宋金良

（河南省駐馬店財(cái)經(jīng)學(xué)校 河南駐馬店 463000）

一、前言

眾所周知，職業(yè)教育在我國整個(gè)教育體系中占有重要的地位。職業(yè)教育是和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)息息相關(guān)的，為當(dāng)?shù)靥峁┮痪€技能人才。現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)于技能型人才的需求量非常大，因此也給了職業(yè)院校發(fā)展的機(jī)會(huì)。在職業(yè)院校當(dāng)中一定要落實(shí)人才培養(yǎng)目標(biāo)，立足于新時(shí)期社會(huì)上的需求，更科學(xué)合理地去培養(yǎng)人才，讓學(xué)生在畢業(yè)之后能夠順利地適應(yīng)工作崗位的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值，同時(shí)也能夠?yàn)楫?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。在職業(yè)教育的過程當(dāng)中，很容易忽視的是德育教育。德育相比于文化課對(duì)于學(xué)生的教育意義有很大的不同。社會(huì)在不斷發(fā)展的過程需要全方面發(fā)展的人才，一個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)而不注重道德素質(zhì)提升的人是不被認(rèn)可的，所以現(xiàn)在我們一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，這樣才能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校有很大的不同，在人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，除了要讓學(xué)生掌握一技之長之外，也要注重學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，用大國工匠精神去要求學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠意識(shí)到自己身上的責(zé)任，不怕困難，敢于去克服困難，具備創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)生更好地踐行工匠精神做好準(zhǔn)備，這些德育內(nèi)容和新時(shí)期素質(zhì)教育要求也是相一致的。

二、對(duì)職業(yè)院校學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性

（一）促進(jìn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)步

在職業(yè)教育中，一定要做好學(xué)生的德育教育工作，這是職業(yè)學(xué)校首先要完成的任務(wù)，是一項(xiàng)非常重要的使命。受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育帶來的影響，不管是學(xué)校教師還是家長，都存在著一些錯(cuò)誤的理念，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校只要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)文化知識(shí)就萬事大吉了，只有文化知識(shí)學(xué)習(xí)得好，才能夠順利地找到工作。由于受這一錯(cuò)誤觀念的影響，很多學(xué)校在教育教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，反而影響學(xué)生今后的發(fā)展。在這種情況下培養(yǎng)的學(xué)生并不是完整的，沒有考慮到學(xué)生的道德素質(zhì)。職業(yè)學(xué)校即使對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，展開的課時(shí)也非常少，而且嚴(yán)重缺乏德育師資資源。一線學(xué)校的德育老師甚至是由其他學(xué)科的教師所兼職的。教師在課堂上還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一味地給學(xué)生灌輸?shù)掠齼?nèi)容，只顧滔滔不絕地講解課本上的理論知識(shí)。在這種模式下完全不能吸引現(xiàn)在的職業(yè)院校的學(xué)生。因此學(xué)生不知道德育教育是什么，和自己有什么關(guān)系。學(xué)生對(duì)于德育教育沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)把德育放在重要的位置上。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀

職業(yè)院校的學(xué)生存在一系列的問題，比如上課不好好聽課，看電子書、打游戲、睡覺、逃課、沉迷于網(wǎng)絡(luò)等。無數(shù)的事實(shí)敲響了警鐘，我們一定要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生能夠在大腦當(dāng)中有正確的標(biāo)準(zhǔn)。知道什么事情是自己能做的，什么事情是不能去觸碰的。這也就是說我們要讓學(xué)生形成正確的三觀，而這一切都是德育教育需要完成的工作?，F(xiàn)在新時(shí)期的職業(yè)院校學(xué)生見識(shí)過很多新鮮的事物，他們成長在物質(zhì)生活豐富、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種各樣的信息，而這些信息不乏一些不健康的內(nèi)容，會(huì)對(duì)中職業(yè)院校的學(xué)生帶來嚴(yán)重的影響，侵蝕著他們的思想。如幻想一夜暴富、人生逆襲等，于是開始變得不切實(shí)際，顯然這些思想都是不對(duì)的。我們要用正確的價(jià)值理念去引導(dǎo)職業(yè)院校的學(xué)生。很多職業(yè)院校的學(xué)生在畢業(yè)之后要進(jìn)入一線工作崗位當(dāng)中，必須具有吃苦耐勞的精神。在工作中也會(huì)遇到各種各樣的問題，不可能像網(wǎng)絡(luò)傳播的小視頻或影視劇作品演繹的那樣，很多都是和實(shí)際生活相違背的。但是由于有些職業(yè)院校學(xué)生的德育教育缺失，導(dǎo)致這些學(xué)生不愿意從事和自己學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的工作，認(rèn)為這些工作非常累，這也就導(dǎo)致了職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)情況并不是很好。一方面社會(huì)上需要大量的一線技能人才，但是另一方面從學(xué)生自身的角度出發(fā)，卻找不到理想的工作。這也說明了我們的教育環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，所以學(xué)校勢(shì)必也要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（三）讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)

中職階段的學(xué)生正處于青春期，思想活躍，而這個(gè)時(shí)期正需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，因此在中職學(xué)校對(duì)于德育教育是非常緊迫的。開展德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，讓學(xué)生具備正確的三觀，同時(shí)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去影響學(xué)生，為學(xué)生的思想道德打下良好基礎(chǔ)。他們畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)才能體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。現(xiàn)在社會(huì)的一些拜金主義等不良思想非常容易蠱惑職業(yè)院校的學(xué)生。有些學(xué)生受到這些不良思想的影響，不想努力工作，寧愿在家啃老。也有一些學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)能夠找到工作就可以了，沒有必要學(xué)習(xí)德育課程，這些想法都是錯(cuò)誤的。我們?cè)趯?duì)一個(gè)人進(jìn)行教育的過程中，首先要讓他具備正確的理念、良好的道德，對(duì)于中職階段的學(xué)生來說也是一樣的，通過德育教育可以讓學(xué)生堅(jiān)定自己的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，讓學(xué)生能夠變得積極陽光。通過德育教育還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，能夠處理好自己和別人之間的關(guān)系，這些能力和品質(zhì)都是新時(shí)期對(duì)于人才的需求。

三、職業(yè)教育的現(xiàn)狀問題

（一）師資力量不足

在職業(yè)院校當(dāng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首當(dāng)其沖要具備相應(yīng)的師資力量。但是調(diào)查顯示，一些學(xué)校并沒有把這項(xiàng)工作放在重要的位置上，因此師資力量存在著嚴(yán)重的不足。學(xué)校要提升德育教育的質(zhì)量，勢(shì)必要建設(shè)完善的教育體系，只有提高師資力量，才能夠更科學(xué)合理地去配備教師。完善教育教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提升教師的專業(yè)性，這樣開展德育教育才能夠更有針對(duì)性。但是由于學(xué)校并沒有相應(yīng)的師資，導(dǎo)致德育體系并不是很完善，一些學(xué)校也沒有針對(duì)德育教育的情況對(duì)教師開展相關(guān)方面的培訓(xùn)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)的過程中，采取的方式方法并不合理。還有一些學(xué)校的德育工作是由其他學(xué)科老師代教，或者干脆以專業(yè)課替代德育課，雖然這些教師在自己專業(yè)領(lǐng)域掌握的技術(shù)知識(shí)比較嫻熟，但是并不等于這些教師就能夠勝任德育課程。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)中，也是需要?？瓶瓢喑錾淼慕處煹模挥薪處熅邆溥^硬的素質(zhì)，學(xué)習(xí)過心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)方面的內(nèi)容，以及如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，才能夠更好地開展這方面的教學(xué)，這都是需要教師去學(xué)習(xí)的。顯然兼職的教師并不能夠起到良好的效果。而且教師兼職給學(xué)生進(jìn)行德育教育，精力非常有限。因此在深入到學(xué)生的群體當(dāng)中了解學(xué)生的情況，以更有針對(duì)性地去對(duì)性地去教學(xué)相關(guān)方面存在著一些不足。

（二）德育教育的方式比較單一

德育工作需要采取多種多樣的教學(xué)方式，這樣才能充分地吸引學(xué)生，更好地讓學(xué)生配合學(xué)校以及教師組織的德育教育，只有改變教學(xué)方式才能讓德育工作開展得更好。但是調(diào)查顯示，一些教師沒有與時(shí)俱進(jìn)，采取死板的教學(xué)方式，在課堂上給學(xué)生照著相關(guān)的內(nèi)容來念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)德育知識(shí)沒有興趣。而且教師也沒有理論聯(lián)系實(shí)際，真正地讓學(xué)生把這些知識(shí)內(nèi)化，變成自己的實(shí)際行動(dòng)。這樣的德育教育是非常地敷衍的，只是表面工作，沒有提升德育工作的有效性。大家對(duì)于德育教育的重視程度不足。學(xué)校沒有良好的風(fēng)氣，沒有注重學(xué)生的價(jià)值觀方面的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的過程中也出現(xiàn)了極不認(rèn)真的情況，學(xué)生的自制力和毅力比較差。這也就導(dǎo)致了社會(huì)上一些人認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)校風(fēng)氣并不是很好。所以，我們急需要做好德育工作，讓學(xué)生具備良好素質(zhì)，才能職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在社會(huì)上留下良好的印象。

四、新時(shí)期，職業(yè)院校如何做好德育教育

（一）重視德育教育

在職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的發(fā)展來說，德育教育是至關(guān)重要的，是學(xué)生的必修課，同時(shí)也是學(xué)校樹立良好形象的必要措施。所以我們一定要樹立正確的理念，聯(lián)系實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性的教育。同時(shí)把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓德育教育更具有時(shí)代性，讓學(xué)生能夠真正地把德育教育相關(guān)方面的知識(shí)變成自己良好的行動(dòng)，讓學(xué)生更具有精氣神。職業(yè)院校要走出去，認(rèn)真閱讀國家在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育相關(guān)方面的政策方針，要求。然后根據(jù)自身的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)大綱，來制定出因地制宜的德育教育體系。同時(shí)要設(shè)置特色課程，加強(qiáng)師資力量，聘請(qǐng)科班出身的教師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)也要在其他課程教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育，這樣能把德育教育和學(xué)生的文化課程結(jié)合起來，真正讓德育教育貫穿于整個(gè)職業(yè)院校的教育教學(xué)過程中。如此一來，才能夠讓德育教育落地，讓大家都意識(shí)到德育教育的重要性。

德育教育不是夸夸其談，是需要教師帶領(lǐng)學(xué)生一步一個(gè)腳印去感受的。只有德育教育進(jìn)行的足夠充分，才能夠更好地去指導(dǎo)學(xué)生。在職業(yè)院校當(dāng)中，除了課堂上給學(xué)生講解知識(shí)，同時(shí)也要利用實(shí)踐實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過程中也要分層次，分內(nèi)容。

（二）聯(lián)系學(xué)生的就業(yè)

學(xué)生在畢業(yè)之后需要進(jìn)入到社會(huì)當(dāng)中去工作，這時(shí)候職業(yè)院校可以結(jié)合實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的就業(yè)，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，把就業(yè)和對(duì)學(xué)生的德育教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有正確的理念，具備良好的職業(yè)道德。如此，能夠讓學(xué)生意識(shí)到德育的重要性，讓他們可以把德育和自己的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，更加了解自己的專業(yè)，然后知道怎樣去學(xué)習(xí)，才能把自己的專業(yè)知識(shí)和德育知識(shí)結(jié)合起來。利用各種機(jī)會(huì)參加技能培訓(xùn)，不斷地提升自身的專業(yè)水平，同時(shí)也可以具備良好的職業(yè)道德?？梢猿浞掷脤?shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，也可以對(duì)學(xué)生貫徹落實(shí)德育教育，讓學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，學(xué)會(huì)做事，做人。教師從自身做起，嚴(yán)格要求自己，立德樹人，用良好的職業(yè)道德去引導(dǎo)學(xué)生，這時(shí)候?qū)W生也會(huì)受到感染，想要成為像教師一樣優(yōu)秀的人。聘請(qǐng)和學(xué)生專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀人才來到學(xué)校，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)方面的指導(dǎo)，既能夠讓學(xué)生感受到自身專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又可以被這種良好的職業(yè)道德所感化，這是一種潛移默化的影響。學(xué)校要形成一種良好的氛圍，在具體教育教學(xué)的過程中，真正地把課堂還給學(xué)生，給予學(xué)生更多的空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠有表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，遵循學(xué)生成長成才的規(guī)律，把德育教育相關(guān)的內(nèi)容放入到校訓(xùn)當(dāng)中，形成良好的校園文化。

（三）形成良好的校園氛圍

教師利用合理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生更加了解自己以及社會(huì)的情況，進(jìn)而能夠腳踏實(shí)地，避免產(chǎn)生一系列不切實(shí)際的幻想，而且還可以真正的尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。利用一系列的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生能夠把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用起來。教師可以深入到學(xué)生的群體當(dāng)中，了解學(xué)生的具體情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題采取符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，可以讓學(xué)生更熱愛自己的學(xué)校，成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是需要有相應(yīng)的環(huán)境作為支撐，學(xué)校要形成一種良好的校園文化氛圍。利用濃郁的校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，帶領(lǐng)學(xué)生參與各種各樣的活動(dòng)當(dāng)中，通過多彩的校園文化對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，真正以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。職業(yè)院校的學(xué)生正處于熱情沖動(dòng)、活潑好動(dòng)的階段，所以學(xué)校不應(yīng)該壓制住學(xué)生，而是通過各種各樣的文化活動(dòng)讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，找到自己所喜歡的事物，在活動(dòng)中認(rèn)可自己，培養(yǎng)學(xué)生的自信。比如在學(xué)校新學(xué)生入學(xué)時(shí)，可以通過給學(xué)生組織開學(xué)典禮，讓學(xué)生更好地去認(rèn)識(shí)學(xué)校、了解相關(guān)專業(yè)。開展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)以及朗誦比賽活動(dòng)，朗誦比賽能夠讓學(xué)生習(xí)得傳統(tǒng)文化，運(yùn)動(dòng)會(huì)可以鍛煉學(xué)生良好的品格，讓大家更了解彼此，拉近學(xué)生們之間的距離。再比如國慶節(jié)可以以此作為主題，讓學(xué)生講祖國的故事，學(xué)習(xí)黨史等等，而這一系列的活動(dòng)都能夠給學(xué)生的都能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生可以意識(shí)到，現(xiàn)在我們的幸福生活來之不易，我們要學(xué)會(huì)感恩，珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí)，把自己的大好時(shí)光用到學(xué)習(xí)上，不能沉溺于一些虛無縹緲的東西，浪費(fèi)時(shí)間虛度光陰。職業(yè)學(xué)校發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)和企業(yè)相結(jié)合，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的引導(dǎo)，通過開展創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，讓學(xué)生能夠接觸到未來工作崗位的情況。如可以請(qǐng)一些畢業(yè)的師兄師姐來到學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行交流，講述工作或創(chuàng)業(yè)的故事，模范的力量是無窮的，如此一來能夠在校的學(xué)生對(duì)于未來的就業(yè)情況有清晰的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信力。

（四）組織各種各樣的活動(dòng)

職業(yè)院校要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建平臺(tái)，在職業(yè)院校人才培養(yǎng)的過程中實(shí)踐是非常重要的。學(xué)?？梢院蛢?yōu)秀的企業(yè)結(jié)合在一起，讓學(xué)生受到優(yōu)秀企業(yè)文化的感染，通過讓學(xué)生感受到優(yōu)秀企業(yè)的情況，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更有針對(duì)性。宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化能夠?qū)β殬I(yè)院校的學(xué)生起到非常重要的影響。學(xué)生在看到這些優(yōu)秀文化的過程中會(huì)聯(lián)系到自身，認(rèn)識(shí)到企業(yè)的需求，因此會(huì)嚴(yán)格要求自己，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，去分析社會(huì)上需要什么樣的人才，意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展所起到的重要作用，如此培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對(duì)自身以及對(duì)優(yōu)秀企業(yè)的認(rèn)同度更高，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取，將來能到優(yōu)秀的企業(yè)去實(shí)習(xí)工作。學(xué)校和優(yōu)秀的企業(yè)結(jié)合在一起，為學(xué)生的實(shí)習(xí)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以來到一線工作崗位當(dāng)中，看著前輩們工作的情況，向前輩請(qǐng)教。實(shí)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信，以及干一行、愛一行、愛崗敬業(yè)等職業(yè)道德方面的教育，讓學(xué)生認(rèn)同自己所學(xué)的專業(yè)，意識(shí)到自己也能為社會(huì)和他人做有意義的事情，能夠通過工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，能夠體會(huì)到用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造未來的成就感。學(xué)生在親臨一線的過程中會(huì)感到實(shí)際的工作情況。比如有一些工程類專業(yè)的學(xué)生，他們進(jìn)入到工程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，才能體會(huì)在工作中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的重要性。工程質(zhì)量關(guān)系到人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，數(shù)據(jù)上不能出現(xiàn)一絲一毫的馬虎，一定要在注重效率的同時(shí)保證安全質(zhì)量，一旦工程出現(xiàn)問題，會(huì)造成不可挽回的損失。如果教師僅僅在課堂上向?qū)W生講解怎樣注重生產(chǎn)安全、如何提高生產(chǎn)效率，以及培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)的重要性，顯然這樣并不能夠真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。但是教師帶領(lǐng)學(xué)生來到一線當(dāng)中，看到工作人員兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)工作的場(chǎng)面，才能真正觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，才能讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)素養(yǎng)的重要性。

擁有強(qiáng)健的體魄才能更好地工作，現(xiàn)在的學(xué)生很少到戶外場(chǎng)地進(jìn)行鍛煉，體能相對(duì)薄弱，他們更喜歡玩手機(jī)、電腦、平板等電子產(chǎn)品，即浪費(fèi)時(shí)間也不利于健康。因此，學(xué)校應(yīng)多帶學(xué)生參與體育鍛煉，在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，即能促進(jìn)學(xué)生提高體能，也能鍛煉他們的意志品質(zhì)。如開展拔河、跑步、球類比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生感受到比賽精神，在愉悅的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的能力。有條件的話，學(xué)?？梢越M織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐奈幕^以及紅色基地參觀，開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這種實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生德育教育才更具有針對(duì)性。

結(jié)語

綜合全文的闡述，學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，搭建相應(yīng)的平臺(tái)，利用創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的校園文化，讓學(xué)生在良好的氛圍當(dāng)中成長。改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生親臨一線當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。如此一來，才能夠真正地提升德育教育的有效性，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。