劉凌 | 廣東省深圳實驗幼兒園園長

家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。許多人在成為父母之前，并沒有學(xué)習(xí)過該如何做好父母，于是在育兒中往往延續(xù)自身的受教育方式。隨著時代的變遷，“棍棒底下出孝子”等傳統(tǒng)教育觀念與方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的兒童。親子教育是相互作用的，適時放手，讓孩子有機(jī)會成為“自己”，才是影響深遠(yuǎn)的教育。

生活中，很多家長為生計而奔波，壓力很大，偶爾的情緒波動可以理解?？墒窃诮逃⒆拥倪^程中，對屢次犯錯的孩子大發(fā)雷霆，或因家庭成員之間觀念不合而在孩子面前發(fā)生矛盾等情景，屢見不鮮。情緒具有極強的傳染力，就像一把利劍，孩子往往能夠敏銳感知到家長的焦慮、憤怒等負(fù)面情緒，并模仿家長的情緒和行為。長此以往，將對親子關(guān)系及孩子的心理健康產(chǎn)生不利影響。由此，保持穩(wěn)定、平和的心態(tài)應(yīng)是家長必備的一項重要能力。首先，家長應(yīng)正確認(rèn)識自身情緒。當(dāng)與孩子相處產(chǎn)生負(fù)面情緒時，應(yīng)做到正視自己，才能在教育孩子時做出正確的決策與判斷。其次，學(xué)會反省。如果沒有成功壓制情緒，那么在情緒發(fā)泄后，家長應(yīng)通過反思找出產(chǎn)生矛盾的原因，謹(jǐn)記打罵孩子不能解決根本問題。最后，學(xué)會妥善調(diào)節(jié)自身情緒。家長可以掌握一些情緒調(diào)節(jié)小技巧，如在行動前冷靜3秒并問自己：“我為什么會這樣？我想要達(dá)到什么目的？”

身為父母，我們在竭盡所能地愛著孩子，但你是否想過，這份愛究竟是我們認(rèn)為孩子需要，還是孩子真正需要呢？隨著年齡的增長，孩子的自我意識越來越強，面對問題時也越來越有主見。此時，家長建立正確的兒童觀就格外重要。家長應(yīng)調(diào)整心態(tài)，相信孩子是有能力的學(xué)習(xí)者，嘗試以孩子的角度看世界，認(rèn)識、尊重、欣賞孩子。

家庭教育取得成效的關(guān)鍵在于平等親子關(guān)系的建立，家長應(yīng)經(jīng)常使用提問、傾聽等方式引導(dǎo)孩子表達(dá)內(nèi)心的想法和需求，其間無論孩子的觀點正確與否，都要對他們愿意表達(dá)的態(tài)度給予認(rèn)可和鼓勵。平和溫馨的親子相處模式，能夠帶給孩子安全感，讓他們更愿意表達(dá)。如此，家長才有機(jī)會深挖孩子行為背后的“謎底”。在了解問題產(chǎn)生的真正原因后，家長可以讓孩子參與到問題的解決過程中，解決問題的過程便是學(xué)習(xí)和成長的旅程。我們可以幫助孩子將困難的問題分解成一個個小任務(wù)，讓孩子具有獲得階段性成功的機(jī)會，感受成功的快樂，以激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，教育應(yīng)尊重兒童的主體性，讓兒童按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動建構(gòu)對世界的認(rèn)知。孩子的抽象思維仍處于發(fā)展階段，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是通過在真實情景下親身經(jīng)歷和操作，以解決問題而不斷豐富的。引導(dǎo)孩子成為主動參與知識獲得過程的主體，意味著我們不僅要關(guān)注孩子的世界，還要充分激發(fā)其對世界的好奇心，培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。另外，孩子的自我認(rèn)知來自日常所接受的他人評價，家長應(yīng)當(dāng)多使用激勵性評價，鼓勵孩子的學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，用正向的暗示幫助孩子建立自信、積極的自我意識。

為人父母，是一場心胸與智慧的修行，也是一場曠日持久的遠(yuǎn)行。唯愿所有的父母都能與孩子同行，在前進(jìn)的道路上愈行愈堅，既收獲成長，又內(nèi)心豐盈。