譚雁予

摘要：隨著信息化時代的到來，地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理方式在現(xiàn)代化信息技術(shù)的驅(qū)動下進行著深度變革?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在應(yīng)用的過程中給教學(xué)管理提供便利的同時，也面臨一些不可回避的問題。該文從現(xiàn)代化信息技術(shù)的角度切入，圍繞現(xiàn)代化信息技術(shù)在應(yīng)用的過程中存在的具體問題以及解決問題的有效途徑展開，粗略地探討了信息技術(shù)在地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理中的具體運用。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化 信息技術(shù) 教學(xué)管理 高校教學(xué)

中圖分類號：G647.3?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-3791（2022）01（b）-0000-00

Research on the Application of Modern Information Technology in Teaching Management of Local Applied Universities

TAN Yanyu

（Xiangnan University， Chenzhou， Hunan Province， 423000 China）

Abstract： With the advent of the information age， the teaching management mode of local application-oriented colleges and universities is undergoing profound changes driven by modern information technology. While modern information technology provides convenience for teaching management in the process of application， it also faces some unavoidable problems. From the perspective of modern information technology， focusing on the specific problems existing in the application of modern information technology and the effective ways to solve the problems， this paper roughly discusses the specific application of information technology in the teaching management of Local application-oriented colleges and universities.

Key Words： Modernization; Information technology; Teaching management; College teaching

近年來，隨著我國的信息技術(shù)高速發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用是順應(yīng)時代發(fā)展的必經(jīng)之路?；谶@種形勢，高校教學(xué)管理人員需要充分認識目前教學(xué)管理中存在的問題，優(yōu)化地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，切實提升教學(xué)管理質(zhì)量，實現(xiàn)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)管理中的最優(yōu)配置。

1現(xiàn)代化信息技術(shù)在地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理中應(yīng)用的必要性

隨著地方應(yīng)用型高校辦學(xué)規(guī)模的擴大，教學(xué)管理工作的難度和強度日益提升，傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理發(fā)展的腳步，已經(jīng)難以滿足教學(xué)管理信息化建設(shè)的相關(guān)需求。高校教學(xué)管理部門及管理人員需要簡化工作流程、提高工作效率、優(yōu)化工作質(zhì)量。因此，把現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用于地方應(yīng)用型高校的教學(xué)管理中去是迫在眉睫的任務(wù)。運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化和完善教學(xué)管理手段，實現(xiàn)其信息化，以適應(yīng)地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理復(fù)雜的形勢要求[ ]。

2現(xiàn)代化信息技術(shù)在地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的運用中存在的問題

為全面提高教學(xué)管理的工作效率，目前很多地方應(yīng)用型高校在教學(xué)管理工作的開展中對現(xiàn)代化信息化技術(shù)已經(jīng)有所應(yīng)用，但從當(dāng)前教學(xué)管理信息技術(shù)應(yīng)用的實際情況來看，教學(xué)管理信息化建設(shè)在取得一定成績的同時，也暴露出一定程度的問題，現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)管理中的整體應(yīng)用水平及效果還不夠理想，難以滿足地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的實際需求[ ]。

2.1各教學(xué)管理部門平臺數(shù)據(jù)不互通

大部分地方應(yīng)用型高校已通過現(xiàn)代化信息技術(shù)為學(xué)校各個教學(xué)管理部門都設(shè)計了相對應(yīng)的管理平臺，從表面上看，這些相對于傳統(tǒng)教學(xué)管理僅僅依賴于Word和Excel文件等來進行零散數(shù)據(jù)儲存的教學(xué)管理數(shù)據(jù)都有了平臺的支撐和依托，能夠保證各部門教學(xué)管理數(shù)據(jù)的更新與儲存。然而，就目前數(shù)據(jù)信息管理的實際情況而言，高校忽視了各教學(xué)管理部門中的管理人員由于不同部門分工、不同網(wǎng)絡(luò)平臺的使用所導(dǎo)致工作中產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息的獨立性，不同管理部門之間缺乏有效聯(lián)系與數(shù)據(jù)互通，不同部門的數(shù)據(jù)信息都是獨立存在的，從而造成學(xué)校各部門的管理者所使用的平臺數(shù)據(jù)相互傳遞困難、查詢效率低下、統(tǒng)一規(guī)范性較差。例如：大部分地方應(yīng)用型高校的教務(wù)辦和學(xué)工辦，兩個部門由于教學(xué)管理的側(cè)重點不同，以至于所使用的數(shù)據(jù)管理平臺也不相同，這種情況會使教學(xué)管理在信息化建設(shè)的過程中出現(xiàn)數(shù)據(jù)誤差。由于管理部門平臺數(shù)據(jù)的獨立性，導(dǎo)致整個教學(xué)管理的支撐數(shù)據(jù)難以得到全面的統(tǒng)計，無法對相關(guān)數(shù)據(jù)的不同維度進行合理分析、分類及整合，導(dǎo)致地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的數(shù)據(jù)信息更新及分析、統(tǒng)計出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，從而使得教學(xué)管理工作的開展缺乏完整且全面的數(shù)據(jù)支持及依據(jù)。且在實際的教學(xué)管理中，教學(xué)管理是牽涉到各方面各部門的，這就直接導(dǎo)致管理者需要使用多個部門的管理平臺，同時要不停切換使用平臺，大量的平臺網(wǎng)址及軟件及賬號密碼需要管理者去頻繁登錄和使用，有一定程度的安全隱患且這個過程也需要耗費教學(xué)管理者大量的時間，極大地影響教學(xué)管理工作的效率。

2.2教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計缺乏針對性和便捷性

從目前地方性應(yīng)用型高校的教學(xué)管理系統(tǒng)使用的實際情況來看，其本身的針對性和便捷性并不太理想。通過對多所地方性應(yīng)用型高校進行實地調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，大部分高?，F(xiàn)行的管理系統(tǒng)在最初的設(shè)置上缺乏針對性。具體原因是：大部分應(yīng)用型高校的教學(xué)管理系統(tǒng)大多是通過招投標(biāo)的方式購入企業(yè)開發(fā)的軟件系統(tǒng)，這類企業(yè)為了使軟件能適用于大多數(shù)高校教學(xué)管理的基礎(chǔ)需求，在軟件系統(tǒng)的設(shè)計上多以通用功能為主，其并不了解高校內(nèi)部教學(xué)管理部門的各自特點及各管理部門工作的具體內(nèi)容，導(dǎo)致設(shè)計的教學(xué)管理系統(tǒng)并不太適用于高校教學(xué)管理，無法與高校實際的教學(xué)管理工作深度融合，無法與教學(xué)管理人員要求、老師學(xué)生需求相匹配，極大地影響了教學(xué)管理人員的辦公效率及老師學(xué)生對該系統(tǒng)的使用率。且該系統(tǒng)便捷性相對較差，大多基于windows平臺使用，管理系統(tǒng)的使用受到各方面限制，缺乏便捷性，有以下幾種明顯的問題：（1）系統(tǒng)只能在校內(nèi)的校園網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)使用，受到區(qū)域的限制;（2）系統(tǒng)登錄端口單一，很多高校只能使用電腦網(wǎng)頁登錄;（3）系統(tǒng)對不同版本的電腦有不同程度的不兼容，致使系統(tǒng)顯示不完整，數(shù)據(jù)導(dǎo)出、導(dǎo)入困難，極大地影響了教學(xué)管理人員的辦公效率及老師學(xué)生對該系統(tǒng)的使用率;（4）系統(tǒng)登錄人數(shù)上限過低，一旦用戶登錄人數(shù)過多就會導(dǎo)致系統(tǒng)卡頓及數(shù)據(jù)上傳、下載失敗;（5）系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的整合及統(tǒng)計結(jié)論過于單一，不能直接進行多維度的統(tǒng)計，涉及稍微復(fù)雜的數(shù)據(jù)都需要人為地輸入計算公式后才能計算及審核，工作過程繁瑣、重復(fù)，信息化程度低;（6）通用系統(tǒng)設(shè)計以教學(xué)管理者為中心，系統(tǒng)內(nèi)對老師和學(xué)生的服務(wù)模塊過少，老師、學(xué)生及教學(xué)管理人員通過系統(tǒng)來進行的工作交互性較差，導(dǎo)致很多工作因反饋不及時而引起數(shù)據(jù)更新的嚴(yán)重滯后。

2.3教學(xué)管理信息化建設(shè)的安全性有待提高

在利用現(xiàn)代信息技術(shù)有效提升教學(xué)管理效率及質(zhì)量的同時，地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理也面臨不同程度的安全問題。要考慮到互聯(lián)網(wǎng)所具備的開放性特征，雖然在一定程度上可以提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，卻也面臨著網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息安全的考驗，一旦從網(wǎng)絡(luò)層面受到威脅，高校教學(xué)管理的質(zhì)量和效率必然會受到負面影響。具體來說，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的介入，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全隱患、網(wǎng)絡(luò)安全漏洞也需要加強防范。目前，大部分地方應(yīng)用型高校由于缺乏專門的技術(shù)人員，沒有辦法做到對高校內(nèi)的所有電腦等教學(xué)管理設(shè)備及管理平臺進行定期維護和檢修，沒有使用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)加密安全空間去對教學(xué)管理的數(shù)據(jù)資料進行備份[ ]。教學(xué)管理系統(tǒng)作為載體儲存著這些信息數(shù)據(jù)，面臨著極大的安全隱患，如若不能針對這些信息數(shù)據(jù)進行有效的備份和加密，一旦遭受電腦黑客篡改或竊取數(shù)據(jù)，將會引發(fā)不可估量的損失。且根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分地方應(yīng)用型高校在忽視了信息化建設(shè)及教學(xué)管理系統(tǒng)使用過程中的網(wǎng)絡(luò)安全性，缺乏教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)安全的使用規(guī)范，缺乏相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)支持和技術(shù)維護專員，沒有針對管理人員定期開展網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，致使部分高校管理人員對數(shù)據(jù)的不當(dāng)使用，導(dǎo)致數(shù)據(jù)遺失或泄露。

3現(xiàn)代化信息技術(shù)在地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理體系建設(shè)中的有效途徑

在大數(shù)據(jù)時代下，為能夠使現(xiàn)代化信息技術(shù)更好地服務(wù)于地方應(yīng)用型高校的教學(xué)管理體系的建設(shè)，學(xué)校要高度重視并把這一項工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中。針對教學(xué)管理信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀，首先要加強不同部門平臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，同時對教學(xué)管理系統(tǒng)進行優(yōu)化升級，最后圍繞教學(xué)管理信息安全完善網(wǎng)絡(luò)安全體系，為教學(xué)管理信息化發(fā)展提供有力的保障。

3.1加強不同部門平臺數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理

各部門平臺數(shù)據(jù)資源共享是教學(xué)管理現(xiàn)代信息化建設(shè)工作中的首要環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理信息化的運用及分析方面，對于各種平臺數(shù)據(jù)信息有著較大需求和較高要求。因此，需要對各平臺數(shù)據(jù)進行有效管理，為教學(xué)管理信息化的建設(shè)提供系統(tǒng)的、全面的數(shù)據(jù)支持，具體要注意以下方面。

3.1.1建設(shè)各平臺轉(zhuǎn)換接口

加強對不同部門平臺的了解，將高校內(nèi)所有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、公共服務(wù)平臺數(shù)據(jù)及資源全部進行集中管理，推動各平臺數(shù)據(jù)及資源的共享共建[ ]。應(yīng)當(dāng)提高各數(shù)據(jù)平臺之間的兼容性，建設(shè)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與銜接的接口，實現(xiàn)各平臺數(shù)據(jù)資源共享。通過轉(zhuǎn)換接口的建設(shè)，把分散在不同管理部門的平臺數(shù)據(jù)重新整合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)一。在具體實際操作中，我們可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)把高校內(nèi)的科研管理平臺、財務(wù)管理平臺、教務(wù)管理平臺、學(xué)生管理平臺、就業(yè)管理平臺等各個管理平臺整合成一個主系統(tǒng)——教學(xué)管理系統(tǒng)，把各管理部門單獨的子平臺系統(tǒng)設(shè)計程序鏈接接口，可以直接通過主系統(tǒng)平臺即教學(xué)管理系統(tǒng)內(nèi)點擊連接接口跳轉(zhuǎn)至子平臺系統(tǒng)，這個過程中不需要再次輸入驗證單獨的賬號和密碼，不需要存儲單獨的平臺網(wǎng)址，減少了各部門數(shù)據(jù)流動環(huán)節(jié)，為教學(xué)管理者跨平臺數(shù)據(jù)分析、審核、統(tǒng)計、儲存等提供極大的便利。

3.1.2規(guī)范化各平臺數(shù)據(jù)管理

加速信息化管理過程的網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化，構(gòu)建一套全面、科學(xué)、可操作的教學(xué)管理現(xiàn)代信息化體系，改變高校傳統(tǒng)的平臺數(shù)據(jù)管理及使用模式。教學(xué)管理涉及多個部門，因此需要對各個部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計進行規(guī)范管理，特別是各部門數(shù)據(jù)重復(fù)及交叉的部分，一定要提前設(shè)計出統(tǒng)一的模板規(guī)范，簡化教學(xué)管理人員不必要的重復(fù)工作，提高各部門數(shù)據(jù)共享的實際效率，能夠?qū)崿F(xiàn)同一數(shù)據(jù)信息多維度的應(yīng)用和分析統(tǒng)計，從根本上提升各平臺數(shù)據(jù)的利用率，使教學(xué)管理現(xiàn)代化信息技術(shù)的轉(zhuǎn)換及發(fā)展具有較理想的數(shù)據(jù)支持。

3.2優(yōu)化升級教學(xué)管理系統(tǒng)

優(yōu)化升級教學(xué)管理系統(tǒng)是教學(xué)管理現(xiàn)代信息化建設(shè)工作中的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代化信息技術(shù)的沖擊下，地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的信息化建設(shè)在具體實施中是離不開教學(xué)管理系統(tǒng)的，教學(xué)管理系統(tǒng)是高校教學(xué)管理中，老師、學(xué)生、管理者三方共同使用的軟件，因此，教學(xué)管理系統(tǒng)需要根據(jù)學(xué)校管理的各個方面進行完善和優(yōu)化升級，為教師、學(xué)生及高校教學(xué)管理人員提供便捷的服務(wù)，保障教學(xué)管理系統(tǒng)的完整性的同時提高教學(xué)管理質(zhì)量[ ]。系統(tǒng)升級優(yōu)化應(yīng)該更多地站在用戶的角度來思考問題，在設(shè)計時具體要注意如下幾點。

3.2.1收集使用者的意見和建議

由于目前高校教學(xué)管理所使用的管理系統(tǒng)和地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的實際需求嚴(yán)重脫節(jié)，因此需要吸收教師、學(xué)生及教學(xué)管理人員三方使用者的優(yōu)化改進意見和建議，并在系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置反饋渠道，使用者在使用過程中遇到的任何問題都可以及時反饋，利用系統(tǒng)后臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，對于多發(fā)性問題應(yīng)直接改善升級系統(tǒng)內(nèi)的相關(guān)模塊，并在優(yōu)化完成后在公告提示欄進行提示;對于個別性問題，具體問題具體分析進行解決，保證系統(tǒng)運行的流暢度，從而建立科學(xué)合理、符合地方應(yīng)用型高校實際需求的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.3.2設(shè)計多端口通用的系統(tǒng)

系統(tǒng)便捷化的登錄端口應(yīng)是未來的發(fā)展方向，通過設(shè)置內(nèi)外網(wǎng)的方式擴大教學(xué)管理系統(tǒng)的登錄區(qū)域范圍，保證系統(tǒng)三方的使用者，可以使用身邊的各類軟件進行登錄使用。例如：電腦程序端口、手機App端口、網(wǎng)頁直覽端口、Ipad等平板電腦的端口等;通過提升并優(yōu)化系統(tǒng)版本，保障系統(tǒng)的適配性，提高數(shù)據(jù)導(dǎo)出及多維度分析統(tǒng)計的效率;通過多登錄端口分流，提升用戶登錄上限及用戶活躍度。系統(tǒng)的頁面最好是盡可能簡潔、易操作，這樣教學(xué)管理人員在使用過程中自然也會更加的便捷，與傳統(tǒng)網(wǎng)站客戶端的方式相比，多端口具有更加便捷靈活的使用方式且不受地域限制，反饋機制較好。

3.2.3設(shè)計三方交互式系統(tǒng)

“三方”即教師、學(xué)生及教學(xué)管理人員。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將教學(xué)管理的方法流程化，辦事審批過程數(shù)字化、透明化，提高教學(xué)管理的工作質(zhì)量和效率。在學(xué)生培養(yǎng)過程中，院級領(lǐng)導(dǎo)等管理人員知曉培養(yǎng)進度，學(xué)生、老師知曉應(yīng)進行的培養(yǎng)環(huán)節(jié)、行事準(zhǔn)則及流程進度[ ]。例如：學(xué)生在系統(tǒng)上申請了轉(zhuǎn)專業(yè)，在系統(tǒng)內(nèi)的學(xué)生工作模塊，全院學(xué)生都可以知曉辦理的具體流程、辦理中的進度，審批通過或者不通過的具體原因;在系統(tǒng)內(nèi)的教師工作模塊，教師可以知曉自己班級學(xué)生是否有申請轉(zhuǎn)專業(yè)，是否轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入成功等信息;在系統(tǒng)內(nèi)的管理人員模塊，相關(guān)管理人員可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生進行審核審批，班主任審核、輔導(dǎo)員審核完成后，可在系統(tǒng)內(nèi)送交教學(xué)秘書審核、教研室主任審核、院系主要領(lǐng)導(dǎo)審批。整個辦理流程都在系統(tǒng)內(nèi)流轉(zhuǎn)，為系統(tǒng)的使用者三方節(jié)省時間的同時又能提高教學(xué)管理的透明度，并且直接在系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生對應(yīng)的數(shù)據(jù)，實現(xiàn)無紙化辦公的同時，方便系統(tǒng)后臺對相關(guān)數(shù)據(jù)進行多維度的分析統(tǒng)計。三方交互式系統(tǒng)可以通過發(fā)布學(xué)校新聞動態(tài)推送、緊急通知、調(diào)查問卷等形式，建立更多的交互渠道，提升教學(xué)管理系統(tǒng)三方的交互體驗。

3.3圍繞教學(xué)管理信息安全完善網(wǎng)絡(luò)安全體系

完善網(wǎng)絡(luò)安全體系是地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理現(xiàn)代信息化安全建設(shè)工作中的強力保障。高校教學(xué)管理涉及整個學(xué)校各個部門體量龐大的管理人員，隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)管理應(yīng)用中的不斷深入，教學(xué)管理人員日常所用到的各類電子設(shè)備、系統(tǒng)軟件及平臺所面臨的網(wǎng)絡(luò)安全隱患也在不斷增加，那么要提高教學(xué)管理信息化建設(shè)中的安全性，地方應(yīng)用型高校必須要提高警惕、加強防范，提高教學(xué)管理人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識的同時，也要落實網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)配套管理工作，并圍繞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面及制度層面逐步完善網(wǎng)絡(luò)安全體系。

3.3.1技術(shù)方面的保障

從技術(shù)的層面來看，高校應(yīng)成立網(wǎng)絡(luò)安全管理工作小組，安排專門的技術(shù)人員負責(zé)建立網(wǎng)絡(luò)安全體系，包括網(wǎng)絡(luò)實時監(jiān)控、網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件及安全掃描、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)備份、網(wǎng)絡(luò)平臺防火墻等組件，加強和落實各個組件的動態(tài)更新、定期維護和服務(wù)檢修，從各個方面提升教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)信息安全[ ]。例如：針對高校教學(xué)管理中涉密的數(shù)據(jù)及相關(guān)數(shù)據(jù)庫要進行加密的方式來進行儲存，針對網(wǎng)絡(luò)病毒要有應(yīng)對新型網(wǎng)絡(luò)病毒的緊急預(yù)案，針對非人為因素造成的數(shù)據(jù)丟失要及時進行數(shù)據(jù)恢復(fù)等。

3.3.2制度方面的保障

根據(jù)地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理人員工作中的實際情況，建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、明確責(zé)任劃分，并根據(jù)教學(xué)管理人員的工作范圍，針對性地給予系統(tǒng)使用權(quán)限;針對教學(xué)管理人員工作中所使用的涉密數(shù)據(jù)，建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)安全督查機制，對教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)安全進行定期督查，保障數(shù)據(jù)安全;定期組織開展教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，增強教學(xué)管理人員的網(wǎng)絡(luò)安全意識，從而提升地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理人員應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的能力。

4結(jié)語

隨著高校教育的普及和擴招，地方應(yīng)用型高校的教學(xué)管理面臨著日益復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，在地方應(yīng)用型高校的教學(xué)管理中使用現(xiàn)代化信息技術(shù)顯然是發(fā)展的大趨勢?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用是不斷深入的，在應(yīng)用的過程中，要針對現(xiàn)代化信息技術(shù)在地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理中遇到的實際問題進行分析研究，要圍繞地方應(yīng)用型高校的教學(xué)管理需求、信息技術(shù)的迭代更新不斷優(yōu)化升級，持續(xù)保障網(wǎng)絡(luò)信息安全，健全信息化教學(xué)管理手段，切實提升教學(xué)管理信息化水平，從而保障地方應(yīng)用型高校教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，為各項教學(xué)管理工作的開展奠定扎實的基礎(chǔ)，從根本上促進地方應(yīng)用型高校的進步和發(fā)展。

參考文獻

[ ]? 張國永.現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用探究[J].北京印刷學(xué)院學(xué)報，2020，28（S2）：267-269.

[ ]? 鄒亞峰.新時期高校信息化教學(xué)建設(shè)的探索與實踐[J].中國管理信息化，2019，22（16）：220-221.

[ ]? 于歡.大學(xué)教學(xué)管理信息化的優(yōu)化策略研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2020，4（16）：85-87.

[ ]? 張婷.云計算技術(shù)在高校教學(xué)管理系統(tǒng)功能中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016，13（13）：74-75.

[ ]? 吳華.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)探索[J].科教導(dǎo)刊，2020（35）：25-26.

[ ]? 任慧娟，肖福禮，金守峰.信息技術(shù)在教學(xué)業(yè)務(wù)管理中的應(yīng)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報，2020（6）：79-80，115.

[ ]? 劉園.計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校教學(xué)管理中的優(yōu)化分析[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，2018，1（12）：34-35.