張玉柱 羅軍

摘要：小學(xué)體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的作用和意義，但是，因受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂十分枯燥乏味，嚴(yán)重地影響了體育課堂的教學(xué)質(zhì)量。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過在教學(xué)過程中融入民間游戲的方式，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民間游戲;小學(xué)體育;教學(xué)探究

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

隨著我國教學(xué)體制改革的不斷深入，圍繞著小學(xué)體育教學(xué)涌現(xiàn)出很多創(chuàng)新型的教學(xué)方法，游戲化教學(xué)方法就是其中的代表。游戲教學(xué)方法符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教育目的，有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)?；诖耍鳛樾W(xué)體育教學(xué)，可以有針對性地選擇一些民間游戲融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，以此來豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效地促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力的提升，為學(xué)生日后的生活和學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、利用民間游戲，幫助小學(xué)生形成良好的合作態(tài)度

小學(xué)生剛剛離開家庭環(huán)境，還沒有掌握與同學(xué)相處的方法，這是小學(xué)低年級十分普遍的一種情況?；诖?，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師不僅要教授學(xué)生體育知識和技能，還需要有意識地引導(dǎo)學(xué)生形成良好的合作意識?；诖耍趯?shí)際的教學(xué)過程中，教師通過引入民間游戲的方式，能夠讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成良好的合作意識，讓學(xué)生在合作的過程中體會到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成就，進(jìn)而養(yǎng)成愛運(yùn)動的良好習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)踢毽子運(yùn)動時，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識，教師可以將學(xué)生劃分為不同的小組，在每個小組當(dāng)中進(jìn)行傳遞，以毽子落地次數(shù)最少為最終勝利。這樣一來，學(xué)生為了獲得最終的勝利，就會在小組踢毽子的過程中進(jìn)行良好的配合。在這個游戲過程中，并不是要求每個小學(xué)生有很強(qiáng)的技能，而是要求學(xué)生要最大限度地配合自己的隊(duì)友，只有這樣，才能獲得最終的勝利。經(jīng)過教師是分析和引導(dǎo)，合作意識會在小學(xué)生心目中根深蒂固，不僅實(shí)現(xiàn)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)了小學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生日后的學(xué)習(xí)生活也有著重要的意義。

二、利用民間游戲，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)

民間游戲具有較強(qiáng)的競技意識，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的競爭意識，讓小學(xué)生全身心地投入到民間游戲當(dāng)中，不僅能夠提高學(xué)生的專注力，還能有效地提升學(xué)生的運(yùn)動意識。在民間競技游戲當(dāng)中，學(xué)生需要全身心地投入其中，充分發(fā)揮自己的身體優(yōu)勢和思維優(yōu)勢，有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和意志力。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，除了健康的飲食之外，就是健康的運(yùn)動方法，在運(yùn)動過程中提高學(xué)生的骨密度和肌肉量，以此來促進(jìn)小學(xué)生的健康成長?；诖?，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生開展一些“跳皮筋”、“丟沙包”、“老鷹捉小雞”等游戲，這些游戲的運(yùn)動量比較適中，十分適合小學(xué)生開展。比如，在“丟沙包”游戲當(dāng)中，一組學(xué)生需要反復(fù)的跑動，避免被沙包丟中;另外一組學(xué)生需要迅速做出反映，爭取在迅速打掉跑動的學(xué)生。這樣一來，學(xué)生能夠在游戲過程中得到充分的鍛煉，也能夠充分體會到游戲帶來的樂趣。通過教學(xué)實(shí)踐證明，在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入民間游戲，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠激發(fā)小學(xué)生的熱情，活躍課堂氛圍，保證小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、利用民間游戲提高學(xué)生的體育素質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入民間游戲，不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能有效地促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。眾所周知，游戲不僅是小學(xué)生娛樂的一種方式，更是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要渠道。小學(xué)體育教師將民間游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能讓小學(xué)生在游戲過程中進(jìn)行充分的創(chuàng)造，挖掘自身的潛力，展現(xiàn)自己的個性和魅力，進(jìn)而讓小學(xué)生愛上體育課，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在開展民間游戲之前，教師需要給學(xué)生講解一下游戲的規(guī)則，讓學(xué)生在游戲規(guī)則內(nèi)容進(jìn)行游戲，在小學(xué)生心目中樹立規(guī)則意識，讓民間游戲更加公平。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以融入“一二三木頭人”這個游戲，在這個游戲當(dāng)中，不僅能夠有效地鍛煉學(xué)生的反映能力，還能夠有效提升學(xué)生的專注力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加專注。而在基礎(chǔ)體育教學(xué)的過程中，教師也可以通過融入民間游戲的形式來進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行跑步項(xiàng)目訓(xùn)練時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展“二人三足”游戲，讓學(xué)生在配合的狀態(tài)下進(jìn)行跑步訓(xùn)練，這樣一來，既改變了枯燥乏味的跑步訓(xùn)練，讓跑步訓(xùn)練更加富有趣味性，緩解學(xué)生的疲勞，以此來實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)體育是素質(zhì)教育中重要的組成部分，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要渠道。所以，作為小學(xué)體育教師，可以通過融入民間游戲的方式來豐富體育課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充分融入到體育鍛煉當(dāng)中來，以此來促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的身心健康，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 程華珍.民間游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效開展策略[J].文淵（中學(xué)版），2019，（7）：456.

[2] 楊平偉.民間體育游戲在小學(xué)體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].體育時空，2016，（23）：50.