余素梅

【摘要】在新課程改革的背景下，必須實施素質(zhì)教育，尊重學(xué)生的不同發(fā)展需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)背景下，將德育滲透到專業(yè)教學(xué)中已成為一種更為流行的趨勢，因為學(xué)生無法通過教師簡單地提供德育理念來從根本上加以理解。只有通過對師范類課程的有效滲透，才能使學(xué)生獲得更深層次的理解，從而從根本上提高德育水平。希望本文的討論能幫助小學(xué)生提高德育能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教育;德育滲透;滲透方法

黨的十八大報告指出：“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持高等教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把‘立德樹人’作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄傲⒌聵淙恕笔状伪淮_定為教育的根本任務(wù)，是對黨的十七大“堅持育人為本、德育為先”高等教育理念的更廣泛推廣，也確定了我國今后高等教育改革和發(fā)展的新趨勢。

數(shù)學(xué)作為一門古老而現(xiàn)代的學(xué)科，有著豐富多彩的教育內(nèi)容，是人類生活中不能缺少的重要工具。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》主張把品德和數(shù)學(xué)教育緊密聯(lián)系，把道德教育滲透到課堂與日常生活中，在讓學(xué)生了解必要的生活技術(shù)的同時也教會學(xué)生怎樣成為更優(yōu)秀的人，讓學(xué)生在德智體美勞和專業(yè)等方面得到全面發(fā)展。道德教育是指對中小學(xué)生的思想道德進行教育與培養(yǎng)。它是培育中小學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)高中學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵方面。同時，思想道德教育是學(xué)校德育的核心內(nèi)容。這需要全體教育工作者的共同努力，從根本上提高學(xué)生的素養(yǎng)和能力，使學(xué)生得到良好的發(fā)展。換句話說，德育是指學(xué)生的發(fā)展方向和目標(biāo)。有效的道德教育是小學(xué)教育的核心內(nèi)容。教師需要更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，預(yù)測一些學(xué)生的問題，有效解決問題，努力營造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生自身素質(zhì)的全面提升。

一、教師的自身素質(zhì)是德育的關(guān)鍵

道德教育的過程不僅是思維和訓(xùn)練的過程，也是情感培養(yǎng)和潛移默化影響的過程。教師的形象和教師所體現(xiàn)的精神對學(xué)生有著巨大而直接的影響。教師的言行和容貌實際上可以感染學(xué)生的美，培養(yǎng)學(xué)生的情感。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生對于知識的求知欲望，強調(diào)教師的帶頭模范作用。教師不僅要教書育人，而且要以身作則，用自己的模范行為和高尚道德激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用高尚的行為教育學(xué)生，用真誠的語言感染學(xué)生，用欣賞鼓勵學(xué)生。教師的行為、言行不斷地影響著學(xué)生。這種影響比語言課更直接，比活動課更持久，比書本課更全面。因此，作為教師，我們應(yīng)該言行一致，為學(xué)生樹立榜樣。只有這樣，才能充分實現(xiàn)數(shù)學(xué)課德育的目的。這樣，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所帶來的愉悅感的同時，才能夠從內(nèi)心深處感受到對教師的尊重，認(rèn)識到教師對教學(xué)的責(zé)任感。這將極大地促進他們未來的學(xué)習(xí)和工作。

二、利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點進行德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有許多內(nèi)容可以成為思想道德教育的載體。數(shù)學(xué)本身有很強的準(zhǔn)確性。在數(shù)學(xué)課堂上，教師必須具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)術(shù)精神。首先，在解釋數(shù)學(xué)概念時，我們應(yīng)該盡量使用專業(yè)的數(shù)學(xué)語言進行準(zhǔn)確的描述;應(yīng)詳細說明數(shù)學(xué)公式的具體功能;板書要有條理，推理要準(zhǔn)確，對小學(xué)生要起到嚴(yán)格認(rèn)真的指導(dǎo)作用。其次，小學(xué)教師也可以開設(shè)啟發(fā)式課程，讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下獲得新知識，進一步促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新、開拓進取的精神。

三、在教學(xué)過程中進行德育滲透

教師展示、解釋并進行關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn)。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育中，教師和學(xué)生之間的榜樣效應(yīng)和教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵手段。將教師作為榜樣的重要意義主要表現(xiàn)在：教師必須用自身的行為和一舉一動影響學(xué)生，并通過認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格和細心的工作態(tài)度影響學(xué)生。在教育過程中，教師還能夠利用靈活多樣的教學(xué)方式，對學(xué)生進行潛移默化的道德教育。在現(xiàn)代數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律和原則。假如教師僅僅口頭教育學(xué)生是不行的，此時可指導(dǎo)學(xué)生進行探究、反思與總結(jié)。這樣有助于進一步訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，也有助于訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)同工作能力。以課堂教學(xué)為例，我們可以采用小隊探討的方式，這種學(xué)習(xí)方法有一個共同的目的：學(xué)生的學(xué)習(xí)要達到提升自我和幫助他人的水平。在這種情況下，學(xué)生能認(rèn)識到個人制訂的目標(biāo)和團隊目標(biāo)之間的聯(lián)系。只有在團隊其他成員都成功的前提下，他們才能成功。在早期階段也可以先習(xí)慣于認(rèn)真對待他人的學(xué)術(shù)成就。學(xué)生在個人發(fā)展過程中難免會遇到問題，但他們渴望進步。而身為人民教師，我們應(yīng)該給學(xué)生糾正錯誤的機會，要以一律平等、鼓勵優(yōu)先的態(tài)度對待他們，批評只會讓他們感到自卑和消極。意識到自身不足的學(xué)生卸下了精神負(fù)擔(dān)，意識到了發(fā)展自我的機遇，他們將直面挫折，逐步消除缺點，成為受人們所喜愛的好學(xué)生。學(xué)生的榜樣體現(xiàn)在這一點上：教師應(yīng)該在課堂上仔細尋找優(yōu)秀學(xué)生，以激勵其他學(xué)生。在日常教育工作中，教師給學(xué)生設(shè)定的要求應(yīng)當(dāng)因人而異。

四、和生活實際相結(jié)合

數(shù)學(xué)源于生活，并在生活中得到廣泛應(yīng)用。為了讓學(xué)生對德育有更全面的了解，促進他們德育技能的提高，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生積極投入到日常生活當(dāng)中，并運用課堂所學(xué)知識來解決生活中存在的問題，在參與過程中充分調(diào)動思想和思維的理解力，這樣才能有效地詮釋德育的基本理念。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)考慮到學(xué)生的生活情況，及時提取德育信息，及時給學(xué)生灌輸積極思想。例如，如果我們理解“小時和分鐘”，在教學(xué)中，可以這樣介紹這個話題：展示中國成功發(fā)射“神舟十號”的圖片，這引起了全世界的關(guān)注，并請學(xué)生說出“神舟十號”的發(fā)射時間，詢問學(xué)生“神舟五號”何時返回、多長時間返回等問題。教師通過攝取生活中激動人心的事件來進行話題和總結(jié)，不僅能及時為學(xué)生提供一些外部信息，還能及時給學(xué)生愛國、奉獻的理念，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然，在理解“從時和分鐘”的過程中，在課堂上，還可以培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的良好道德品質(zhì)。通過這種形式，可以不斷調(diào)動學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。他們可以在這個過程中有效地思考。在一定的數(shù)學(xué)情境下，可以在一定程度上拓展學(xué)生對德育內(nèi)涵的理解，進而將數(shù)學(xué)知識與德育結(jié)合起來，促進自身德育水平的發(fā)展。

五、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育

小學(xué)數(shù)學(xué)課主要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，通過有意義、有說服力的數(shù)據(jù)材料和一些數(shù)學(xué)史，促進學(xué)生的愛國主義教育。例如，反映我國幅員遼闊、資源豐富的數(shù)據(jù)，反映我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就的統(tǒng)計表格，都是愛國主義教育的良好素材，對增強學(xué)生的民族自豪感、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想具有重要意義。

總之，將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中是教學(xué)發(fā)展的主要趨勢。在教學(xué)活動中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上充分理解德育的內(nèi)涵，從而促進學(xué)生德育思想和數(shù)學(xué)水平的提高，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透的根本目的是為新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才。當(dāng)然，德育必須采用與其它學(xué)科相結(jié)合的教育方法。這并不能通過簡單的教來實現(xiàn)，而應(yīng)通過長期的感化。德育是一個需要耐心的過程，單純靠制定規(guī)章制度是很難完全滲透的，還要利用課堂上的各種機會進行引導(dǎo)，達到潤物無聲的德育效果。

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