熊丙奇

“90后”成為教學(xué)、科研生力軍，引發(fā)輿論關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道的不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，武漢地區(qū)高?，F(xiàn)有“90后”博士生導(dǎo)師近50名，正逐步成為各自學(xué)校教學(xué)、科研的生力軍。西湖大學(xué)有一間實(shí)驗(yàn)室，從博導(dǎo)到博士生全員“90后”。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，有國際頂尖專家，研究方向也屬于領(lǐng)域內(nèi)的“塔尖”級別。

年齡最大的“90后”，今年已經(jīng)32歲。這個(gè)年齡貌似很年輕，倘若論資排輩，只能給教授“打下手”。但是，對于科研人員來說，30歲左右其實(shí)是出科研成果的最佳年齡段。對于這個(gè)年齡段的科研人員，必須為他們營造能獨(dú)立開展科研、進(jìn)行創(chuàng)新的環(huán)境。我國要推進(jìn)科技創(chuàng)新，取得有世界影響的科研成果，應(yīng)該讓更多“90后”青年科研人員“獨(dú)挑大梁”。

有研究者對435位諾貝爾自然科學(xué)獎獲得者取得獲獎成果的年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)幾乎分布在科學(xué)家科研生涯的任何一個(gè)時(shí)間段，取得獲獎成果最年輕的科學(xué)家是21 歲，最年長的科學(xué)家是71歲。但其中有279人取得獲獎成果的年齡在31—45歲，占總數(shù)的64.14%，在所有取得獲獎成果的科學(xué)家中，有375位科學(xué)家取得獲獎成果的年齡在28—51歲，占總數(shù)的86.21%。具體到2021的諾貝爾自然科學(xué)獎獲得者，有3名諾獎獲得者取得獲得諾獎的科研成果時(shí)，年齡是32歲。這表明，不能簡單地以年齡作為評價(jià)科研創(chuàng)造力的指標(biāo)，但是，科研人員最具創(chuàng)造活力的年齡是30—45歲左右。按照這一科研規(guī)律，“90后”科研人員正走向科研舞臺的中心。因此，應(yīng)為青年科研人員創(chuàng)造好的科研環(huán)境，讓他們在科研黃金期安心從事科研工作。

重視給青年科研人員獨(dú)立的教學(xué)、科研機(jī)會，還應(yīng)該把“90后”當(dāng)博導(dǎo)視為常態(tài)。博導(dǎo)不是比教授更高的“職稱”“頭銜”或者榮譽(yù)稱號，而是因博士生培養(yǎng)需要而設(shè)立的崗位。

如果給有博士學(xué)位的青年教師獨(dú)立的教學(xué)和科研環(huán)境，所有高校的“90后”青年教師都可招博士、當(dāng)博導(dǎo)，這對激發(fā)他們的活力，促進(jìn)他們快速成長，取得科研成果，有著重要意義。

為促進(jìn)青年教師、科研人員成長，國家對青年教師和青年科研人員支持力度也在增加，設(shè)立了專門面向青年教師、科研人員的科研項(xiàng)目。然而，這些科研項(xiàng)目是需要申請、立項(xiàng)的。值得注意的是，青年科研人員把大量精力用到申請項(xiàng)目中，是否獲得科研項(xiàng)目，成為青年科研人員的“分水嶺”。獲得項(xiàng)目的青年科研人員，還沒有開展研究，就因獲得項(xiàng)目而功成名就，成為“某某項(xiàng)目獲得者”或者“某某學(xué)者”，擁有頭銜或身份，并繼續(xù)以這一科研項(xiàng)目，去報(bào)獎、申請其他項(xiàng)目。而沒有獲得項(xiàng)目的青年科研人員，就逐漸被邊緣化。這就是科研中存在的學(xué)術(shù)研究頭銜化、“唯帽子論”問題。

改變這一現(xiàn)狀，破除“唯帽子論”，需要改變學(xué)術(shù)資源配置與學(xué)術(shù)評價(jià)方式。一方面，要改革課題項(xiàng)目申請方式，給青年科研人員創(chuàng)造良好的科研環(huán)境，減少青年科研人員在申請項(xiàng)目時(shí)耗費(fèi)的精力。不僅如此，應(yīng)該更看重科研人員的項(xiàng)目思路，更加關(guān)注科研人員具體的研究能力與創(chuàng)新貢獻(xiàn)。

另一方面是淡化行政評價(jià)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)評價(jià)。堅(jiān)持以學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)研究人員的學(xué)術(shù)能力與學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。當(dāng)前，我國對青年科研人員的評價(jià)還存在“唯論文”的問題，這看似是進(jìn)行學(xué)術(shù)評價(jià)，但實(shí)質(zhì)是行政評價(jià)。行政評價(jià)由于缺乏專業(yè)能力，主要關(guān)注論文發(fā)表的數(shù)量以及期刊檔次，而不是論文本身。這導(dǎo)致青年科研人員把精力用在盡快撰寫發(fā)表論文中，由此還導(dǎo)致請人代寫論文、論文抄襲等弄虛作假等問題出現(xiàn)。而學(xué)術(shù)評價(jià)，則關(guān)注的是論文本身，由專業(yè)共同體評價(jià)論文是否有創(chuàng)新價(jià)值等，以此引導(dǎo)青年科研人員形成健康的科研價(jià)值觀，認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)術(shù)研究。