王 芳

一、 引言

在新課程推進(jìn)的過程中，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的熱點(diǎn)問題。普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長韓震就細(xì)化思想政治的學(xué)科育人目標(biāo)進(jìn)行了解讀，確定了思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵，包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與四個(gè)核心素養(yǎng)。在這四個(gè)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)中，政治認(rèn)同居首位，它是高中思想政治教學(xué)的基本任務(wù)，也是我們踐行立德樹人這一教育理念的關(guān)鍵。在當(dāng)前素質(zhì)教育的背景下，教師有必要將培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)作為一項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目來抓，深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的意義所在，全面提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使高中政治教育達(dá)到理想的效果。素質(zhì)教育的展開給教育事業(yè)帶來了很大的改變。學(xué)生們?cè)诟咧袝r(shí)期的成長對(duì)他們的未來有著非常重要的影響。作為人才培養(yǎng)的重要階段，高中思想政治課程的展開對(duì)學(xué)生們的價(jià)值觀念和思想認(rèn)識(shí)尤為重要，學(xué)生們的政治認(rèn)同教育直接關(guān)乎他們未來的發(fā)展方向。在學(xué)科核心素養(yǎng)的視角下，高中生政治認(rèn)同教育的培養(yǎng)能夠提升他們的綜合素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多新型的人才做好充分的準(zhǔn)備。

二、 影響高中生政治認(rèn)同的相關(guān)因素分析

中國處于新的起點(diǎn)，就要有新的氣象和新的作為，也要?jiǎng)?chuàng)建更多有利于社會(huì)發(fā)展的新成就，這些都需要以優(yōu)質(zhì)的教育為基礎(chǔ)。在素質(zhì)教育的背景下，培養(yǎng)高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是與當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求相符的，也能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同感還有很多問題。

(一)高中學(xué)校的教育與管理方式存在很多問題

一些高中學(xué)校在展開對(duì)學(xué)生們管理和教育的過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使其所采取的教育和管理方式在一定程度上給學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念的成長帶來了阻礙。學(xué)校所具備的權(quán)威性，對(duì)學(xué)生們參與政治生活的積極性有著一定的影響作用。對(duì)班集體當(dāng)中選擇相關(guān)的政治組織成員和管理人員，一些學(xué)校并未遵循學(xué)生們自愿的原則，而是班主任自主任命。學(xué)生們所展開的各種政治活動(dòng)，都是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下完成，而不是學(xué)生們自己的主觀意愿決定的。高中學(xué)校往往通過相關(guān)的政治講座，以及思想政治課程的講解，給學(xué)生們灌輸各種知識(shí)內(nèi)容，這種被動(dòng)式的知識(shí)灌輸方式，并不能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生深遠(yuǎn)強(qiáng)烈的影響。有些自主參與網(wǎng)絡(luò)政治的學(xué)生們，在缺乏組織性的網(wǎng)絡(luò)政治思想觀念的引導(dǎo)下，讓學(xué)生們對(duì)思想政治權(quán)利和義務(wù)之間的區(qū)別缺乏正確的理解。

(二)學(xué)生們自身因素，以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)造成的影響

高中階段的學(xué)生們處于成年的邊緣，正是學(xué)生們各種觀念形成的重要階段，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)時(shí)期所學(xué)習(xí)和接觸到的各方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)有著非常重要的影響。從小所接觸到的知識(shí)內(nèi)容，以及身邊各種人的言行舉止，都對(duì)學(xué)生們有著重要的影響。

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，學(xué)生所能接觸到的知識(shí)來源不再局限于校園了。通過現(xiàn)代科技，他們可以看新聞、交友、學(xué)知識(shí)。各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也應(yīng)運(yùn)而生，如微信、微博、QQ等，它們不僅是學(xué)生手機(jī)里的App，還是傳播信息的媒體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的影響。

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生們通過各種媒介工具對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)有所了解。由于自身知識(shí)的認(rèn)識(shí)和能力的限制，使得他們對(duì)這些事件缺乏客觀的理解，往往會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤信息的指引，而使學(xué)生們的思想出現(xiàn)偏差，影響學(xué)生們的政治認(rèn)同與行為意識(shí)，使學(xué)生們形成錯(cuò)誤的思想觀念和價(jià)值理念。網(wǎng)絡(luò)資源具有覆蓋面廣、受眾主體多的特點(diǎn)，高中生的思維靈活，當(dāng)他們面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)就很容易受到?jīng)_擊，也難免被一些不良的社會(huì)風(fēng)氣所影響。這樣，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀就有可能產(chǎn)生歪曲，甚至在人生的道路上迷失方向。社會(huì)上的價(jià)值觀比較多元化，網(wǎng)絡(luò)上的人也比較復(fù)雜，他們?cè)诰W(wǎng)上的發(fā)言有很強(qiáng)的個(gè)人情緒，有時(shí)候哪怕是只言片語，也有可能給學(xué)生帶來很大的干擾。如果沒有正確的導(dǎo)向，學(xué)生價(jià)值觀的建立就會(huì)出問題，他們的政治認(rèn)同感也會(huì)受到很大的影響。

而且互聯(lián)網(wǎng)的開放性和廣泛性，讓學(xué)生們?cè)诮佑|到各種國外文化的基礎(chǔ)上，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不夠正確，從而給高中學(xué)校的教育帶來了很大的挑戰(zhàn)。

(三)高中學(xué)校的教學(xué)模式單一，教育思想落后

我國對(duì)教育制度、教育體制都進(jìn)行了改革，但是傳統(tǒng)的教育思想依然存在。從本質(zhì)上來看當(dāng)前我國的基礎(chǔ)教育模式仍然有“應(yīng)試教育”的影子，它將更多的關(guān)注點(diǎn)放在了理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，所采取的教學(xué)模式也比較傳統(tǒng)，多數(shù)以單純的理論講解為主，教師所采用的教學(xué)方式也多數(shù)是口傳身授，“分?jǐn)?shù)”是教師展開教學(xué)工作的中心。這就使得高中思想政治課程的設(shè)置與學(xué)生的實(shí)際要求不符，對(duì)課時(shí)的安排也不科學(xué)、均衡。高中政治教師只能在有限的課時(shí)里完成基本的教學(xué)任務(wù)，課程沒有更多的拓展空間，也無法系統(tǒng)化地完成高中生政治認(rèn)同感的培養(yǎng)。除此之外，在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感方面，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)和啟發(fā)作用，這對(duì)學(xué)生來說是非常關(guān)鍵的。但是縱觀當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際，很多教師沒能及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)模式進(jìn)行更新，他們的教學(xué)方法陳舊，這就使得高中思想政治教育無法得到落實(shí)，給高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成造成了很大的阻礙。

(四)教師自身的專業(yè)水平有限

高中思想政治教學(xué)過程就是一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)與發(fā)展的過程，學(xué)生接受來自教師的教育，因此，他們政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)程度是與教師的專業(yè)水平分不開的。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，有些教師自身專業(yè)水平存在一些問題，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是教師的能力不足，專業(yè)知識(shí)方面存在著很大的欠缺。隨著新課改的實(shí)施，思政教師也要不斷提高自身的專業(yè)水平，如果教師不具備較高的專業(yè)水平，就會(huì)給學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)帶來很大的阻礙。二是教師在教學(xué)過程中沒能充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，仍舊采取以往那種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師教得非常主動(dòng)，學(xué)生卻學(xué)得很被動(dòng)。由于沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生對(duì)思想政治也無法形成深刻的理解，他們就會(huì)覺得政治這門學(xué)科非?？辗?，沒有任何思想情感的參與，只有單純的理論知識(shí)，這就很難培養(yǎng)學(xué)生的政治情感，也無法激起他們的政治認(rèn)同感。三是教師沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)前的教育方針和黨的路線、方針、政策，沒有過硬的教學(xué)能力，也不具備豐富的理論知識(shí)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了問題，而教師不能及時(shí)給出準(zhǔn)確的回答，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不信服感。

(五)家庭環(huán)境給學(xué)生帶來了不良的影響

高中生生活的大部分時(shí)間都是在家庭中度過的，即使有些學(xué)生需要住校，但是他們也會(huì)時(shí)常與家長聯(lián)系，家長或者家庭的其他因素都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。每個(gè)學(xué)生的家庭氛圍都不同，家庭的環(huán)境也有很大的差別，家長受教育程度會(huì)在一定程度上影響他們的言行舉止。而高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)則會(huì)更多地受家庭成員認(rèn)知水平和政治情感的影響，這是高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)中非常重要的一環(huán)。但是通過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的家庭環(huán)境不夠理想，家庭教育的實(shí)施也沒能達(dá)到很好的效果。很多高中生的父母在教育方式上存在很多的問題，他們自身的教育觀念落后，自身政治素質(zhì)不夠，難免會(huì)有一些錯(cuò)誤的政治言行，給學(xué)生的引導(dǎo)方向可能就會(huì)偏離正確的軌道，也給學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展造成了很大的阻礙。

三、 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同教育的相關(guān)策略研究

(一)為學(xué)生們創(chuàng)造良好的政治認(rèn)同的教學(xué)氛圍

要培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同教育，首先要為學(xué)生們創(chuàng)造良好的政治認(rèn)同教學(xué)氛圍。學(xué)校要結(jié)合教育理念以及時(shí)代的發(fā)展，改善自身的教育管理方式，要在制定各種規(guī)章制度當(dāng)中滲透一定的情感。以培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)參與的意識(shí)為原則，摒棄強(qiáng)制性要求學(xué)生們參與一些政治活動(dòng)。給學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，凸顯出學(xué)生們自身在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們能夠加強(qiáng)自主管理，在自覺地參與各種政治活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同對(duì)學(xué)生們展開教育的價(jià)值。

對(duì)高中生們來說，他們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中所接觸到的各種學(xué)習(xí)內(nèi)容和環(huán)境，對(duì)他們的價(jià)值觀念和思想認(rèn)識(shí)都有著至關(guān)重要的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，要結(jié)合對(duì)學(xué)生們身心健康的了解，創(chuàng)建更加健康豐富的校園文化，提高學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解，通過展開各種文化活動(dòng)，來不斷地豐富學(xué)生們的精神世界。比如一些關(guān)于“中國夢(mèng)”的征文比賽，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生們的政治主體意識(shí)。相關(guān)國家機(jī)構(gòu)的工作人員們要以身示范，給高中生們樹立榜樣，傳遞各種政治意識(shí)和能量，讓學(xué)生們?cè)谶@種氛圍的影響下，逐漸加強(qiáng)自身的政治認(rèn)同觀念。

(二)借助思想政治課程提升對(duì)學(xué)生們的政治認(rèn)同教育

思想政治課程是高中生們必學(xué)的重要課程之一，這門課程和核心內(nèi)容主要是理性精神、政治認(rèn)同、公共參與以及法治意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也是思想政治課程的核心素養(yǎng)。教師可以借助思想政治課程，提升對(duì)學(xué)生們政治認(rèn)同的教育培養(yǎng)。高中的思想政治課程中，對(duì)中國共產(chǎn)黨以及中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征都進(jìn)行了詳細(xì)地說明，在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)思想政治課程的過程中，可以讓學(xué)生們受到這些思想觀念的感染，能夠樹立正確的理想信念，為成為一個(gè)負(fù)責(zé)任和有理想信仰的公民打好基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活中的“征稅與納稅”內(nèi)容的時(shí)候，教師要給學(xué)生們講解作為公民應(yīng)當(dāng)具備的基本權(quán)利和義務(wù)，讓學(xué)生們自覺遵守每個(gè)公民的基本義務(wù)。教師可以借助多媒體技術(shù)，有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，給學(xué)生們通過一些有趣的圖片和漫畫、微視頻等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。學(xué)生們通過觀看這些內(nèi)容，逐漸對(duì)政治認(rèn)同的相關(guān)知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。另外，還可以給學(xué)生們開展一些實(shí)踐活動(dòng)，比如課前的時(shí)政熱點(diǎn)分析，讓學(xué)生們針對(duì)這些時(shí)政熱點(diǎn)展開討論，認(rèn)識(shí)到政治觀念在這些事件當(dāng)中的重要性，使學(xué)生們對(duì)政治生活有了一定的積極性，從而促進(jìn)學(xué)生們形成堅(jiān)定的政治認(rèn)同理念。

(三)學(xué)校要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念

學(xué)校是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)也多數(shù)是在學(xué)校里完成的。新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而學(xué)校教育是面向所有學(xué)生的，它的根本目標(biāo)是要讓每個(gè)學(xué)生都能平等地接受教育。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，落實(shí)素質(zhì)教育，使每個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)校里獲得全面發(fā)展。學(xué)校要想轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，可以從以下兩個(gè)方面做起：

一是對(duì)思想政治教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行有效拓展，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于必修和選修的知識(shí)內(nèi)容，為他們提供更多的了解思想政治知識(shí)的渠道，增加學(xué)生的信息儲(chǔ)備。這樣，學(xué)生就會(huì)結(jié)合課外所學(xué)更好地鞏固政治基礎(chǔ)知識(shí)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自身的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校要找到大多數(shù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用他們感興趣的內(nèi)容來培養(yǎng)政治認(rèn)同感。

二是對(duì)思想政治教學(xué)采取新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位。在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)中，學(xué)校都是將學(xué)生的成績作為首要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并以此來考查教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)被證實(shí)無法滿足現(xiàn)代化的教育需求。學(xué)校要注重評(píng)價(jià)的發(fā)展性，讓教師和學(xué)生都能在教學(xué)過程中有所收獲，讓評(píng)價(jià)更為純粹，不再帶有功利色彩。高中思想政治課的教學(xué)評(píng)價(jià)要多向培養(yǎng)學(xué)生政治思想傾斜，可以在學(xué)期考核中加入學(xué)生的思想政治情況，并對(duì)學(xué)生的政治認(rèn)同感進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤。

(四)提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升

隨著教學(xué)改革的逐步實(shí)施，教師也必須逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展，完成由單一型向綜合型的轉(zhuǎn)變，提升綜合素質(zhì)，成為一專多能的思想政治教師。教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升需要從三個(gè)方面做起：

一是要提高教師的理論素養(yǎng)，它包括三個(gè)方面的素養(yǎng)，分別是政治理論素養(yǎng)、哲學(xué)理論素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)文化素養(yǎng)。在高中生政治認(rèn)同感培養(yǎng)的過程中，教師起著重要的引導(dǎo)作用，教師的專業(yè)水平高了，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)他們的政治認(rèn)同感進(jìn)行促進(jìn)和規(guī)范。在學(xué)生的政治認(rèn)同感培養(yǎng)過程中，思想政治教師有著非常重要的作用，因此他們的理論素養(yǎng)就變得極為重要。學(xué)校不僅要鼓勵(lì)教師自學(xué)，還要為他們提供一些參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?？梢宰屗麄儏⒓右恍W(xué)習(xí)班，或者去聽一些專題報(bào)告會(huì)和研討會(huì)等，讓他們多學(xué)習(xí)一些馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等。也可以學(xué)習(xí)一下政策法規(guī)，了解更多的黨史知識(shí)，培訓(xùn)與時(shí)事政治相關(guān)的內(nèi)容，全面提高思想政治教師的理論素養(yǎng)。

二是要提高教師的教學(xué)科研素養(yǎng)。從教師自身來說，要積極進(jìn)行教學(xué)研究，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程的理論知識(shí)，將其有效地運(yùn)用到學(xué)科研究之中。在課余時(shí)間也可以寫一些與思想政治教學(xué)相關(guān)的論文，或是參加一些學(xué)科論壇，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)更好的教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)科研素養(yǎng)。此外，思想政治教師也要注意創(chuàng)新，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。此外，教師也要積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)的教學(xué)培訓(xùn)中來，在學(xué)校提供的優(yōu)秀平臺(tái)中與其他教師相互交流，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為高中生打造政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)的沃土。

三是要提高教師的信息技術(shù)運(yùn)用素養(yǎng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。高中課堂教學(xué)中也有很多需要利用多媒體技術(shù)的機(jī)會(huì)，一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或音頻資料，都可以利用多媒體展現(xiàn)在學(xué)生面前。這種聲情并茂的教學(xué)方式很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們針對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入探究。在應(yīng)用多媒體方面，教師要多與其他教師交流，也可以利用網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑學(xué)習(xí)更多的多媒體應(yīng)用知識(shí)，在教學(xué)過程中才能夠合理使用，提高教學(xué)效率，更好地為培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)服務(wù)。

(五)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在高中政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，學(xué)生自身是最為關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄兪沁@項(xiàng)工作的內(nèi)因。學(xué)生自身也要改變態(tài)度，充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，在教師的引領(lǐng)下主動(dòng)改變自己，提高自己的政治認(rèn)同素養(yǎng)。具體來說，學(xué)生可以從三個(gè)方面做起：一是改變自身對(duì)思想政治課的態(tài)度。在高中思想政治學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要記憶的理論知識(shí)比較多，如果知識(shí)采取機(jī)械的記憶方式，讓學(xué)生死記硬背，最終目的是應(yīng)付考試，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)造成很大的阻礙。在我國的社會(huì)主義建設(shè)中，高中生是一股重要的力量，他們會(huì)有很多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)政治活動(dòng)，因此必須好好學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)，為成為社會(huì)主義合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。二是要明確自己的學(xué)習(xí)目的，知道思想政治課的學(xué)習(xí)是為了什么，它不是為了要背誦和記憶理論知識(shí)，而是為了幫助自己養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使自身具備良好的思想道德品質(zhì)。作為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，思想政治理論是高中生的重要保障，學(xué)生要積極主動(dòng)地投入政治理論的學(xué)習(xí)中來，讓自身的政治認(rèn)同素養(yǎng)能夠不斷培養(yǎng)和提高。三是要主動(dòng)參加與思想政治相關(guān)的活動(dòng)。學(xué)校和社會(huì)上經(jīng)常會(huì)有一些與思想政治學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)，高中生要積極參加，培養(yǎng)自身的政治參與熱情。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是高中生參與政治活動(dòng)的一個(gè)重要表現(xiàn)，學(xué)生要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自身的政治情感，最終形成政治認(rèn)知，最終促進(jìn)政治認(rèn)同感的提升。除此之外，時(shí)事政治也是高中生需要時(shí)刻關(guān)注的一項(xiàng)重要內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)是傳遞時(shí)事信息的有效工具，學(xué)生可以利用手機(jī)或者電腦去互聯(lián)網(wǎng)上搜索近期發(fā)生的國家大事，這樣他們就會(huì)對(duì)國際形勢(shì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也能體會(huì)到我國在國際局勢(shì)中所處的位置，也會(huì)更具家國情懷，熱愛黨，熱愛國家，熱愛民族。

(六)聯(lián)合家長，共同培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)

高中生都處于緊張的學(xué)習(xí)階段，雖然他們的思維成熟了，但是仍然受家庭教育的影響，家長也會(huì)在學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中發(fā)揮重要的作用。在家庭教育中，父母占據(jù)主體地位，他們的行為和思想都會(huì)影響到學(xué)生的政治情感和政治行為。因此，為了使思想政治教學(xué)更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，教師要和家長聯(lián)合起來，以“家校共育”的方式引導(dǎo)學(xué)生，使家庭教育的作用能夠得到更好的發(fā)揮。要想與家長聯(lián)合起來，給家庭教育正確的引導(dǎo)，就要從轉(zhuǎn)變家長的教育觀念入手，對(duì)家長的政治言行進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，使家長積極參與到政治活動(dòng)中來，為家長創(chuàng)造更多家校聯(lián)合的機(jī)會(huì)，二者相互配合，共同作用于學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

四、 結(jié)語

綜上所述，政治認(rèn)同教育對(duì)高中生們的成長和價(jià)值觀念，以及思想認(rèn)識(shí)都有著非常重要的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合思想政治課程的核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生們的心理成長特征，給學(xué)生們開展思想政治認(rèn)同教育，為學(xué)生們的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。