曲 剛

學(xué)生的就業(yè)率是衡量高校發(fā)展的重要參考因素，只有源源不斷地為社會(huì)發(fā)展提供人才，才能凸顯高等教育的價(jià)值，促進(jìn)社會(huì)各行各業(yè)的全面發(fā)展。鑒于人才對(duì)國(guó)家及社會(huì)發(fā)展的重要性，提升人才的綜合能力已成為高校教學(xué)的重點(diǎn)，將思政教育融入就業(yè)教育的全過(guò)程，在幫助學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)技能以及就業(yè)本領(lǐng)的同時(shí)，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓學(xué)生形成一個(gè)正確的就業(yè)觀(guān)[1]。但現(xiàn)階段的高校教育將關(guān)注點(diǎn)放在提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及技能方面，忽略對(duì)思政教育工作以及對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。在此背景下，本文從高校思政教育以及就業(yè)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，在分析兩者內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，提出相對(duì)應(yīng)的融合路徑以及舉措，有效提升高校學(xué)生的整體素養(yǎng)。

一、高校就業(yè)教育與思想政治教育融合的必要性

(一)理想信念教育是就業(yè)教育的主要內(nèi)容

就業(yè)教育很大程度上決定學(xué)生的職業(yè)選擇，能夠?qū)W(xué)生的終身成長(zhǎng)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。因此，必須將理想信念教育融入就業(yè)教育中，充分發(fā)揮理想信念對(duì)大學(xué)生的促進(jìn)作用。而理想信念作為思政教育中不可缺失的重要方面，在就業(yè)教育中加入這一教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生對(duì)未來(lái)發(fā)展有一個(gè)清晰且明確的規(guī)劃，知道自己的方向以及奮斗的目標(biāo)。與此同時(shí)，讓學(xué)生知道理想與現(xiàn)實(shí)的差距，了解自身的不足，懂得根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的變化來(lái)調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，不斷充實(shí)自我、提升自我，不斷提升高校就業(yè)率。

(二)職業(yè)道德教育是就業(yè)教育的核心要求

職業(yè)道德是學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)必須具備的素養(yǎng)，可以幫助學(xué)生將全部的精力投入到工作中，產(chǎn)生對(duì)自身職業(yè)的認(rèn)同感以及歸屬感[2]。但是通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行大體了解，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并未在學(xué)校中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，很難沉下心來(lái)進(jìn)入到日常工作中，反而對(duì)薪酬要求較高，一旦實(shí)際與期望不符，便產(chǎn)生離職的想法，為企業(yè)帶來(lái)很多不利的影響。基于此，對(duì)于高校的就業(yè)教育，必須將職業(yè)道德深入其中，讓學(xué)生深刻意識(shí)到每一份職業(yè)的職責(zé)所在，培養(yǎng)對(duì)職業(yè)的興趣和熱愛(ài)，進(jìn)而學(xué)會(huì)在職業(yè)中獲得更多的存在感以及價(jià)值感，為企業(yè)發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

(三)誠(chéng)實(shí)守信教育是就業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)要求

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，一直以來(lái)受到社會(huì)各界的重視，企業(yè)也將誠(chéng)實(shí)守信融入員工考核標(biāo)準(zhǔn)之一。在此背景下，必須時(shí)刻對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信教育，不斷養(yǎng)成學(xué)生的良好品質(zhì)，以更好地服務(wù)于企業(yè)發(fā)展。但實(shí)際教學(xué)中高校就業(yè)教育缺乏相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)致目前很多畢業(yè)生出現(xiàn)違背承諾、不守信用的情況，一切以自身的需求為出發(fā)點(diǎn)，為企業(yè)帶來(lái)不可挽回的損失?；诖?，從學(xué)校就業(yè)教育出發(fā)，將誠(chéng)實(shí)守信教育落實(shí)到實(shí)際教學(xué)行動(dòng)中，依托各種課堂講解、實(shí)踐指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義，進(jìn)而愿意自覺(jué)培養(yǎng)和踐行誠(chéng)實(shí)守信，為今后的職場(chǎng)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

(四)艱苦奮斗教育是就業(yè)教育的內(nèi)在要求

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，各種思想交匯，豐富了學(xué)生的精神世界，也為學(xué)生帶來(lái)很多不利影響。一些錯(cuò)誤的思想言論威脅廣大青年的發(fā)展，他們不再將艱苦奮斗作為自身成功的根基，而是希望依托一些不正當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。為此，高校作為培養(yǎng)學(xué)生的重要場(chǎng)所，應(yīng)將艱苦奮斗教育融入教學(xué)的全過(guò)程，借助先進(jìn)的技術(shù)以及創(chuàng)新的方式，為優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想賦予更多新的時(shí)代價(jià)值，在符合社會(huì)發(fā)展的同時(shí)能夠與學(xué)生的思維保持一致，讓學(xué)生能夠做到腳踏實(shí)地、研學(xué)苦干，在廣闊的天地里施展自己的作為。

二、高校就業(yè)教育與思政教育相融合面臨的問(wèn)題

(一)高校大學(xué)生就業(yè)壓力增大

高校利用現(xiàn)有的學(xué)校資源為學(xué)生提供豐富的就業(yè)信息，幫助學(xué)生從中選取與自身專(zhuān)業(yè)以及能力相匹配的工作，有利于實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，確保高校就業(yè)工作的有序開(kāi)展。但由于近幾年畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，導(dǎo)致就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，很多學(xué)生出現(xiàn)畢業(yè)失業(yè)的情況。這些問(wèn)題的出現(xiàn)很大程度上與高校的就業(yè)教育存在很大的關(guān)聯(lián)[3]。一方面，高校的就業(yè)工作并未從思想方面幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，造成學(xué)生對(duì)職業(yè)產(chǎn)生高低之分，不愿意從事比較辛苦的勞動(dòng)工作，失業(yè)率嚴(yán)重。另一方面，高校對(duì)現(xiàn)階段的就業(yè)市場(chǎng)缺乏了解，尚未采取相對(duì)應(yīng)的措施與舉措進(jìn)行解決，一定程度上造成學(xué)生的實(shí)際能力很難與職業(yè)需求相匹配。

(二)高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效不足

思政教育一直在高校教學(xué)中占據(jù)重要比重，但是實(shí)際的教學(xué)效果卻不理想。一方面，由于思政內(nèi)容理論性較強(qiáng)，造成課堂比較枯燥，學(xué)生參與度較低，很難全身心融入其中；另一方面，教師教學(xué)形式比較單一，尚未根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，影響學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，甚至出現(xiàn)學(xué)生逃課的現(xiàn)象。

三、就業(yè)教育與思想政治教育的融合路徑

新時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平大幅度提升，生產(chǎn)力水平的提高，帶來(lái)很多就業(yè)機(jī)會(huì)，但是大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也逐漸呈現(xiàn)出一些新形勢(shì)和新特點(diǎn)，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前變化，根據(jù)相關(guān)特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展進(jìn)一步教育工作，有效提高高校就業(yè)水平，進(jìn)而更好地在就業(yè)教育中融入思想政治教育，加強(qiáng)兩者之間的聯(lián)系。

(一) 思想政治教育要伴隨職業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程

教師在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，不能只停留在簡(jiǎn)單的就業(yè)指導(dǎo)方面，更重要的是需要幫助學(xué)生完成職業(yè)性規(guī)劃，這些舉措的實(shí)施，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)工作帶來(lái)更多實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展[4]。就業(yè)指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)快速就業(yè)的目標(biāo)，主要為他們步入工作崗位給予一定的建議與指導(dǎo)，職業(yè)規(guī)劃則能夠站在學(xué)生與職業(yè)的角度想問(wèn)題，通過(guò)分析各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解不同學(xué)生感興趣的內(nèi)容，幫助學(xué)生找到一份終身從事的職業(yè)，而不僅僅是一份工作。而當(dāng)前高校的就業(yè)教育并未與社會(huì)的發(fā)展水平保持一致，時(shí)代為高校學(xué)生提供了更多新的挑戰(zhàn)，但高校仍一直采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致就業(yè)工作形同虛設(shè)，難以發(fā)揮更大的價(jià)值。為了進(jìn)一步提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)水平，高校需要結(jié)合實(shí)際制訂相關(guān)就業(yè)方案，加強(qiáng)思想政治教育與就業(yè)教育的進(jìn)一步融合，為大學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃提供更加全面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

我國(guó)很多高?？梢詾閷W(xué)生設(shè)置職業(yè)生涯規(guī)劃課程，將思想政治教育融入課程中，幫助學(xué)生找到擅長(zhǎng)與感興趣的領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生了解與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)選擇與職業(yè)前景，進(jìn)而充分分析并確定自己的職業(yè)取向以及知道不同行業(yè)需要具備的思想素養(yǎng)。比如：對(duì)于一些比較冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)或者職業(yè)需求有限的專(zhuān)業(yè)來(lái)講，就業(yè)機(jī)會(huì)較少，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生選擇第二個(gè)專(zhuān)業(yè)，為自己爭(zhēng)取更多就業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。在就業(yè)教育過(guò)程中融入思想政治思想，杜絕一味地指導(dǎo)與就業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，帶動(dòng)更多高校設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，隨時(shí)代發(fā)展不斷創(chuàng)新改革就業(yè)教育，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有利于學(xué)生確定自身未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，有利于大學(xué)生更好地規(guī)劃未來(lái)職業(yè)生涯。

(二)思想政治工作要與學(xué)生就業(yè)實(shí)際貼近

就業(yè)情況很大程度上關(guān)聯(lián)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，所以很多高校將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)作為重要教學(xué)內(nèi)容之一，力求為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)?；诖?，在推進(jìn)思想政治教育與就業(yè)教育融合的過(guò)程中，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，加入更多思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在提升就業(yè)能力的過(guò)程中，樹(shù)立起正確的就業(yè)觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。一方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)平等的重要性，不應(yīng)產(chǎn)生對(duì)體力工作的歧視，愿意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)以及長(zhǎng)處投身于職場(chǎng)中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值；另一方面，讓學(xué)生充分感受思想道德對(duì)職場(chǎng)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)崗敬業(yè)的高度責(zé)任感，進(jìn)而找到自己的人生方向。 為此，應(yīng)從以下內(nèi)容入手：其一，從共性問(wèn)題出發(fā)，教師開(kāi)展進(jìn)一步分析與指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠看到問(wèn)題所在，為學(xué)生提供幫助。其二，教師應(yīng)幫助學(xué)生完善自身的就業(yè)觀(guān)與擇業(yè)觀(guān)，加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。其三，定期組織學(xué)生座談會(huì)，邀請(qǐng)成功企業(yè)家與學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生講解職場(chǎng)文化，有助于學(xué)生早日確定職業(yè)發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，激勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的理想目標(biāo)。其四，在就業(yè)教育的同時(shí)加入創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，加入優(yōu)秀人才創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，推動(dòng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

(三)將思政教育內(nèi)容充分融入就業(yè)教育中

思想政治教育的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)以及適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的道德素養(yǎng)，而這些品質(zhì)以及素養(yǎng)的養(yǎng)成能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的職場(chǎng)生活。基于此，就業(yè)教育不應(yīng)該注重提升學(xué)生的就業(yè)能力，而更重要的是教會(huì)學(xué)生如何成為一個(gè)健全的人[5]。一方面，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)，將理想信念、職業(yè)道德、誠(chéng)實(shí)守信以及艱苦奮斗精神融入就業(yè)指導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)案例的多重整合，讓學(xué)生能夠在其中感受到思想道德的重要性，從而樹(shù)立起正確的職業(yè)觀(guān)；另一方面，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將思想教育內(nèi)容作為考核的一部分，有利于幫助學(xué)生將提升自己的思想道德素質(zhì)作為學(xué)習(xí)的一部分，逐步在實(shí)踐中培養(yǎng)自身的各種品質(zhì)，進(jìn)而使自己符合未來(lái)的職位要求，

(四)打造新媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)水平隨之提高，新媒體技術(shù)成為當(dāng)前最常用的宣傳方式。這一方式的出現(xiàn)為教育帶來(lái)更多新的發(fā)展渠道。高校就業(yè)教育更應(yīng)該適應(yīng)這種發(fā)展趨勢(shì)，從就業(yè)創(chuàng)業(yè)角度出發(fā)，建立更加完備且專(zhuān)業(yè)的就業(yè)宣傳網(wǎng)絡(luò)，從中有效融入思政教育內(nèi)容，從就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)方向、就業(yè)特點(diǎn)以及職業(yè)需求等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。其一，站在社會(huì)的角度，借助高校的公眾號(hào)以及高校網(wǎng)站資源為學(xué)生宣傳就業(yè)教育以及理想信念教育，使學(xué)生潛移默化地接受熏陶和影響，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)能力以及職業(yè)道德的重視。其二，新媒體借助網(wǎng)絡(luò)的便捷，包含各種各樣的內(nèi)容，能夠?yàn)榇髮W(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)提供平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在課堂之余學(xué)習(xí)更多全面的知識(shí)，充分滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中受到各種先進(jìn)思想以及先進(jìn)文化的影響，有意識(shí)地從自身出發(fā)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的思想道德水平以及職業(yè)技能。其三，借助新媒體技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生能夠提前了解不同職業(yè)以及不同企業(yè)的實(shí)際情況，進(jìn)而能夠與自身的能力進(jìn)行匹配。同時(shí)，還可以為學(xué)生提供與企業(yè)近距離接觸與交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中鍛煉自己，提前找到努力的方向和發(fā)展的目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校的就業(yè)教育必須實(shí)現(xiàn)與思政教育的有機(jī)融合，提升高校學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)更符合企業(yè)發(fā)展的人才。這就要求在實(shí)踐教學(xué)中從二者的特點(diǎn)出發(fā)，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況，借助更多創(chuàng)新的模式，為就業(yè)教育提供更多全新的教學(xué)形式，有效提升學(xué)生的職業(yè)道德以及個(gè)人品德，從而樹(shù)立起正確的價(jià)值觀(guān)，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。