楊丹

摘要：高中思想政治課堂是學校進行德育的主渠道，是提高學生思想道德水平的重要領地，是落實立德樹人理念的一個關鍵渠道，承擔著重要的職責。學?？蓮奶嵘處煄煹滤仞B(yǎng)，轉變教師教育教學觀念，提高學生道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)，鍛煉學生的實踐能力幾方面下功夫，將立德樹人的理念滲透到教學過程中，使學生成長為社會主義合格建設者和接班人。

關鍵詞：高中政治;立德樹人;思政教學

前言：

高中思想政治課具有重要的意義，學生處于人生發(fā)展的關鍵時期，教師在向學生傳遞知識的同時還要通過自己的言行影響感染學生，培養(yǎng)他們明辨是非的能力。在新課改的要求下，高中思想政治教學活動不僅要傳授知識，還要注重學生的思想品德教育。教師要將立德樹人的理念融入教學和社會實踐，在鞏固、扎實學生基礎知識的同時，提升道德素養(yǎng)。

一、在課堂教學中多給予學生引導和提醒

根據筆者觀察發(fā)現，大多數學生在進行高中政治課堂學習時，總是一知半解，這是因為學生缺乏高中思想政治課堂自主探究的思維和意識，所以導致教師認為學生缺乏思想政治自主探究的能力，于是采用灌輸式教育為學生開展思想政治教學。而學生思維活躍，對教師灌輸式教育課堂的開展在心底上并不認可，導致學習積極性下降，不利于高中思想政治教學，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。故此，教師在社會主義核心價值觀下，為學生開展高中思想政治教學時，要以生為本、促進學生政治思維的培養(yǎng)和提升為目標，多給予學生引導和提醒，幫助學生收獲更好的學習成效。例如：在學習“歷史和人民的選擇”這一節(jié)課教學內容的時候，教師就可以在課堂上調整自身的教學策略，將學習的主動權交到學生的手中。教師可以為學生搜集一些有關黨的故事以及黨的核心精神，然后讓學生自主分析和探究。等學生探究完畢之后，教師就可以引導學生在課堂上交流和思考，讓學生思考為什么歷史和人民的選擇是共產黨？然后教師就可以給予學生提醒，讓學生回想黨對人民作出的卓越貢獻和黨的精神，并且回憶之前所記憶的社會主義核心價值觀的具體內容：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。以此，學生明白了為什么歷史和人民的選擇是中國人民共產黨，并且讓學生對黨的精神以及黨的精神面貌擁有初步的了解，進一步幫助學生明確社會主義核心價值觀。許多學生在經過本節(jié)課的學習之后，不僅提高了自身的學習效果，同時也增強了對社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，學生對高中政治課堂也產生了相應的改觀，提升了自身對高中政治自主探究的意識、提高了學習效果，培養(yǎng)了學生對高中政治課堂自主探究的能力。

二、結合情境教學，開展高效政治課堂

大多數學生認為高中思想政治課堂缺乏趣味和樂趣，所以不愿意全身心地投入到思想政治課堂的學習中，這就不能使政治課堂的教學效果達到預期的目標，也不利于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。故此，教師應當重視這一問題，結合情境化教學，為學生開展高中政治課堂，讓學生能夠切身體驗到高中政治課堂學習的重要意義以及樂趣，以此引導學生打心底里愛上高中思想政治課堂，并且促進學生政治思維的養(yǎng)成和發(fā)展，讓學生能夠對高中政治課堂擁有自身的理解，并且進一步促進學生在日常生活中規(guī)范自身的道德行為習慣。例如：在學習“實現人生的價值”這一節(jié)課教學內容的時候，教師可以改變傳統式課堂教學，先讓學生在課堂上思考自身的人生，以及自身未來準備做什么？等學生思考完畢之后，就可以讓學生在講臺上發(fā)言，自己未來準備從事什么行業(yè)？讓其他學生思考此名學生的人生，有哪些可取的地方，與自身未來的發(fā)展有什么異同？讓學生思考和討論，許多學生在經過本節(jié)課的學習之后，不再認為高中思想政治課堂只是單純的文化理論課程，還進一步認識到學習高中思想政治的意義是什么，讓學生找到了自己前進的方向，并且立志為社會的構建和發(fā)展貢獻出一份自己的微薄之力。讓學生發(fā)覺自己現在理應努力學習，以后成為祖國和社會的棟梁，樹立學生學習的自信心，讓學生在接下來的學習中能夠調整自身的學習狀態(tài)，促進高中思想政治課堂的高效開展，并且讓學生在接下來的學習中互幫互助，提升班級的綜合政治學習水平。

三、積極參加社會實踐活動

思政課具有明顯的實踐性，要想充分發(fā)揮思政學科的德育作用，“光說不練”是不行的，必須積極投身到社會實踐。思想政治教育涉及各個學科，有人文社會科學也有自然科學，都應當和思想政治教育相結合。教師還要將教育、教學活動與社會實踐活動相結合，理論聯系實際，將學到的理論知識運用到實踐當中去，這樣才能達到學以致用，它是學生成長成才的必由之路。比如學?？梢远嘟M織實踐活動，像運動會、五四文藝匯演等，還有學校社團可以發(fā)揮積極主動性，組織學生參加手抄報、美術作品展、書法大賽等等，這些活動不僅鍛煉了學生的動手能力、表達交流能力，還讓學生的意志力、思維能力得到了充分的鍛煉，培養(yǎng)了他們的責任心。

四、積極推進思想政治課程改革

習近平總書記指出：“要深化教育改革，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！盵3]隨著高中政治新課改的推進，它逐漸摒棄了傳統政治教學中知識本位的思想，將價值觀教育放在首位;課程內容的難度和容量適當，體現了時代性、基礎性和選擇性，基本適應了多樣化的社會需求和學生的個性發(fā)展。教師要根據新理念努力轉變教學方式，從之前以課堂灌輸為主導，有意識地轉變?yōu)榻處熤鲗Ш蛯W生自主學習相結合;師生關系由權威式的關系逐漸變成平等、融洽的師生關系;學生的自主學習能力、自我規(guī)劃能力、溝通和表達能力得到提升。這樣學到的知識不是簡單死記硬背而來，不是為了考試，不是為了分數，而是內化為自己的學識，成為自己的行為準則，學以致用、德行合一。

結語：

綜上所述，在新時代素質教育背景下，為了落實立德樹人這一根本任務，提高思想政治課教學的有效性，教師要主動創(chuàng)新教學方法，轉變育人方式;提高自身綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新教學方式、積極開展社會實踐，拓展課堂教學內容、充分發(fā)揮學生的主體作用，有效改善當前思政課程教學，使學生成為社會主義合格建設者和接班人。

參考文獻：

[1]楊麗君，武威利.高中思想政治課教學落實立德樹人理念路徑探討[J].品位·經典，2021（20）：108-110.

[2]王朝民.淺談社會主義核心價值觀下高中思想政治課教學應如何立德樹人[J].中學課程輔導（教師教育），2021（18）：45-46.