高雅賢

(天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校，天津 300304)

我校一直以來所秉承的辦學(xué)理念都是：“以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持育人為本，德育為先”，并立志為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。同時(shí)，作為教育部審批的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，一直以來都肩負(fù)著區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的重任，并努力為社會(huì)培養(yǎng)更多思想政治素養(yǎng)過硬的職業(yè)教育人才。因此，學(xué)校通過建立實(shí)效性更強(qiáng)的德育教育育人平臺(tái)——業(yè)余黨校，用以加強(qiáng)和提升學(xué)校德育育人整體效果，從而全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)校的發(fā)展邁入良性的發(fā)展軌道。

一、深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作的重要性

習(xí)近平總書記曾指出“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分”這充分說明黨校是中國(guó)政治信仰播撒、傳播的圣殿，點(diǎn)出了黨校在宣傳黨的重要思想的重要地位和特殊功能。無論在新民主主義革命時(shí)期，還是在建國(guó)72年偉大歷程中，黨校始終是培養(yǎng)黨和國(guó)家后備力量的搖籃。在改革開放走入新時(shí)代后，黨校發(fā)揮著更為突出的作用。其中，學(xué)校創(chuàng)立的業(yè)余黨校就是國(guó)家黨校系統(tǒng)中最為基層的一級(jí)。學(xué)校業(yè)余黨校旨在幫助青年學(xué)生提高對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)黨的了解，引導(dǎo)青年“知黨、愛黨、跟黨走”，并不斷提高青年的思想政治覺悟，更是擔(dān)當(dāng)著黨的思想教育宣傳“最后一公里”的問題。同時(shí)，通過學(xué)校業(yè)余黨校教育還可以大大提升中職德育課教育教學(xué)的水平與層次，這兩種教育方式充分結(jié)合、雙重并重，共同發(fā)揮增強(qiáng)新時(shí)代青年思想政治教育主陣地的功效。

(一)黨校教育始終是中國(guó)共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)

中國(guó)共產(chǎn)黨始終非常重視黨的宣傳思想工作，在新民主主義革命時(shí)期就在全國(guó)各地建立各級(jí)黨校，積極開展教育，培養(yǎng)了大批革命力量，這些“紅色”的火種，逐步形成星火燎原之勢(shì)，極大地促進(jìn)了黨的事業(yè)、民族解放事業(yè)的蓬勃發(fā)展。1949年新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨充分發(fā)揮黨校的教育培訓(xùn)主渠道、主陣地功能，著力培訓(xùn)優(yōu)秀的黨員干部以及思想政治素養(yǎng)過硬的后備力量，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供了牢不可破的政治保障。改革開放后，各級(jí)黨校都按照中央的路線方針政策，特別是改革開放的工作要求，同時(shí)結(jié)合黨的建設(shè)工作要求，積極成立各級(jí)基層黨校教育陣地，通過黨的思想政治教育，培養(yǎng)出很多思想政治素養(yǎng)過硬的黨和國(guó)家事業(yè)后備力量，從而為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保障。

(二)學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作發(fā)揮實(shí)效的時(shí)代背景

職業(yè)教育在某種意義上講就是就業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生今天的在校學(xué)習(xí)就是為了今后的就業(yè)。因此，針對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展來說，職業(yè)教育的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)注自身思想政治培養(yǎng)并以此來提高自己的整體綜合素質(zhì)，讓自己在未來的競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)。針對(duì)學(xué)校德育方面教育教學(xué)工作來說，業(yè)余黨校也絕對(duì)是學(xué)校思想政治宣傳、教育工作的領(lǐng)頭羊和主流渠道。現(xiàn)階段，由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的自身特點(diǎn)和過往經(jīng)歷，要使學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效性，仍然面臨著很多問題。由于很多中職學(xué)生思想政治上要求積極進(jìn)步，有意愿向黨組織靠攏的需求越來越廣泛了。同時(shí)，黨對(duì)學(xué)校業(yè)余黨校建設(shè)的工作標(biāo)準(zhǔn)也越來越高了。在這樣的新形勢(shì)下，中職學(xué)生由于受到家庭、學(xué)校、社會(huì)等環(huán)境因素的影響，以及學(xué)生自身認(rèn)知水平的局限性，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)了個(gè)人政治信念不堅(jiān)定、缺乏清晰政治信仰、缺乏堅(jiān)定理想信念等現(xiàn)象。在這種新形勢(shì)下，必須深刻認(rèn)識(shí)“培養(yǎng)什么人” “如何培養(yǎng)人”這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性?；诖它c(diǎn)，中職學(xué)校業(yè)余黨校就必須承擔(dān)起培養(yǎng)社會(huì)主義合格接班人以及引領(lǐng)馬克思主義信仰和教育的歷史性重任。統(tǒng)一思想明確學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作發(fā)揮實(shí)效的重要性。這兩者教育實(shí)體通過有目標(biāo)性、有針對(duì)性、有計(jì)劃性、有組織性地對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育培養(yǎng)。通過提升學(xué)生的整體政治素養(yǎng)，從而堅(jiān)定他們的理想信念，力爭(zhēng)將更多思想政治素養(yǎng)過硬的職業(yè)教育學(xué)生吸納進(jìn)黨的后備力量中來進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉。

(三)新形勢(shì)下，發(fā)揮學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作的主陣地功能

中職學(xué)校業(yè)余黨校是整個(gè)黨校系統(tǒng)中最為基礎(chǔ)、最為貼近學(xué)生的工作機(jī)構(gòu)。多年來，我校的業(yè)余黨校積極組織黨政領(lǐng)導(dǎo)以及德育學(xué)科優(yōu)秀教師運(yùn)用通俗的語言、生動(dòng)的事例，為我校優(yōu)秀團(tuán)員以及入團(tuán)積極分子宣講中央會(huì)議精神、黨的路線方針政策、地方的會(huì)議精神和具體工作制度，并讓這些重點(diǎn)內(nèi)容深入走進(jìn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生們的心坎里、學(xué)習(xí)中、生活中，有效地拉近了黨群關(guān)系，提升了我校整體學(xué)生的精神面貌和政治素養(yǎng)，為學(xué)校開展好德育方面的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想政治基礎(chǔ)，促進(jìn)了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。中職學(xué)校業(yè)余黨校肩負(fù)著為黨的后備力量補(bǔ)鈣壯骨、立根固本的重要責(zé)任，更是肩負(fù)著為廣大要求思想政治進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行教育培訓(xùn)的歷史重任。基于此點(diǎn)，學(xué)校必須要突出其對(duì)學(xué)校德育方面教育教學(xué)工作的實(shí)效性，并不斷發(fā)揮其對(duì)學(xué)校德育方面工作的主陣地功能。

二、以業(yè)余黨校建設(shè)為龍頭增強(qiáng)中職德育課教育教學(xué)工作的良好成效

習(xí)近平總書記在全國(guó)黨校工作會(huì)議上，為做好新時(shí)代黨校教育培訓(xùn)工作提出具體工作要求，學(xué)校業(yè)余黨校作為基層黨校的一部分必須要堅(jiān)持黨校姓黨這一根本原則，準(zhǔn)確把握新時(shí)代黨的大政方針，探索教育培訓(xùn)工作規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的科學(xué)化，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校業(yè)余黨校在黨校系統(tǒng)中，無論是學(xué)校數(shù)量、師資數(shù)量還是學(xué)生受眾人數(shù)都占據(jù)了很大的需求比例，是眾多基層黨校的主力軍，它的地位如同各地村居一樣，都是必不可少的，因此它的作用職能只能加強(qiáng)不能削弱?；诖它c(diǎn)，學(xué)校必須大力提升業(yè)余黨校的整體實(shí)力，特別是要以增強(qiáng)業(yè)余黨校教育對(duì)學(xué)校德育方面工作主陣地功能為契機(jī)，切實(shí)發(fā)揮業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作推進(jìn)的實(shí)效性，從而令其真正煥發(fā)出更強(qiáng)大的生機(jī)與活力。

(一)學(xué)校業(yè)余黨校為中職德育課教育教學(xué)工作的提升提供了重要保障

1.學(xué)校以發(fā)展業(yè)余黨校教育工作為依托，整體提升中職德育課教育教學(xué)工作水平

充分發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”“點(diǎn)面結(jié)合”的工作實(shí)效，使中職德育課教育教學(xué)工作達(dá)到了水到渠成的效果。學(xué)校通過業(yè)余黨校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面教育，為中職德育課教育教學(xué)工作整體提升提供了重要保證。業(yè)余黨校和中職德育課這兩者工作相輔相成，相互促進(jìn)，使得學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入了更高層次的提升空間，促進(jìn)了德育方面工作學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

2. 學(xué)校通過擴(kuò)大業(yè)余黨校教育的受眾面，對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作起到全面輻射效應(yīng)

在學(xué)校黨委辦公室主動(dòng)擴(kuò)大本校業(yè)余黨校受教育培訓(xùn)群體的范圍后，學(xué)校將更多思想要求進(jìn)步的非團(tuán)員青年學(xué)生，納入了學(xué)校業(yè)余黨校正規(guī)的教育培訓(xùn)范疇，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)學(xué)校德育課教育教學(xué)工作的全面輻射效應(yīng)。

3. 學(xué)校通過業(yè)余黨校和德育課雙重并重培養(yǎng)，中職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到整體提升

德育學(xué)科教師因?yàn)橥瑫r(shí)具備懂教育、會(huì)教育、善教育以及擁有先進(jìn)德育方面教育理念的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，德育學(xué)科教師同時(shí)善于利用自己的敏銳視角，在班級(jí)中積極尋找思想政治素養(yǎng)過硬、在學(xué)生中有—定威信、同學(xué)關(guān)系融洽且深得師生好評(píng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)校業(yè)余黨校宣傳干事工作。首先，德育教師要對(duì)其進(jìn)行全面系統(tǒng)的德育輔導(dǎo)，并使其逐漸形成優(yōu)良的政治素養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)以及完善的自我評(píng)價(jià)、自我教育、自我完善的能力。擁有這些素養(yǎng)品質(zhì)的學(xué)生在同學(xué)們心中就自然形成了一種榜樣的力量，并對(duì)身邊的同學(xué)們起到很好的激勵(lì)作用。以此達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的作用，從而使職業(yè)教育學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到整體塑造、提升。

4.通過培養(yǎng)思想過硬、專業(yè)性更強(qiáng)的德育學(xué)科教師，為業(yè)余黨校的發(fā)展注入新鮮血液

學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)學(xué)生的教育培訓(xùn)工作一直以來都是由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、部分德育學(xué)科教師承擔(dān)。在這個(gè)過程中雖然取得了階段性成效，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，業(yè)余黨校教育師資隊(duì)伍還存在很多不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求的地方。從教師人數(shù)和學(xué)歷來看，業(yè)余黨校缺少專職教師，學(xué)歷普遍不是很高，知識(shí)儲(chǔ)備得不到及時(shí)更新補(bǔ)充。從獲取的教育教學(xué)資源來看，教師能夠獲取的相關(guān)教學(xué)資源不充足，獲取途徑單一，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索。從授課對(duì)象和內(nèi)容上看，教師授課對(duì)象過于單一，受眾面僅僅是學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)員以及入團(tuán)積極分子；從理論聯(lián)系實(shí)際水平上看，理論與實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)脫節(jié)嚴(yán)重，教師缺乏豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種狀況很難增強(qiáng)業(yè)余黨校對(duì)學(xué)校德育課教育教學(xué)工作提升的實(shí)效。針對(duì)以上問題，后期學(xué)校還需要建立和完善切實(shí)有效的德育學(xué)科專職教師師資隊(duì)伍以及配套的業(yè)余黨校培訓(xùn)管理服務(wù)隊(duì)伍，力爭(zhēng)增強(qiáng)其對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作的實(shí)效性。

(二)學(xué)校通過強(qiáng)化兩個(gè)載體功能，增強(qiáng)業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)的影響力

1.中職德育課通過建立并完善教育實(shí)踐點(diǎn)，切實(shí)發(fā)揮業(yè)余黨校的主陣地功效

一是在以保證學(xué)生安全為前提條件，同時(shí)在符合學(xué)校教育教學(xué)整體計(jì)劃安排的基礎(chǔ)上，學(xué)校通過組織大批思想政治積極學(xué)生到本地紅色教育學(xué)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，使其對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的紅色教育“入腦更入心”。后期，學(xué)校還會(huì)在符合規(guī)定要求的前提下，繼續(xù)加大運(yùn)用本地或外地的各種紅色教育展館、博物館、紀(jì)念館、紅色革命基地等資源開展以紅色教育為主題的德育課教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并以此為載體切實(shí)發(fā)揮學(xué)校業(yè)余黨校的主陣地功能。

二是通過加強(qiáng)學(xué)校業(yè)余黨校自身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，達(dá)到中職德育課教育教學(xué)課堂延伸的效果。學(xué)校業(yè)余黨校的授課學(xué)習(xí)一直都是在學(xué)校報(bào)告廳、會(huì)議室等場(chǎng)所，學(xué)校并沒有設(shè)立固定專門的業(yè)余黨校學(xué)習(xí)場(chǎng)地。后期學(xué)校應(yīng)考慮為業(yè)余黨校自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入更多工作力度。爭(zhēng)取為學(xué)校業(yè)余黨校學(xué)員設(shè)立固定專門的學(xué)習(xí)教室，并在學(xué)校圖書館設(shè)立特定區(qū)域陳列相關(guān)黨政書籍，在學(xué)校信息化建設(shè)中融入有關(guān)黨政宣傳主題內(nèi)容，以及以此為延伸的德育方面內(nèi)容。

2.中職德育課通過建立并完善虛擬教育載體切實(shí)發(fā)揮業(yè)余黨校的主陣地功效

一是通過建立并完善便利的溝通交流平臺(tái)，使得業(yè)余黨校對(duì)學(xué)校德育課教育教學(xué)工作發(fā)揮實(shí)效的途徑越來越便利了。后期，我們還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段，充分利用小程序、微信公眾號(hào)、微信群、QQ群、微課以及網(wǎng)絡(luò)直播課程等現(xiàn)代化媒介手段，發(fā)布更多與中職學(xué)生思想政治教育有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并加大溝通交流力度，爭(zhēng)取更多途徑為學(xué)生們進(jìn)行思想上的答疑解惑。

二是通過開發(fā)并應(yīng)用新形式的學(xué)習(xí)、考試、監(jiān)管軟件，在業(yè)余黨校教育發(fā)揮實(shí)效功能的同時(shí)大大激發(fā)了中職學(xué)生德育課程學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校會(huì)將教學(xué)相關(guān)課件、微課以及授課視頻上傳學(xué)校公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為更廣泛的職業(yè)教育學(xué)生提供隨時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)步的途徑和方式。學(xué)生們學(xué)完之后還可以參加網(wǎng)上在線測(cè)評(píng)考試，通過在線考試獲取電子結(jié)業(yè)證書，學(xué)校黨委辦公室、教務(wù)處及督導(dǎo)部門可以在線隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)管，督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)力爭(zhēng)取得良好的學(xué)習(xí)實(shí)效。

(三)用偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨精神滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)中職德育課教育教學(xué)效果的不斷提升

隨著學(xué)校業(yè)余黨校對(duì)學(xué)生們的深入教育培訓(xùn)，使中職學(xué)生們的整體精神面貌煥然一新，從而降低了學(xué)校德育方面教育教學(xué)工作的難度，同時(shí)帶動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利展開。學(xué)生們雖然不是黨員，但經(jīng)過學(xué)校業(yè)余黨校的教育，他們都以更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了，表現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中更加刻苦了，在為班級(jí)、學(xué)校服務(wù)的時(shí)候更加有奉獻(xiàn)精神了。在這個(gè)不斷提升自我思想政治素養(yǎng)的過程中，由學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)員，積極分子組成的先鋒隊(duì)伍更加體現(xiàn)出踏實(shí)肯干、無私奉獻(xiàn)的精神，成為配合學(xué)校、老師做好思想政治傳播工作的重要骨干和榜樣力量，在全體學(xué)生內(nèi)心中充當(dāng)了行動(dòng)標(biāo)桿和主心骨。這樣的榜樣真實(shí)性強(qiáng)、感染力大，并很容易讓其他同學(xué)把學(xué)習(xí)榜樣當(dāng)作一種自覺、自發(fā)的行為，產(chǎn)生“既然身邊的同學(xué)可以做到，我也一樣可以做到”的正面積極情緒，從而促進(jìn)了同學(xué)們之間形成力爭(zhēng)上游的好風(fēng)氣，也推動(dòng)了學(xué)生把榜樣的精神、言行內(nèi)化為自己行為標(biāo)準(zhǔn)的信念，并形成不斷自我學(xué)習(xí)提高的自覺需求和動(dòng)機(jī)。

四、通過強(qiáng)化三方面保障制度，增強(qiáng)業(yè)余黨校對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作實(shí)效

(一)保障授課主題的針對(duì)性、實(shí)效性

1.建立并完善教育培訓(xùn)需求調(diào)研制度

學(xué)校業(yè)余黨校要在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和地方新部署、新要求的基礎(chǔ)上，主動(dòng)調(diào)研探尋符合自身職業(yè)教育特點(diǎn)的培訓(xùn)需求，并且真正做到貼地氣、有人氣，力爭(zhēng)對(duì)中職德育課教育教學(xué)工作起到引領(lǐng)、示范作用。

2.建立并完善“課程菜單式”教學(xué)制度

“課程菜單式”教學(xué)方式，簡(jiǎn)單地說就是讓學(xué)生“點(diǎn)菜”，讓授課老師“下廚”，達(dá)到學(xué)生缺什么補(bǔ)什么，不懂什么教什么的教學(xué)目的，從而真正做到引得來、留得住、學(xué)得進(jìn)、切實(shí)提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。學(xué)校德育學(xué)科教師應(yīng)該緊跟黨的腳步，每學(xué)期每位教師按自己的專業(yè)水平與見解推出幾門以紅色教育為主題的業(yè)余黨校教育課程，并在修改完善課程的基礎(chǔ)上，更新課程菜單，供各部系以班級(jí)的形式進(jìn)行按需挑選學(xué)習(xí)，以達(dá)到提升中職德育課教育教學(xué)水平的目的。

3.建立并完善課程計(jì)劃研究制度

學(xué)校應(yīng)定期召開校內(nèi)專題研討會(huì)議，進(jìn)行以紅色教育為主題的學(xué)校業(yè)余黨校教學(xué)計(jì)劃研究，定期組織德育學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)研討，通過學(xué)校全體德育學(xué)科教師的集思廣益、博采眾長(zhǎng)，制定出更多適應(yīng)中職德育方面工作發(fā)展的業(yè)余黨校教育培訓(xùn)主題，并通過定期組織教研將主題的內(nèi)容、形式以會(huì)議記錄的形式向?qū)W校組織部門匯報(bào)。

(二)保障課程教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

建立并完善教案審查、集體備課、集體試講等，共同的工作制度，進(jìn)一步向示范課看齊，制定示范課實(shí)施方案、落實(shí)工作程序、確保課程的高品質(zhì)、規(guī)范學(xué)生守則、堅(jiān)持從嚴(yán)管理、堅(jiān)持凡訓(xùn)必考、組織學(xué)生討論。學(xué)生上完課程后，應(yīng)及時(shí)整理學(xué)員培訓(xùn)資料，形成完整系統(tǒng)的培訓(xùn)檔案，從而為中職德育課教育教學(xué)工作的順利開展提供了重要依據(jù)。

(三)保障課程評(píng)估精準(zhǔn)有效

學(xué)校業(yè)余黨校教學(xué)的功效性基于教學(xué)工作的針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)有客觀的定性與定量的評(píng)價(jià)形式系統(tǒng)。理想的德育課堂，是學(xué)生把學(xué)習(xí)需求真正轉(zhuǎn)化成為自愿、自主、自動(dòng)的內(nèi)心需求。“把課堂還給學(xué)生”需要師生建立起更為有效的互評(píng)機(jī)制，以此激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣、激發(fā)師生間的深入交流，使學(xué)生充分展示自我的同時(shí)又能讓師生都能正確地認(rèn)識(shí)自我，有目標(biāo)性地進(jìn)行改進(jìn)。這樣更有助于改進(jìn)德育課程學(xué)習(xí)方法、提高課堂效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)生思想覺悟，培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅(jiān)定信念，養(yǎng)成學(xué)生行為習(xí)慣最好主陣地，為中職學(xué)生未來的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。