滿梅艷 趙 偉

習(xí)近平總書記在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上指出：“北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)廣大參與者珍惜偉大時(shí)代賦予的機(jī)遇，在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過(guò)程中，共同創(chuàng)造了胸懷大局、自信開(kāi)放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)的北京冬奧精神。”[1]北京冬奧精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在冬奧申辦、籌辦、舉辦過(guò)程中鍛造出的精神結(jié)晶，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興道路上寶貴的精神財(cái)富。在中學(xué)思政課教學(xué)中缺少不了對(duì)北京冬奧精神宣傳講授，在教育教學(xué)過(guò)程中，思政課教師應(yīng)更加深入地挖掘這一精神的豐富意蘊(yùn)和思想內(nèi)涵，把中華優(yōu)秀文化和社會(huì)主義精神文明的堅(jiān)定信心傳遞給青少年，增強(qiáng)他們對(duì)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的使命感責(zé)任感。

一、北京冬奧精神蘊(yùn)含的思政教育元素

(一)實(shí)踐元素：北京冬奧精神的形成緣于黨領(lǐng)導(dǎo)下的體育強(qiáng)國(guó)實(shí)踐

北京冬奧精神是在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的大背景下，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在新時(shí)代開(kāi)展體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中形成的，帶有鮮明的時(shí)代特色。面對(duì)百年未有之大變局和新冠肺炎全球交織的形勢(shì)下，黨中央統(tǒng)一指揮辦奧工作，各地政府一體實(shí)施防疫舉措，全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)賽事相關(guān)的工作，發(fā)揮各領(lǐng)域協(xié)同工作效力。保障賽事期間各項(xiàng)重大事務(wù)得到高效協(xié)同和有序推動(dòng)，確保賽事活動(dòng)的順利舉行。面對(duì)綠色發(fā)展的生態(tài)文明建設(shè)背景下，在全面科學(xué)分析國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)特別是疫情影響基礎(chǔ)上，作出“順利舉辦即成功”的科學(xué)判斷，提出“簡(jiǎn)約、安全、精彩”的辦賽要求。能夠?qū)嵺`這些要求，形成迎難而上的北京冬奧精神，是因?yàn)閺V大黨員、干部牢記初心使命以行動(dòng)踐行了“急難險(xiǎn)重任務(wù)，我在第一線”的誓言，充分調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾參與到冰雪運(yùn)動(dòng)之中。中國(guó)能夠在特殊時(shí)期精彩地完成各項(xiàng)冬奧會(huì)賽事，一方面，充分考慮疫情期間面臨的特殊困難并采取了有效的防疫辦法，全體工作人員和運(yùn)動(dòng)員都非常配合相應(yīng)的工作；另一方面，充分利用現(xiàn)代化科技手段挖掘傳統(tǒng)文化元素，以現(xiàn)代化創(chuàng)新手段增加了這次盛會(huì)的科技感與歷史感。實(shí)踐證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是我們成就偉大事業(yè)的主心骨，黨員是實(shí)現(xiàn)我們偉大工程的先鋒隊(duì)，全體人民是實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的主力軍。冰雪強(qiáng)國(guó)的實(shí)踐再次證明只要堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展建設(shè)事業(yè)，就一定能夠克服各種困難，辦成我們想辦的任何事情。

(二)精神元素：北京冬奧精神的塑造源于中國(guó)精神的新時(shí)代詮釋

北京冬奧精神，是偉大民族精神在新時(shí)代的弘揚(yáng)，是對(duì)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義精神的傳承和發(fā)展，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和彰顯，是中國(guó)精神的集中體現(xiàn)和生動(dòng)詮釋。眾多奧運(yùn)健兒在比賽中展現(xiàn)出了勇于挑戰(zhàn)、奮力拼搏、追求卓越、敢于亮劍的精神品質(zhì)。廣大冬奧會(huì)志愿服務(wù)者，在黨中央心懷“國(guó)之大者”的指導(dǎo)下，以強(qiáng)烈的責(zé)任感在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)，出色完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，其中不乏中國(guó)廣大青少年的積極參與，奧運(yùn)的成功舉辦增強(qiáng)了年輕學(xué)子們對(duì)百年奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的使命感，提升了他們對(duì)中華文化的認(rèn)同感。中華文化和奧運(yùn)精神的融合，讓世界看到了一個(gè)全新的中國(guó)，一個(gè)開(kāi)放、互助、擔(dān)當(dāng)、友愛(ài)、自信的中國(guó)，中國(guó)張開(kāi)懷抱歡迎各國(guó)友人來(lái)華。在全球疫情復(fù)雜多變的情況下，中國(guó)人民以不怕艱險(xiǎn)勇于向前的英雄氣概，逢山開(kāi)道、遇水架橋，做到難不住、壓不垮，以咬定青山不放松的執(zhí)著，奮力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，付出了艱苦卓絕的努力，確保了冬奧賽事安全順利舉辦?？梢哉f(shuō)，通過(guò)舉辦冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，凝練和升華了中國(guó)人民身上帶有的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)、命運(yùn)與共，頑強(qiáng)拼搏、尊重科學(xué)等品格，凝聚和鑄就了新時(shí)代的北京冬奧精神，豐富和發(fā)展了新時(shí)代中國(guó)精神的科學(xué)內(nèi)涵。

(三)理想元素：北京冬奧精神的匯聚飽含對(duì)新時(shí)代美好生活追求

中國(guó)人民是為理想而奮斗的偉大人民。習(xí)近平總書記指出：“奮斗創(chuàng)造歷史，實(shí)干成就未來(lái)。”[2]冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的順利進(jìn)行，無(wú)數(shù)中華兒女在賽場(chǎng)內(nèi)外，貢獻(xiàn)自己的一份力量，是因?yàn)樗麄冊(cè)趭W運(yùn)中看到了未來(lái)工作生活是充滿美好希望的。為理想而努力奮斗的精神在這場(chǎng)全民參與的盛事中得到了升華，普通人在平凡的干事創(chuàng)業(yè)中成就不凡，這便是奮斗的本質(zhì)，也是奮斗的價(jià)值追求。天行健，自強(qiáng)不息的君子與弘毅之士擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的先鋒。在備戰(zhàn)冬奧的過(guò)程中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員以為國(guó)爭(zhēng)光為己任、在訓(xùn)練中不斷突破自己的極限，不斷超越自我，精益求精，細(xì)微到每一個(gè)動(dòng)作，教練員不斷加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)理念，不斷提高訓(xùn)練和比賽水平，為實(shí)現(xiàn)冰雪強(qiáng)國(guó)夢(mèng)而努力。在冬奧比賽中，中國(guó)參賽隊(duì)伍牢記黨和人民的囑托，以堅(jiān)忍不拔的毅力、不屈不撓的勇氣，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)與精神文明的雙超越，向世界展示了中華民族實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的偉大奮斗精神。北京冬奧會(huì)所傳達(dá)的奮進(jìn)拼搏精神，感染著全中國(guó)青少年們，激勵(lì)著中國(guó)人民以十足的拼搏勁頭，在屬于自己的“賽道”上全力沖刺，每一位中國(guó)人追尋理想和夢(mèng)想的奮斗力量，最終將匯成中華民族偉大復(fù)興不可逆轉(zhuǎn)的巨大合力。

二、北京冬奧精神融入中學(xué)思政課教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)

(一)北京冬奧精神充分展現(xiàn)了體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成果，彰顯了中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)與時(shí)代自信

北京冬奧精神彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。把北京冬奧精神同中學(xué)思政課教學(xué)結(jié)合，一方面，應(yīng)講清冬奧籌辦的復(fù)雜環(huán)境，面對(duì)國(guó)際局勢(shì)多變、新冠疫情頻發(fā)、經(jīng)濟(jì)下行等復(fù)雜條件，承辦冬奧會(huì)面臨著前所未有的困難，冬奧會(huì)的成功舉辦體現(xiàn)了社會(huì)主義中國(guó)強(qiáng)大的非凡組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力。使青少年學(xué)生認(rèn)識(shí)到在重大挑戰(zhàn)面前，只有在社會(huì)主義制度下才能為冬奧會(huì)的成功舉辦提供堅(jiān)實(shí)的強(qiáng)有力的支撐，只有在舉國(guó)體制的社會(huì)主義中國(guó)，才能集中全體人民的創(chuàng)造力量，匯聚中華各民族的共識(shí)，調(diào)動(dòng)一切有益因素為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)提供有力支持，進(jìn)而激發(fā)青少年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同。另一方面，要通過(guò)對(duì)冬奧會(huì)的籌辦過(guò)程與勝利舉辦介紹，講解社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，不但要展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)人民從事體育活動(dòng)的蓬勃精神面貌，更要全面展現(xiàn)社會(huì)主義中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、生態(tài)等諸多領(lǐng)域的諸多成果。其中，需要側(cè)重挖掘冬奧會(huì)所體現(xiàn)的諸多時(shí)代創(chuàng)新元素，充分彰顯中國(guó)人聰敏智慧與創(chuàng)新精神。從而讓廣大青少年學(xué)生更深刻地了解新時(shí)代的偉大創(chuàng)舉和偉大成就，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)其所處時(shí)代的自豪感與認(rèn)同感，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義道路的自信。

(二)北京冬奧精神體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有助于青少年養(yǎng)成優(yōu)秀精神品質(zhì)

北京冬奧精神展現(xiàn)了中華兒女愛(ài)國(guó)愛(ài)黨、務(wù)實(shí)敬業(yè)、頑強(qiáng)拼搏、奉獻(xiàn)友愛(ài)的精神面貌。推進(jìn)北京冬奧精神進(jìn)入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)，應(yīng)給青少年學(xué)生講好冬奧健兒的故事、引導(dǎo)青少年學(xué)生樹(shù)立敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，加深青少年學(xué)生胸懷祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。要結(jié)合北京冬奧精神的價(jià)值理念，講清社會(huì)主義核心價(jià)值觀是其形成的基礎(chǔ)，胸懷大局、自信開(kāi)放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來(lái)的價(jià)值理念是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。青少年學(xué)生要在學(xué)習(xí)與生活中，積極弘揚(yáng)北京冬奧精神。要結(jié)合冬奧會(huì)建設(shè)者、辦賽人員、賽會(huì)服務(wù)保障人員、醫(yī)療防疫人員等身邊奮力拼搏的點(diǎn)滴故事，講述他們以為國(guó)爭(zhēng)光為己任、以為國(guó)建功為光榮，勇于承擔(dān)使命責(zé)任，為了祖國(guó)和人民團(tuán)結(jié)一心的勤勞奉獻(xiàn)，從而對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育，引導(dǎo)青少年學(xué)生走好人生道路。在比賽期間發(fā)生的動(dòng)人故事，教師可以用短視頻剪輯回放的形式，穿插在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的講解中，要把廣大運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志和報(bào)國(guó)行貫徹到北京冬奧精神與思政課教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，使廣大青少年愛(ài)上冰雪體育運(yùn)動(dòng)，勤于鍛煉，在強(qiáng)健體魄的同時(shí)，做志向高遠(yuǎn)、本領(lǐng)過(guò)硬、品德高尚的時(shí)代新人。

(三)北京冬奧精神與中華優(yōu)秀文化交融交織，為青少年傳承優(yōu)秀中華文化提供新載體

奧林匹克之父顧拜旦說(shuō)：“奧林匹克不是一場(chǎng)競(jìng)賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合?！盵3]通過(guò)講好北京冬奧精神給廣大青少年學(xué)生講好中華文化，有四個(gè)方面著力點(diǎn)：一是“以和為貴，和而不同”的和諧理念。二是“人民至上，天下一家”的家國(guó)情懷。三是秉持文化傳統(tǒng)，尋求形式創(chuàng)新。四是簡(jiǎn)約空靈浪漫，突破藝術(shù)創(chuàng)新。同時(shí)要講清楚冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)蘊(yùn)含的中華民族文化元素，如北京冬奧會(huì)的冰墩墩是以中國(guó)國(guó)寶熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念；冬殘奧會(huì)雪容融是以中華民族的文化符號(hào)燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)，代表著友愛(ài)、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的奧運(yùn)理念；中華傳統(tǒng)美食蘊(yùn)含著波瀾壯闊的歷史和博大精深的文化，給人留下了不可磨滅的深刻印象。這兩個(gè)吉祥物在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)期間得到廣大國(guó)內(nèi)外人士的喜愛(ài)，也得到廣大青少年的喜歡。朝氣蓬勃的青少年不僅喜歡吉祥物的可愛(ài)，更欣賞它們身上傳遞出的文化感、藝術(shù)感。北京冬奧會(huì)開(kāi)閉幕式展現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)特色的文化元素，是對(duì)中國(guó)文化的生動(dòng)詮釋，其世界大同、天下一家的情懷，團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、平等的遵循，和諧和平的追求，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神和合共生的生動(dòng)局面，向世界展示了中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值和影響力。

(四)北京冬奧精神充分契合了五大發(fā)展理念，講好其中蘊(yùn)含的中國(guó)智慧、中國(guó)方案

習(xí)近平總書記提出綠色、共享、開(kāi)放、廉潔的辦奧理念，是五大發(fā)展理念在冬奧會(huì)上的體現(xiàn)。要將辦奧理念融入到“世界百年未有之大變局、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化”具體教學(xué)內(nèi)容中進(jìn)行闡釋。要結(jié)合冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)場(chǎng)館建設(shè)與生態(tài)文明理念來(lái)講好綠色冬奧，講清中國(guó)工業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)一步說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念的優(yōu)越性。要結(jié)合“冰雪運(yùn)動(dòng)是3億人共同參與的運(yùn)動(dòng)”來(lái)講好冰雪運(yùn)動(dòng)帶給中國(guó)人民的活力與動(dòng)力，帶動(dòng)了全民健身的熱潮，中國(guó)正在向一個(gè)體育強(qiáng)國(guó)的道路上不斷邁進(jìn)。冰雪運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)了京津冀協(xié)同發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是“共享辦奧”理念最直觀的體現(xiàn)。要結(jié)合“冰絲帶”設(shè)計(jì)與建設(shè)理念，講清冬奧會(huì)彰顯的開(kāi)放之帶、合作之帶、友誼之帶。外商、外籍技術(shù)人員、外籍教練、境外轉(zhuǎn)播商和媒體記者如約而至、如期而至，深深印上了開(kāi)放辦奧的理念。開(kāi)放辦奧，加強(qiáng)了中外交流，促進(jìn)了中西文化底蘊(yùn)的交流，展示了新時(shí)代中國(guó)的形象。要結(jié)合廉潔辦奧理念，講好中國(guó)智慧與中國(guó)方案，“水立方”變成“冰立方”是世界上首個(gè)水上功能與冰上功能自由切換的場(chǎng)館，“雙奧之城”體現(xiàn)了資源利用最大化，向世界提供了中國(guó)方案與中國(guó)智慧。把冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)傳遞的思想交流聲音不斷傳遞給廣大的青少年，讓他們學(xué)習(xí)并了解辦會(huì)中所體現(xiàn)的中國(guó)智慧與中國(guó)方案。

三、北京冬奧精神融入中學(xué)思政課教學(xué)的路徑

(一)設(shè)置多樣化課程

將冬奧會(huì)教育元素轉(zhuǎn)化為課程元素，并不是單獨(dú)開(kāi)設(shè)一門“冬奧課”，而是將冬奧會(huì)的教育元素有機(jī)融入思政課教學(xué)之中，制訂科學(xué)明確的教育目標(biāo)，將冬奧會(huì)教育元素融入中學(xué)政治教育人才培養(yǎng)課程與教材體系。一是課程渠道多樣化。思政教育為主，體育、語(yǔ)文課程為輔，將冬奧會(huì)的教育元素有機(jī)融合在中學(xué)不同階段的語(yǔ)言文化、思想品德、政治制度、歷史發(fā)展等課程中，充分發(fā)揮冬奧會(huì)資源的全方位育人價(jià)值。二是課程形式多元化。理論課與實(shí)踐課相結(jié)合，班級(jí)授課和實(shí)地考察相結(jié)合，線上課與文本課相結(jié)合，反思性課程與對(duì)話性課程相結(jié)合，充分利用課外活動(dòng)、課后服務(wù)、延時(shí)服務(wù)等渠道，利用冬奧知識(shí)競(jìng)賽、冬奧傳統(tǒng)文化元素設(shè)計(jì)、冬奧榜樣宣講等活動(dòng)，將冬奧會(huì)的資源轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容。三是課程安排科學(xué)化。以課程設(shè)置的有效性原則，設(shè)計(jì)因校制宜、因生制宜的特色化課程活動(dòng)，根據(jù)不同階段教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律采用不同的教學(xué)方法與教學(xué)形式，以實(shí)踐活動(dòng)為主，結(jié)合理論課程整體系統(tǒng)推進(jìn)冬奧會(huì)的教育教學(xué)。

(二)增加多樣教學(xué)形式

在冬奧會(huì)的教育元素進(jìn)教材基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變單一的思政內(nèi)容呈現(xiàn)形式，采用多樣化方式呈現(xiàn)冬奧會(huì)教育內(nèi)容。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，科學(xué)確定教育目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)內(nèi)容、途徑、方法，使冬奧價(jià)值理念逐步深入、前后銜接，推進(jìn)冬奧會(huì)教育內(nèi)化于心、外化于行。一是將冬奧理念與中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)融合。將冬奧設(shè)計(jì)元素和傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，通過(guò)講授式教學(xué)方法，用語(yǔ)言的魅力感染學(xué)生，給學(xué)生以心靈的熏陶，實(shí)現(xiàn)價(jià)值、人文教育兩位一體的統(tǒng)一。二是區(qū)分各階段的內(nèi)容設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)不同階段內(nèi)容的育人價(jià)值。將冬奧會(huì)籌建、建設(shè)、閉幕形成的價(jià)值理念融入不同階段的教育內(nèi)容、設(shè)計(jì)輔助性學(xué)習(xí)材料，借冬奧盛事闡明中國(guó)的舉國(guó)體制為辦大事、成大業(yè)所帶來(lái)的強(qiáng)有力的支持，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。三是運(yùn)用多種方式呈現(xiàn)冬奧會(huì)教育元素。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，開(kāi)展冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)宣傳會(huì)等，引導(dǎo)青少年學(xué)生積極成為冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)的宣傳大使，引導(dǎo)冬奧會(huì)志愿者、參與者進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)，以實(shí)際案例傳播厚植家國(guó)情懷、勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的感人精神，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地體會(huì)冬奧會(huì)的價(jià)值與意義，在情感共鳴中受到教育。

(三)充分整合多方資源

調(diào)動(dòng)社會(huì)各方資源協(xié)作，建立冬奧會(huì)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機(jī)制，發(fā)揮資源合力，使冬奧教育資源配置最優(yōu)化，提高資源利用效率和效益。一是優(yōu)化師資隊(duì)伍配置，建立健全專兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。各地區(qū)和學(xué)校根據(jù)本地區(qū)的資源情況，最大化地調(diào)配冬奧資源。比如，積極引進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)員、社會(huì)機(jī)構(gòu)教師作為兼職教師，為思政課教學(xué)、健康育人活動(dòng)開(kāi)展注入新活力。邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，組織學(xué)生參觀奧運(yùn)場(chǎng)館，感受“雙奧之城”獨(dú)特魅力，是新時(shí)代中國(guó)綜合國(guó)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的充分展示，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興光明道路上的重要界碑，冰雪愛(ài)好者進(jìn)校園進(jìn)行公益性輔助教育教學(xué)。二是冬奧會(huì)資源與教育資源融合，建立健全學(xué)校、奧運(yùn)場(chǎng)館、社會(huì)機(jī)構(gòu)互相協(xié)助育人的機(jī)制。加大國(guó)家財(cái)政對(duì)冬奧會(huì)教育資源轉(zhuǎn)化的專項(xiàng)投入，使北京冬奧精神蘊(yùn)含的教育元素，入學(xué)校，入課堂、入社會(huì)，對(duì)青少年進(jìn)行全方位的教育。三是合理調(diào)配資源，根據(jù)具體情況適當(dāng)向偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜，通過(guò)一對(duì)一幫扶、師生交換學(xué)習(xí)、場(chǎng)館借用等方式，使偏遠(yuǎn)地區(qū)和學(xué)校的師生能夠接觸、運(yùn)用冬奧會(huì)的教育元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面教育，推進(jìn)由冬奧會(huì)產(chǎn)生的教育資源的更加有效且更為公平的配置。

結(jié)語(yǔ)

冬奧精神蘊(yùn)含寶貴的精神文化資源，要將這些鮮活的思政課素材及時(shí)轉(zhuǎn)化為育人素材，凝聚思想政治教育合力。冬奧會(huì)為我們講好新時(shí)代的思政故事提供了絕佳的育人元素，要充分利用好北京冬奧會(huì)的育人價(jià)值，讓學(xué)生在北京冬奧精神的持續(xù)熏陶中成長(zhǎng)，從中不斷汲取精神營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)前中學(xué)思政教學(xué)要以思政課為主渠道、以實(shí)踐教學(xué)為重要補(bǔ)充，將冬奧精神有機(jī)融入到思政課教學(xué)內(nèi)容中，用鮮活的冬奧故事感染學(xué)生，用偉大的北京冬奧精神塑造學(xué)生的道德品質(zhì)，使青少年學(xué)生在知行合一中增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義道路的自信。