李悅笑

摘 ?要：高考改革一直是高中英語教學(xué)的重點研究內(nèi)容。無論在考試分數(shù)方面，還是高考內(nèi)容方面，都在朝著全面發(fā)展的形勢前進。從宏觀角度來講，當前高考對英語課程改革帶來了新的挑戰(zhàn)，如何加強對改革的研究，明確英語高考對高中英語教學(xué)的反撥作用，是英語教學(xué)優(yōu)化提升的重要研究內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：英語高考;高中英語;英語教學(xué);反撥作用

反撥作用指的是考試對于教學(xué)的影響，也可以稱之為反撥效應(yīng)。反撥作用有著正負的分別，如果考試對教學(xué)有著良性的影響，能夠促進教學(xué)質(zhì)量提升，就可以認定為正面反撥作用，而反之則為負面反撥作用。高考是決定學(xué)生未來發(fā)展的考試，對于高中英語教學(xué)來講，反撥的影響更加明顯，所以需要充分的挖掘英語高考對教學(xué)的正面反撥效應(yīng)，從而有效改善英語教學(xué)。

一、高考對高中英語教學(xué)的正面反撥作用

我國考試具有幾千年的歷史背景，無論是古代，還是現(xiàn)代，高考都有積極的一面。能夠充分滿足社會發(fā)展的需求，為社會中的各行業(yè)選拔人才，并提供相應(yīng)的依據(jù)。學(xué)校能夠根據(jù)學(xué)生在高考中的分數(shù)，來評估教學(xué)的質(zhì)量，家長們也可以通過成績來了解學(xué)生的學(xué)習成果。由古到今以來，成績對于學(xué)生來講非常重要，對于學(xué)生未來的發(fā)展影響非常大。所以很多學(xué)生參與學(xué)習的目的在于有一個好的高考成績，進入自己夢想的大學(xué)。而有著這一目標，讓學(xué)生產(chǎn)生了不斷的學(xué)習動力。

例如在英語聽說（Listening & Speaking）中，為了獲得良好的成績，學(xué)生會在日常學(xué)習的基礎(chǔ)上，通過觀看英語影片來提升英語水平，提高聽說能力。還會通過聽廣播，來提升聽說水平。高考也為教師的工作進步提供了方向，促進教師不斷實現(xiàn)課程改革，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新。高考內(nèi)容也是教師教學(xué)參考的重要資源，從學(xué)生的成績來看，可以了解學(xué)生的薄弱項，便于教師重新對課程做出調(diào)整，探究新穎的教學(xué)方式，從而構(gòu)建科學(xué)的教育理念，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。同時，學(xué)生在高考中得到了理想的成績，對教師來講也是莫大的鼓勵，并為教師的教學(xué)創(chuàng)造了動力來源。

二、高考對高中英語教學(xué)的負面反撥作用

高考一直是我國非常重要的一門考試，家長與教師、學(xué)生，都將高考的成績作為了衡量學(xué)習質(zhì)量、教學(xué)水平的重要標準。在此基礎(chǔ)上，教師自然而然的將高考內(nèi)容作為了教學(xué)的重點，在教學(xué)中一味的側(cè)重于考試教學(xué)，但忽視了對大綱的重視以及學(xué)生綜合能力的鍛煉。并且，目前很多高考英語試題的內(nèi)容、方向較為多變，甚至存在不科學(xué)的地方。

比如，2021年廣東新高考英語試卷總分為150分，學(xué)生聽說20分，閱讀理解、七選五占據(jù)50分，完形填空占15分、語法填空占15分，而寫作為40分包括應(yīng)用文和讀后續(xù)寫兩部分，但是在學(xué)生日常應(yīng)用中很少用到的語法卻能夠占據(jù)試卷的55分。直接影響了教學(xué)的有效性，讓教師不得不改變教學(xué)方式，甚至要求學(xué)生采取死記硬背的方式來牢記高考的范文與短語。高考對于教學(xué)的影響是深遠的，自然對作業(yè)的影響也是極大的，在設(shè)計作業(yè)中，教師主要側(cè)重于對詞匯、語法的練習，對于學(xué)生綜合能力的鍛煉卻受到了忽視。

三、挖掘高考正面反撥作用研究

首先，要制定完善的考試體制，當下考試的制度屬于一種“一考定終身”的制度，已經(jīng)不能滿足對學(xué)生英語綜合能力的評估。而評價學(xué)生的英語水平要從多元化方向發(fā)展，例如對于學(xué)生的理論、能力等測試，結(jié)合教師的評估來綜合決定，從而為學(xué)生提供公平的學(xué)習機制。

其次，要科學(xué)設(shè)計考試內(nèi)容。結(jié)合2011年的廣東省高考來看。在我國屬于最早一批的考試改革。把以往試卷中的筆試部分轉(zhuǎn)變?yōu)榱寺犝f（Listening & Speaking）與筆試兩方面，聽力考試占據(jù)總試卷的10%分數(shù)，這種考試的模式非常值得參考，并且建議大幅度的提高聽說考試在總體試卷中的分數(shù)占比。同時，還要適當?shù)臏p少語法在考試中所占的內(nèi)容面積，擴大閱讀理解、作文等方面的分數(shù)占比。作文與閱讀理解是考量學(xué)生英語綜合運用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以應(yīng)當作為重點考試內(nèi)容。

最后，教師在教學(xué)中應(yīng)當及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，除適當參考高考的考試內(nèi)容外，還要積極的了解教學(xué)大綱標準，有效開展課堂教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習方法，提升英語知識的應(yīng)用能力。在課堂中，還要增強互動性，鍛煉學(xué)生的聽說能力，提高英語表達水平。并且，教師要真正的意識到學(xué)生在課堂中的主體地位，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，來培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習的習慣，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂中的被動學(xué)習地位。在日常教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生多接觸生活中的英語內(nèi)容，如收聽英語廣播（BBC＼VOA＼CRI），以及觀看原聲視頻、電影等等，還可以定制英語雜志，或與外國人面對面交流，也是豐富學(xué)生英語知識，提升英語水平的關(guān)鍵。通過接觸英語，來發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習的趣味性，從而將英語知識融合到日常生活里，體會學(xué)習的快樂，實現(xiàn)自我水平的提升。

四、結(jié)語

總體來講，高考一直是我國高中英語教學(xué)的重點參考內(nèi)容，這是不可置否的，但是教師在教學(xué)中要理性的看待高考對于高中英語教學(xué)的反撥作用，明確高考在教學(xué)中的正面效應(yīng)與負面效應(yīng)，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念來積極的優(yōu)化課堂，從而降低高考對英語教學(xué)反撥的負面影響，發(fā)揮正面作用，才能推動學(xué)生綜合水平的提升，讓學(xué)生實現(xiàn)“聽、說、讀、寫”水平的整體提高，為學(xué)生的高考、學(xué)習、發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：江門市新會陳瑞祺中學(xué)，廣東 ? 江門 ? 529157）