張 婧，李長(zhǎng)虹

（1.淮南師范學(xué)院體育學(xué)院，安徽 淮南 232001；2.安徽理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院，安徽 淮南 232001）

十八大以來，習(xí)近平同志圍繞著青年成長(zhǎng)成才問題發(fā)表了一系列重要論述，形成了立意高遠(yuǎn)、內(nèi)涵豐富的青年成長(zhǎng)成才思想，對(duì)于青年正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹立以及青年成長(zhǎng)成才工作的有序開展，具有重要的理論指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值。

一、學(xué)之維度：樹立終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)

十八大以來，習(xí)近平同志在多個(gè)場(chǎng)合圍繞青年成長(zhǎng)成才過程中“如何學(xué)”“學(xué)什么”“向誰學(xué)”等問題發(fā)表了一系列重要論述，從青年人應(yīng)該“樹立終身學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)”的維度，詳盡揭示了青年成長(zhǎng)成才與學(xué)習(xí)之間的深刻關(guān)系。

（一）青年成長(zhǎng)成才過程中“怎樣學(xué)”

1.養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。青年要從小樹立學(xué)習(xí)的觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青年成長(zhǎng)成才的強(qiáng)勁動(dòng)力，要始終保持對(duì)知識(shí)的追求和渴望，像海綿吸水一樣汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，筑牢青年成長(zhǎng)成才的知識(shí)基礎(chǔ)。

2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。從家庭、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)層面為青年成長(zhǎng)成才創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，逐步引導(dǎo)青年樹立樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，增強(qiáng)青年對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)知和理解。要求青年把學(xué)習(xí)當(dāng)作成長(zhǎng)成才的階梯，不止步于碎片化、快餐化的學(xué)習(xí)方式，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)青年在求知境界上愈來愈高，在理論探索的路上愈走愈遠(yuǎn)，將“求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理”作為終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3.強(qiáng)化學(xué)思結(jié)合的理念。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考則是學(xué)習(xí)的延伸和升華，學(xué)習(xí)過程中是否有自己的思考是決定學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵因素之一。“今日世界，一日千里，不學(xué)無從適應(yīng)，不思無以應(yīng)對(duì)”，[1]“學(xué)而不思”和“思而不學(xué)”都是不可取的，要有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，帶著問題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新問題，要“注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解”。[2](P26)

4.遵循事物發(fā)展規(guī)律。一方面，學(xué)習(xí)是合目的性和合規(guī)律性相統(tǒng)一的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中，青年不僅要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力勤奮地學(xué)習(xí)，還要遵循“今日記一事，明日悟一理，積久而成學(xué)”的基本學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握人的記憶理解規(guī)律；另一方面，青年對(duì)于學(xué)習(xí)要保持渴求的態(tài)度，但是要講究方式方法，不能違背生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，只有保證充足的休息時(shí)間，才能更高效地學(xué)習(xí)，要按照習(xí)近平總書記“內(nèi)在有激情，但是還要從容不迫”[2](P28）的要求開展自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）青年成長(zhǎng)成才過程中“學(xué)什么”

1.加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)?！耙ズ民R克思主義理論教育……各學(xué)科專業(yè)的學(xué)生、不同學(xué)段的學(xué)生都要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”。[2](P38）具體而言，要求青年認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，掌握馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，并能自覺運(yùn)用它們觀察、分析、解決學(xué)習(xí)、生活和工作中面臨的各種問題，“真正搞懂面臨的時(shí)代課題，深刻把握世界發(fā)展走向，認(rèn)清中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)”。[3]

2.注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。青年一代對(duì)未來生活有著美好的憧憬，美好生活靠本領(lǐng)成就，本領(lǐng)源于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。青年在成長(zhǎng)成才過程中應(yīng)該“樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念”，學(xué)習(xí)過程中“既扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)又及時(shí)更新知識(shí)，既刻苦鉆研理論又積極掌握技能，不斷提高與時(shí)代發(fā)展和事業(yè)要求相適應(yīng)的素質(zhì)和能力”。[2]（P45-46）

3.學(xué)習(xí)如何做人。青年要從小學(xué)習(xí)做人，自覺學(xué)習(xí)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終把“明大德、守公德、嚴(yán)私德”作為提升自身道德修養(yǎng)的首要目標(biāo)，把踏踏實(shí)實(shí)做人作為人生的座右銘。

（三）青年成長(zhǎng)成才過程中“向誰學(xué)”

1.向原著經(jīng)典學(xué)習(xí)。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)青年應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文，在學(xué)懂弄通上下功夫，在強(qiáng)讀強(qiáng)記、常學(xué)常新中打牢理論基礎(chǔ)、提升理論素養(yǎng)。要讓青年充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)原著經(jīng)典的重大意義，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作有助于青年掌握馬克思主義主義基本原理，堅(jiān)定馬克思主義信仰；學(xué)習(xí)歷史和黨史著作有助于青年正視中華民族5000年發(fā)展歷史，了解黨和國(guó)家事業(yè)的來龍去脈；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典有助于青年增強(qiáng)文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；學(xué)習(xí)中外經(jīng)典文學(xué)名著有助于青年培育品德、陶冶情操。

2.向榜樣學(xué)習(xí)。青年第一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣就是父母，父母的言行舉止會(huì)直接影響青年世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。好的父母“要善于從點(diǎn)滴小事中教會(huì)孩子欣賞真善美、遠(yuǎn)離假丑惡。要注意觀察孩子的思想動(dòng)態(tài)和行為變化，隨時(shí)做好教育引導(dǎo)工作”。[2]（P33）除了父母之外，青年還要向歷史和身邊的榜樣人物學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上美好的思想品德。例如，學(xué)習(xí)雷鋒同志無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)錢學(xué)森的愛國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)老戰(zhàn)士張富清堅(jiān)守初心、淡泊名利的精神。

3.向群眾學(xué)習(xí)。作為國(guó)家的未來和民族的希望，青年應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握唯物史觀，充分認(rèn)識(shí)“人民群眾是歷史創(chuàng)造者”的深刻內(nèi)涵以及偉大意義；“要堅(jiān)持到群眾中去、到實(shí)踐中去，傾聽基層干部群眾所想所急所盼，了解和掌握真實(shí)情況，不能走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水，一得自矜、以偏概全”；[4]要虛心向群眾學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)，堅(jiān)持“群眾利益無小事，一枝一葉總關(guān)情”的服務(wù)理念，時(shí)刻將群眾冷暖放在心上，自覺成為群眾的貼心人。

二、思之維度：掌握科學(xué)思維方法，夯實(shí)理論根基

陳云同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)人無論從事什么工作，有還是沒有唯物辯證法和歷史唯物主義的世界觀、思想方法，工作起來會(huì)大不一樣?！盵5]與陳云同志相似，習(xí)近平同志也特別重視思維方法在青年成長(zhǎng)成才過程中的重要作用，從“掌握什么、如何掌握、有什么用”三個(gè)方面對(duì)當(dāng)代青年“掌握科學(xué)思維方法，夯實(shí)理論根基”問題進(jìn)行了科學(xué)闡釋和詳盡論證。

（一）青年應(yīng)該掌握什么樣的思維方法

1.抓好思維方法培養(yǎng)的關(guān)鍵期。青年時(shí)期是學(xué)習(xí)掌握科學(xué)思維方法的關(guān)鍵期，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同合作，引導(dǎo)青年“學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)”，[2]（P56-57）逐步掌握歷史思維、辯證思維等科學(xué)思維方法。

2.掌握六大思維方法。掌握歷史思維，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷史、黨史國(guó)史、社會(huì)主義發(fā)展史和世界歷史的學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用歷史知識(shí)、把握歷史規(guī)律、認(rèn)清歷史趨勢(shì)；掌握辯證思維，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法的認(rèn)知和理解，熟練運(yùn)用辯證思維能力觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題；掌握系統(tǒng)思維，從整體論觀點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)整體和部分關(guān)系問題的理解，把國(guó)家、民族與自身發(fā)展問題統(tǒng)籌考慮；掌握創(chuàng)新思維，解放思想，“要樹立科學(xué)精神、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、挖掘創(chuàng)新潛能、提高創(chuàng)新能力，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越”；[2]（P51）掌握底線思維，不觸紅線、不越底線，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的意識(shí)和能力。

（二）青年掌握科學(xué)思維方法的現(xiàn)實(shí)路徑

1.加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。青年在成長(zhǎng)成才過程中要養(yǎng)成邊讀書學(xué)習(xí)邊思考問題的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮大腦的思考作用，勤于思考，樂于思考；要有強(qiáng)烈的問題意識(shí)，不但能夠提出問題，而且能夠通過讀書學(xué)習(xí)分析、解決問題；要“在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，開動(dòng)腦筋，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的疑惑進(jìn)行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹?、感性的東西變?yōu)槔硇缘摹?；[6]要在學(xué)習(xí)與思考中，不斷拓寬理論視野，撞擊理論思維，提升自身對(duì)理論和現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)知和理解，逐步發(fā)現(xiàn)和掌握觀察、分析和解決問題的科學(xué)思維方法。

2.發(fā)揮思政課的重要作用。作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課在培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)思維方法方面發(fā)揮著重要作用，既教會(huì)了青年認(rèn)識(shí)世界和改造世界的思想方法和工作方法，又教導(dǎo)青年學(xué)會(huì)和運(yùn)用科學(xué)思維方法抓關(guān)鍵、找重點(diǎn)、明規(guī)律、剖問題，還引導(dǎo)青年樹立崇高的理想和堅(jiān)定的信念。

（三）青年掌握科學(xué)思維方法的重要作用

1.可以提高青年駕馭復(fù)雜局面、科學(xué)處理問題的本領(lǐng)。習(xí)近平同志指出，青年涉世未深，思想還不夠成熟，“面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考量”，[2]（P27-28）容易陷入迷茫、焦慮、困惑，難以明辨是非。科學(xué)的思維方法有助于引導(dǎo)青年正確地看待問題，合理地解決問題，指導(dǎo)青年在面對(duì)人生的陡坡、險(xiǎn)灘和彎路等困境時(shí)能夠做出科學(xué)的抉擇，并能自覺明辨“選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚”的人生成長(zhǎng)道理。[2]（P48）

2.有助于青年樹立科學(xué)的理想信念、提升精神境界。科學(xué)理想信念的樹立離不開科學(xué)思維方法的有力引導(dǎo)，只有思維對(duì)了，理想才能正確，信念才能堅(jiān)定。面對(duì)詭譎多變的國(guó)際形勢(shì)、紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)實(shí)、林林總總的錯(cuò)誤思潮，廣大青年應(yīng)該在科學(xué)思維方法的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，正確把握歷史規(guī)律，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)基本國(guó)情，繼而堅(jiān)定自身的理想信念，提升自身的精神境界。

三、信之維度：加強(qiáng)理想信念教育，筑牢政治品格

2013年6月20日，習(xí)近平同志在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時(shí)指出：“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗。”[2]（P23）廣大青年在成長(zhǎng)成才過程中要深刻認(rèn)知和把握理想信念的內(nèi)涵、重要性以及如何堅(jiān)定理想信念等問題，從而不斷加強(qiáng)理想信念教育，筑牢政治品格。

（一）理想信念的豐富理論內(nèi)涵

1.從青年個(gè)人成長(zhǎng)成才角度而言，理想信念的內(nèi)涵可以表征為愛國(guó)主義教育、品德教育、革命傳統(tǒng)教育。首先，作為人世間最深沉的情感，愛國(guó)主義是民族精神的核心所在，彰顯著人之為人的大義擔(dān)當(dāng)。熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的愛國(guó)主義情懷是當(dāng)代青年應(yīng)該牢固樹立的理想信念，廣大青年應(yīng)該把自身理想的確立與國(guó)家的發(fā)展、人生信念的樹立與民族的前途緊密聯(lián)系起來，矢志不渝地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。其次，理想信念的樹立與人的品德教育息息相關(guān)?！叭藷o德不立”，一個(gè)人如果品德不好，即使有著高深的理論知識(shí)背景、嫻熟的服務(wù)技能和本領(lǐng)也難以具有堅(jiān)定的理想信念，難以成為國(guó)家和社會(huì)需要的棟梁之才。只有注重個(gè)人品德教育，“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，以德領(lǐng)才、以德蘊(yùn)才、以德潤(rùn)才，正確理解和把握是與非、善與惡、大與小、得與失的辯證關(guān)系，廣大青年才能真正樹立科學(xué)的理想信念，在面對(duì)人生困境時(shí)才能夠做出正確抉擇，成為具有大愛大情大德之人。最后，在青年成長(zhǎng)成才過程中，應(yīng)該加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，使青年時(shí)刻牢記“沒有老一輩革命家的浴血奮斗就沒有今天幸福生活”的客觀事實(shí)。在對(duì)青少年進(jìn)行革命傳統(tǒng)文化的感性教育的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)他們從理性上認(rèn)同革命傳統(tǒng)文化，使紅色文化基因滲入他們的血液之中，烙印在他們的心靈之中，最終激勵(lì)廣大青少年自覺弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念，勇?lián)鷷r(shí)代使命。

2.從社會(huì)發(fā)展角度而言，理想信念的內(nèi)涵又表征為中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義兩方面。一方面，青年在成長(zhǎng)成才過程中會(huì)有各種各樣的理想和追求，其中，中國(guó)夢(mèng)是包括每一個(gè)青年在內(nèi)的所有中國(guó)人的理想之夢(mèng)，為青年理想信念的確立筑牢了共同的思想基礎(chǔ)，鼓舞著廣大青年把自己的夢(mèng)想水滴融入到民族復(fù)興的壯闊波瀾之中，激勵(lì)著廣大青年把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行三者統(tǒng)一起來，鞭策著廣大青年把中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作為自身成長(zhǎng)奮斗的遠(yuǎn)大理想。另一方面，歷史的經(jīng)驗(yàn)昭示我們，信念的缺失會(huì)讓廣大青年陷入迷茫困惑的泥淖而不能自拔，崇高的人生信念的確立則可以為其成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的背景下，面對(duì)未來的風(fēng)雨挑戰(zhàn)，廣大青年只有牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，內(nèi)化于心，才能保持清醒的頭腦，理性思考，從容面對(duì)當(dāng)代西方形形色色的錯(cuò)誤思潮；外化于行，才能堅(jiān)定奮斗的決心，勇于實(shí)踐，無懼挑戰(zhàn)，在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，譜寫青春史詩(shī)。

（二）理想信念的重要性

1.理想信念是青年成長(zhǎng)成才的精神之“鈣”。習(xí)近平同志指出，“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’，就容易讓人患上‘軟骨病’”。[7]一個(gè)人如果理想信念不夠堅(jiān)定，不夠硬實(shí)，碰到些困難挫折就發(fā)生彎折甚至坍塌，那他的人生很難找尋到正確的方向，很難成功地做人做事。青年在成長(zhǎng)成才過程中要不斷補(bǔ)充理想信念這一精神之“鈣”，筑牢做人做事的精神根基，讓自己的理想堅(jiān)定起來，信念崇高起來，只有這樣才能成為國(guó)家和民族的棟梁之才，才能為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

2.理想信念是青年成長(zhǎng)成才的勝利之“鑰”。回望過去，我們黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻“三座大山”，之所以能夠戰(zhàn)勝日本侵略者、推翻國(guó)民黨反動(dòng)腐敗的統(tǒng)治，之所以能夠確立社會(huì)主義制度、建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，關(guān)鍵在于我們共產(chǎn)黨人掌握了理想信念這把勝利之“鑰”。展望未來，青年是黨和國(guó)家的未來和希望，青年的理想信念是我們黨和國(guó)家是否具有發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，是國(guó)家間核心競(jìng)爭(zhēng)力是否能夠占據(jù)優(yōu)勢(shì)的重要因素。只要青年一代堅(jiān)定理想信念，我們就掌握了勝利之“鑰”，就能夠在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，巍然屹立于世界民族之林，就能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

3.理想信念是青年成長(zhǎng)成才的思想“總開關(guān)”。習(xí)近平同志認(rèn)為，理想信念是青年成長(zhǎng)成才過程中樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想“總開關(guān)”。如果這個(gè)“總開關(guān)”出現(xiàn)問題，那么廣大青年的理想信念就會(huì)發(fā)生最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，思想上就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡，在面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作中的難題和困境時(shí)，將難以運(yùn)用正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀科學(xué)地應(yīng)對(duì)和處理，各種逾矩越界、跑偏走邪也就難以避免了。

（三）堅(jiān)定理想信念的正確路徑

1.堅(jiān)定理想信念，必須以馬克思主義武裝自身。廣大青年要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論精髓，努力提升馬克思主義的理論水平和運(yùn)用能力，始終保持對(duì)理想信念和奮斗目標(biāo)的孜孜追求；要深刻理解和把握馬克思主義特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要價(jià)值，堅(jiān)持勤于學(xué)、敏于思、篤于行，自覺將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為崇高的理想信念，轉(zhuǎn)化為指引自身實(shí)踐的科學(xué)世界觀和方法論，最終實(shí)現(xiàn)以科學(xué)理論激發(fā)理想信念、以遠(yuǎn)大理想照亮前行之路、以堅(jiān)定信念創(chuàng)造美好明天。

2.堅(jiān)定理想信念，必須要向榜樣看齊，向楷模學(xué)習(xí)。跟隨著榜樣和楷模的腳步前行，在他們的偉大事跡感召下，廣大青年也會(huì)逐步樹立和堅(jiān)定理想信念。在成長(zhǎng)成才的過程中，廣大青年要以朱德、陳云等無產(chǎn)階級(jí)革命先輩為榜樣，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)守信念，為了革命理想不惜拋頭顱、灑熱血的高尚情操；要向南仁東、張桂梅等時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們立足平凡、追求崇高以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品格。通過學(xué)習(xí)，逐步引導(dǎo)廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)守馬克思主義信仰，堅(jiān)持中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

3.堅(jiān)定理想信念，必須充分發(fā)揮共青團(tuán)的引領(lǐng)作用。作為黨和政府與青年之間聯(lián)系的紐帶，共青團(tuán)必須站在理想信念的制高點(diǎn)上，把引導(dǎo)和幫助廣大青年樹立堅(jiān)定的理想信念作為工作中的首要任務(wù)?！坝每茖W(xué)的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標(biāo)感召青年，用光明的未來激勵(lì)青年”是共青團(tuán)引導(dǎo)和幫助青年堅(jiān)定理想信念的重要途徑。[2]（P64）這種引導(dǎo)和幫助有助于青年堅(jiān)定人生信念，樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)奮斗精神；有助于青年將愛國(guó)情，轉(zhuǎn)化為立足本職、服務(wù)人民的實(shí)際行動(dòng)；有助于青年在檢視和滋養(yǎng)初心的同時(shí)，踐行自身的理想信念，筑牢忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯瘛?/p>

四、行之維度：努力做到知行合一，勇于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)

青年在成長(zhǎng)成才過程中的理論學(xué)習(xí)只是頭腦中的風(fēng)暴、書齋中的革命，“為學(xué)之實(shí)，固在踐履”，理論學(xué)習(xí)的最終目的在于轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。有鑒于此，習(xí)近平青年成長(zhǎng)成才思想把知行合一，勇于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)作為青年成長(zhǎng)成才的最終落腳點(diǎn)，并從學(xué)以致用、扎根基層、奮斗即幸福等角度進(jìn)行了科學(xué)闡釋和系統(tǒng)論證。

（一）學(xué)以致用“知是行之始，行是知之成”，廣大青年在成長(zhǎng)成才過程中僅僅學(xué)習(xí)一堆大道理是不夠的，只有依靠親身實(shí)踐，將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用能力，學(xué)以致用才是學(xué)習(xí)的最終目的。對(duì)此，習(xí)近平同志要求廣大青年從小就要樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念，將學(xué)和用、知和行有機(jī)統(tǒng)一起來，注重人生經(jīng)驗(yàn)的體悟和積累、社會(huì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，注重在學(xué)習(xí)、生活和工作的實(shí)踐中體悟人生、了解社會(huì)、加強(qiáng)磨練，提升本領(lǐng)，自覺培養(yǎng)勇于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯窈陀職?。那么，青年成長(zhǎng)成才過程中應(yīng)該如何做到學(xué)以致用、知行合一，勇于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)呢？習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，廣大青年在學(xué)習(xí)過程中不要讀死書，避免出現(xiàn)“不唯實(shí)，只唯書”的情形。要把社會(huì)上廣為關(guān)注的重大問題以及與人民群眾利益直接相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題作為學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提升自身觀察、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，從而在實(shí)踐中勇立潮頭、求知進(jìn)取、增長(zhǎng)才干、施展才華，最終“在推進(jìn)偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作出新的更大的貢獻(xiàn)。[8]

（二）扎根基層 青年在成長(zhǎng)成才過程中的行之起點(diǎn)不是憑空而起的空中閣樓，而是“萬丈高樓平地起”的基層。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，青年在追求知行合一、勇于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程中，不要好高騖遠(yuǎn)，急于求成，要立足自身發(fā)展實(shí)際，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印才是青年成長(zhǎng)成才的正確道路。希望廣大青年加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升精神境界，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，深入學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“自討苦吃“的艱苦奮斗精神，到基層去，到西部去，到國(guó)家發(fā)展最需要的地方去。在基層奮戰(zhàn)的第一線，廣大青年要自覺從基層土壤中汲取成長(zhǎng)成才的力量，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)中困難和挫折的挑戰(zhàn)考驗(yàn)，逐步培養(yǎng)識(shí)天氣、接地氣、聚人氣、揚(yáng)正氣的能力素質(zhì)，在學(xué)深悟透黨的最新理論上下功夫，在貫徹落實(shí)黨的最新部署上下功夫，在弄清實(shí)際和聯(lián)系群眾上下功夫，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，和群眾打成一片，以堅(jiān)定的理想信念和高尚的政治品格贏得人民群眾的支持和擁護(hù)。基層的實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)青年而言意義重大，首先，培養(yǎng)了青年艱苦奮斗、勇挑重?fù)?dān)的精神品質(zhì)，為以后開展工作奠定了良好的成長(zhǎng)根基；其次，提高了青年面對(duì)復(fù)雜艱難環(huán)境的觀察、分析和解決問題的能力水平，為以后開展工作提供了履職的科學(xué)方法；最后，增強(qiáng)了青年在“學(xué)中干，干中學(xué)”的決心和勇氣，為以后開展工作構(gòu)建了學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

（三）奮斗即幸福 習(xí)近平同志在多次講話中都強(qiáng)調(diào)“青春是用來奮斗的”，[2]（P48）“只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生”。[9]新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，作為最有活力、創(chuàng)造性和頑強(qiáng)拼搏精神的奮斗者，青年必將成為建設(shè)新時(shí)代幸福美好生活的生力軍和中堅(jiān)力量。青春是人生中最美好的時(shí)光，激情奮斗是青春的亮麗底色，也是獲得幸福人生的唯一路徑。偉大的事業(yè)起于遠(yuǎn)大志向，基于持續(xù)奮斗，成于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。青春奮斗的起點(diǎn)是立志和勵(lì)志。青年在成長(zhǎng)成才過程中要樹立為幸福而奮斗的遠(yuǎn)大志向，不斷磨礪自身勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)強(qiáng)意志，始終葆有充沛拼搏、積極向上的奮斗精神，在奮斗中求知，在奮斗中踐行，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。青春奮斗的道路是長(zhǎng)期的、艱辛的和曲折的。廣大青年既要正確對(duì)待奮斗過程中出現(xiàn)的各種艱難困苦，不斷錘煉意志、蕩滌靈魂、堅(jiān)定理想信念，又要科學(xué)認(rèn)識(shí)奮斗過程中出現(xiàn)的曲折，發(fā)揚(yáng)大無畏精神，敢于實(shí)踐擔(dān)當(dāng)，敢于向困難宣戰(zhàn)。青春奮斗的現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不是喊出來的，而是闖出來的、創(chuàng)出來的。青年是新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，要有為了創(chuàng)新而百折不撓、一往無前的姿態(tài)，要有為了創(chuàng)業(yè)而銳意進(jìn)取、敢闖敢干的決心和勇氣，要把人生追求和國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民幸福統(tǒng)一起來，最終在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生的幸福。

結(jié)語

實(shí)踐發(fā)展和理論創(chuàng)新永遠(yuǎn)在路上，隨著新時(shí)代青年成長(zhǎng)成才工作的蓬勃開展，習(xí)近平青年成長(zhǎng)成才思想也必將與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和完善。密切關(guān)注、積極跟蹤習(xí)近平青年成長(zhǎng)成才思想發(fā)展的新觀點(diǎn)、新理念，系統(tǒng)研究和深刻闡釋其豐富意蘊(yùn)，對(duì)于深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深邃內(nèi)涵，豐富和發(fā)展馬克思主義思想，指導(dǎo)和引領(lǐng)當(dāng)代青年成長(zhǎng)成才工作，都有著重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。