢想，必須在艱辛耕耘中筑成。蕪湖教育人始終把自己的教育理想深埋在現(xiàn)實的土壤中，用愛心和汗水澆灌一代代祖國的禾苗和花朵，用責任和智慧擦亮每一個生命的細節(jié)，溫暖孩子們的童年與少年時光。