馮雪鋒

摘? 要：隨著高考模式改革的不斷深入，在新高考背景之下的高中政治的教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容都隨之發(fā)生了新的變化，這些變化也給高中政治教師的教學(xué)提出了全新的要求。因此本文將淺析新高考背景之下高中政治教師應(yīng)當(dāng)如何創(chuàng)建有效的政治教學(xué)課堂，以幫助廣大高中政治教師更好地開展教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新高考;高中政治;有效課堂;教學(xué)策略

引言

新高考模式背景之下，高中政治這門學(xué)科的一系列改變，使得其對(duì)現(xiàn)如今的高中政治教師的課堂教學(xué)提出了新的要求。高中政治是一門哲學(xué)性、理論性較強(qiáng)的學(xué)科，教材中含有大量抽象的知識(shí)，而在以往的傳統(tǒng)政治課教學(xué)中，教師往往都是采用口述加黑板板書的方式進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式會(huì)讓本就枯燥無聊的政治課堂教學(xué)更加無趣。在新高考背景之下，教師若依舊采用這種無法適應(yīng)新課程改革教學(xué)要求的教學(xué)方法，那么就會(huì)讓學(xué)生感覺高中政治枯燥乏味，且難以培養(yǎng)出滿足新時(shí)代社會(huì)發(fā)展所需的人才。因此教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效的教學(xué)課堂。

一、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中政治課的重要性認(rèn)識(shí)

高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的每一門課程都有其獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值，其中開展高中政治這門學(xué)科教學(xué)的主要原因是通過這門學(xué)科的教學(xué)讓學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義、我國(guó)的政治與法治、經(jīng)濟(jì)與生活等內(nèi)容，同時(shí)還能為學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是高中階段不可或缺的一門課程。而在新高考教育背景之下，政治這門學(xué)科成為了一門選考課程，因此會(huì)有不少的學(xué)生認(rèn)為高中政治不再如以往那般重要。在這種想法的驅(qū)使下，學(xué)生對(duì)于高中政治的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)有所下滑。因此教師若想要為學(xué)生進(jìn)行有效的高中政治課堂教學(xué)，首要的任務(wù)便是為學(xué)生詳述高中政治的重要性，讓學(xué)生正確認(rèn)知高中政治，正確了解政治這門學(xué)科的教學(xué)價(jià)值，明確其在高中階段眾多學(xué)科中的地位。為此，高中政治教師在學(xué)生剛剛開始接受高中階段的教育時(shí)，就需要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)政治學(xué)科的價(jià)值，向那些將來會(huì)選擇報(bào)考政治、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的學(xué)生講述初步了解政治這門學(xué)科的魅力與學(xué)習(xí)價(jià)值，幫助學(xué)生對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，讓他們能夠在今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上擁有明確的前進(jìn)目標(biāo)并為此進(jìn)行努力。而對(duì)于其他學(xué)生而言，教師也需要向他們講述德育教育的重要性，告知他們政治學(xué)科是為他們進(jìn)行高質(zhì)量德育教育的重要途徑，從而提升他們對(duì)于高中政治的重視，為有效地進(jìn)行課堂教學(xué)提供最基礎(chǔ)的保障。

二、結(jié)合新高考改革的要求創(chuàng)新完善教學(xué)方式

新高考模式對(duì)于政治學(xué)科最大的改變是在高考政治中對(duì)于高中政治這門學(xué)科的教學(xué)要求和考核方式發(fā)生了一定的變化，使得高中思想政治課教學(xué)應(yīng)當(dāng)與新時(shí)代新要求相適應(yīng)。除此之外，新高考模式下，高中政治考試的考核內(nèi)容和考核方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。因此為了提升高中政治教學(xué)的有效性，教師需要認(rèn)真探究新高考改革中對(duì)于高中政治這門學(xué)科的改革要求，采取針對(duì)性的措施來進(jìn)行教學(xué)。例如在新高考背景之下，高中政治試卷中檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)的政治知識(shí)的檢驗(yàn)方式不再是傳統(tǒng)的檢驗(yàn)理論知識(shí)的記憶程度，而是通過靈活多變的題型，以各種教學(xué)素材來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，如果只是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)的方式為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，那么學(xué)生只會(huì)在固定的題型中機(jī)械式地完成習(xí)題的解答，如果題型出現(xiàn)變化，那么即使學(xué)生無論對(duì)于高中階段所學(xué)的政治知識(shí)記憶得多么滾瓜爛熟，在實(shí)際的考試中也會(huì)因?yàn)椴粫?huì)靈活運(yùn)用而白白失分。因此為了提升高中政治教學(xué)的有效性，教師在教學(xué)時(shí)需要結(jié)合新高考模式中提出的與高中政治學(xué)科有關(guān)的要求來創(chuàng)新日常教學(xué)過程中所采用的教學(xué)方法。例如在教學(xué)《全民守法》這部分知識(shí)時(shí)，教師在課堂教學(xué)時(shí)可以采用案例教學(xué)法，將2017年騰訊公司起訴字節(jié)跳動(dòng)公司侵害了騰訊公司的作品信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、山東某高校學(xué)生徐某以及其他等人向山東濟(jì)南公安機(jī)關(guān)舉報(bào)其與其同學(xué)的個(gè)人信息被他人冒用，并將他們的身份信息用于注冊(cè)實(shí)名手機(jī)卡出售等與法律有關(guān)的時(shí)事政治新聞當(dāng)做教學(xué)素材，并將其應(yīng)用于這部分內(nèi)容的教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)案例更形象地了解到“全民守法”的相關(guān)內(nèi)容，如依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益等等。

三、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用信息化智能設(shè)備完成教學(xué)

現(xiàn)如今人們正處于信息時(shí)代，各種新興的信息技術(shù)以及智能設(shè)備被廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，在它們的輔助下，教師的教學(xué)效率得到了顯著提升。但是也正因?yàn)檫@些智能設(shè)備的普及使得學(xué)生很容易受到網(wǎng)絡(luò)中各種娛樂因素的影響，將大量時(shí)間花費(fèi)在娛樂項(xiàng)目和游戲中。因此為了提升教學(xué)的有效性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用信息化智能設(shè)備，讓其發(fā)揮正面價(jià)值。需要注意的是，正確運(yùn)用并不意味著禁止使用。堵不如疏，教師需要做的是引導(dǎo)學(xué)生合理分配使用時(shí)間，規(guī)劃分配學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂時(shí)間。當(dāng)學(xué)生使用智能設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢與所學(xué)知識(shí)有關(guān)的時(shí)事政治新聞，在時(shí)事政治新聞中發(fā)現(xiàn)隱藏其中的政治知識(shí)，豐富他們的素材積累。即使是運(yùn)用智能設(shè)備進(jìn)行娛樂時(shí)，教師也可以積極引導(dǎo)學(xué)生去觀看與政治知識(shí)有關(guān)的影視資料，在放松的過程中完成學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)的有效性。

四、總結(jié)

在新高考背景下，高中政治的教學(xué)要求以及高考考核內(nèi)容和方式發(fā)生了一定的改變。因此教師需要通過科學(xué)合理的方式方法來提升教學(xué)的有效性，高中思想政治課教學(xué)也應(yīng)該與新時(shí)代新要求相適應(yīng)，從多個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生政治成績(jī)的提升，幫助他們更好地培養(yǎng)政治核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛鑫.試談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程資源，2021，17（2）：20-21.

[2]吳肖葵. “時(shí)政”助力高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育的有效途徑研究[J]. 高考，2018（21）：5.

[3] 陸建.時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].中學(xué)課程資源，2021，17（1）：17-18.