摘? ? 要：高校工會在開展教師思想政治教育工作方面，有其獨特的組織優(yōu)勢、心理優(yōu)勢和載體優(yōu)勢，被賦予了重要的教育職能。當(dāng)前，高校教師的價值觀日趨多元化，高校改革的管理風(fēng)險逐步累積，高校教師的服務(wù)需求明顯提高。因此，要加強(qiáng)高校工會的組織建設(shè)，促進(jìn)工會思政的資源整合，注重高校工會的載體創(chuàng)新，探索新時代高校工會開展教師思想政治教育的有效機(jī)制。

關(guān)鍵詞：高校工會;教師;思想政治教育;創(chuàng)新

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0024-03

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，高校教師要努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國工會法》，高校工會被賦予了參與、維護(hù)、建設(shè)、教育四項職能，即參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督、維護(hù)教職工權(quán)益、建設(shè)和諧校園和開展教職工思想教育。在高校工會工作實踐中，參與、維護(hù)、建設(shè)三項職能受到重視且已制度化，但教育職能被忽視，履職效果不佳。從職能定位、教育資源和方法載體等方面看，高校工會開展教職工思想政治教育有其獨特的優(yōu)勢和作用。高校工會應(yīng)在校黨委整體設(shè)計和統(tǒng)一部署下，把握思想教育的長期性、靈活性和創(chuàng)新性，深入一線教師，通過服務(wù)和引導(dǎo)，與其他部門協(xié)同推進(jìn)，扎實做好高校教師思想政治教育工作。

一、新時代高校工會開展教師思想政治教育的現(xiàn)實困境

（一）高校教師的價值觀日趨多元化

大多數(shù)高校教師政治思想堅定，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，心態(tài)健康，積極參與教學(xué)和科研工作，關(guān)心學(xué)生成長，為高等教育事業(yè)發(fā)展而辛勤工作。但仍有少數(shù)教師，政治信仰不夠堅定，理想信念意識淡薄，職業(yè)情感和道德匱乏，沒有較好的團(tuán)隊意識和服務(wù)意識，甚至有個別教師在課堂上或者新媒體上發(fā)表不當(dāng)言論，行為失范，甚至觸犯法律，在社會上造成非常惡劣的影響。主要原因有：一是部分高校教師雖然教育背景良好、專業(yè)能力強(qiáng)、思維敏捷，但他們?nèi)狈ι鐣嵺`經(jīng)驗，對國家治理體系和高校管理制度不了解，對國家推行改革，不斷進(jìn)行制度創(chuàng)新的意義不理解，容易對國家教育政策和高校管理方式產(chǎn)生誤解。二是越來越多的高校教師具有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，尤其是青年教師受全球化思潮和西方民主思潮影響，價值取向多元化，對于當(dāng)前國家政治、經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的實際情況不夠了解，有很多思想困惑，容易產(chǎn)生對現(xiàn)實不滿的負(fù)面情緒。三是市場經(jīng)濟(jì)帶來的功利主義和享樂主義等消極因素也涌入高校，有些教師把個人利益和物質(zhì)利益放在首位，缺少教育使命和情懷，成為精致的利己主義者。四是有些高校長期忽視教師的思想政治教育工作，未形成系統(tǒng)性、針對性和創(chuàng)新性的工作思路與方法。

（二）高校改革的管理風(fēng)險逐步累積

近年來，隨著我國高等教育體制改革不斷深入，很多高校結(jié)合實際情況推出人事、科研和教學(xué)管理等方面的改革舉措。例如在人事管理方面，采取多種形式的用人方式，并實施“績效考核”“評聘結(jié)合”“非升即轉(zhuǎn)或非升即走”等制度。不僅傳統(tǒng)觀念中大學(xué)教師的“鐵飯碗”已不復(fù)存在，而且不同類型的教職工在崗位職責(zé)、教學(xué)和科研資源支配、福利待遇等方面存在較大的差異，導(dǎo)致了教師群體之間的競爭、焦慮和分化。教師在崗位設(shè)置、資源支配、職稱晉升和績效考核等利益訴求方面容易出現(xiàn)矛盾和沖突，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能處室的接訪量隨之增大，隨著法律意識的不斷增強(qiáng)，教職工狀告學(xué)校的案件已屢見不鮮。長此以往，勢必影響教師隊伍內(nèi)部的穩(wěn)定性，導(dǎo)致高校行政管理風(fēng)險不斷累積，高校教師思想政治教育的復(fù)雜性和工作難度不斷加大。

（三）高校教師的服務(wù)需求明顯提高

高校教師對工會工作的響應(yīng)速度、服務(wù)廣度、思想深度等方面均提出更高的要求。教師參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的意愿不斷提升，表現(xiàn)在提案數(shù)量不斷增加，很多教師利用校園網(wǎng)對學(xué)校管理與服務(wù)等方面隨時提問和監(jiān)督，希望所提問題能及時解決。教師維權(quán)意識不斷增強(qiáng)，狀告學(xué)校的案例時有發(fā)生，由于工會缺少具有相關(guān)法律專業(yè)知識人員，難以及時做好調(diào)解工作，化解矛盾。高校教師的健康意識不斷提高，在飲食方面不僅要“吃得好”，還要“吃得健康”。高校教師對工會文體活動方面提出很多差異化的需求，在組織好傳統(tǒng)球類比賽和運動會的基礎(chǔ)上，還希望工會提供戶外徒步、瑜伽太極、攝影技巧、藝術(shù)修養(yǎng)等個性化選擇。高校教師的需求是工會開展工作的動力，也是工會面臨的壓力，如果處理不好，會影響教師對學(xué)校的滿意度和歸屬感，會動搖工會開展教師思想政治教育工作的基礎(chǔ)。

二、新時代高校工會開展教師思想政治教育的工作優(yōu)勢

（一）組織優(yōu)勢

黨中央高度重視工會工作，習(xí)近平同志對工會在新時代背景下開展思想政治教育工作的職責(zé)、目標(biāo)、方法等方面進(jìn)行了精辟的論述。2018年10月29日，習(xí)近平同志在同中華全國總工會新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時指出，引導(dǎo)職工群眾聽黨話、跟黨走，鞏固黨執(zhí)政的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，是工會組織的政治責(zé)任。工會要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，加強(qiáng)和改進(jìn)職工思想政治工作，多做組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、引導(dǎo)群眾的工作，多做統(tǒng)一思想、凝聚人心、化解矛盾、增進(jìn)感情、激發(fā)動力的工作，更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心，使廣大職工在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。高校工會在加強(qiáng)教師思想政治教育工作中具有特殊地位和重要作用：有健全的組織體系，工會主席一般由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，而且形成了校、院兩級工會，設(shè)有專兼職工作人員;工會會員繳納會費，學(xué)校保障工會的工作經(jīng)費;工會有良好的群眾基礎(chǔ)，可以有效地把職工群眾凝聚在一起;工會組織在教職工心中具有很高的威望，有利于化解矛盾，更好地開展教職工思想政治教育工作。

（二）心理優(yōu)勢

高校工會活動特點是平等互助、寓教于樂和潛移默化，具有很好的情感影響力和滲透力，有利于教職工從內(nèi)心接納和認(rèn)可，進(jìn)而提升教師思想政治教育工作實效。以人為本、平等互助是工會組織創(chuàng)立的初衷。在高校工會福利和活動中，無論職務(wù)、職稱高低，無論何種聘用方式人員，會員一律平等;工會代表全體教職工利益，積極維護(hù)和保障教職工各項權(quán)益;工會關(guān)心患病與困難教職工，切實做好“送溫暖工程”，體現(xiàn)關(guān)愛精神和互助精神。高校工會舉辦很多主題鮮明、健康文明、喜聞樂見、參與性強(qiáng)的文體活動，開展體驗式德育實踐活動，讓教師在參與中感受到同事的熱情、團(tuán)隊的力量和學(xué)校的關(guān)愛，產(chǎn)生歸屬感和使命感，以更高的熱情投入到教學(xué)和科研工作中。

（三）載體優(yōu)勢

高校工會開展思想政治教育的載體非常豐富，既有經(jīng)典品牌活動，又可以靈活創(chuàng)新方式。大多數(shù)高校工會在長期進(jìn)行理論探索和實踐積累的基礎(chǔ)上，打造了很多經(jīng)典活動和特色項目，在教師中有很高的知名度，甚至成為大學(xué)文化的重要組成部分，有效提升了教師思想政治教育工作成效。高校工會可根據(jù)時節(jié)變化、流行元素和需求動態(tài)等，組織策劃更有新意的活動方式。以健康和諧為主題，組織教師親近自然、鍛煉身體、促進(jìn)交流、陶冶情操，增強(qiáng)歸屬感和凝聚力，利用新媒體，及時宣傳報道，展示教職工風(fēng)采。

三、新時代高校工會開展教師思想政治教育的有效路徑

（一）加強(qiáng)高校工會的組織建設(shè)

1.完善高校工會組織框架體系。建立高校（校工會）—院系（二級工會）—專業(yè)（工會小組）—教師（工會會員）的組織架構(gòu)。多數(shù)高校只強(qiáng)調(diào)“高?！合怠處煛比壖軜?gòu)，往往忽視“專業(yè)（工會小組）”的作用。事實上，隨著高校規(guī)模的擴(kuò)大，院系分工會的會員數(shù)規(guī)模普遍增大，一般在60～120人之間，有的甚至更多。院系內(nèi)部各專業(yè)或行政教輔部門的工作特點、時間安排和服務(wù)需求都不同，在專業(yè)和行政教輔部門設(shè)置工會小組，可以精準(zhǔn)收集教師的意見和建議，及時落實和靈活安排工會工作，對于激發(fā)基層工會活力具有重要作用。

2.提升高校工會干部能力與素養(yǎng)。高校工會主席應(yīng)由學(xué)校黨委副書記兼任，既加強(qiáng)黨對工會工作的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)高校對工會工作的重視，又把推進(jìn)高校管理改革和維護(hù)教職工權(quán)益進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從頂層設(shè)計上為工會開展教師思想政治教育工作創(chuàng)造有利條件。加強(qiáng)學(xué)校、院系二級工會和工會小組的工會干部設(shè)置，把師德高尚、作風(fēng)正派、經(jīng)驗豐富、服務(wù)意識強(qiáng)、群眾認(rèn)可度高的干部放在工會重要崗位上，分層次、多主題地開展思政工作培訓(xùn)，不斷提高工會干部的政治素養(yǎng)和思政能力，把工會服務(wù)教師和引導(dǎo)教師結(jié)合起來，履行工會的“教育”職能。

3.加強(qiáng)高校工會多類型陣地建設(shè)。高?？梢圆捎谩皩Ｓ门c兼用結(jié)合、集中與分布結(jié)合、線下與線上結(jié)合”的方式，多渠道拓展工會陣地。專用與兼用結(jié)合，是指高校應(yīng)設(shè)置工會活動的專用場地，同時鼓勵各類工會活動積極申請高校其他活動場地。集中與分布結(jié)合，其中集中場地是指教工俱樂部等場地，分布場地是指院系二級分工會因地制宜，規(guī)劃調(diào)整場地，掛牌建設(shè)各具特色的“教師小家”，拓展工會活動空間。線下與線上結(jié)合，是指工會開展活動時，要重視新媒體的運用，如微信號、公眾號等，及時分享活動圖片和參與感悟，營造積極健康的工作氛圍。

（二）促進(jìn)工會思政的資源整合

1.整合校內(nèi)工會思政資源。一是要在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，研究所在高校的大學(xué)精神和校園文化特質(zhì)，工會思政與之同向同行，形成層次豐富、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的高校思政合力。二是要調(diào)動二級學(xué)院工會的積極性和創(chuàng)新力，結(jié)合各學(xué)院特色和優(yōu)勢，深挖思想政治教育資源和潛能，形成“一學(xué)院一品牌”工作格局。三是要充分發(fā)揮教職工社團(tuán)的作用，開展群眾性文體活動，寓教育于豐富多彩的活動中，形成校園特色文化項目。四是要實施“銀發(fā)力量”工程，發(fā)揮退休教師余熱，邀請師德高尚的退休教師與青年教師座談，做好優(yōu)良師德師風(fēng)的傳承與發(fā)展。

2.將城市精神融入工會活動。城市精神中蘊(yùn)含豐富德育資源，高校工會要善于將城市精神的當(dāng)代思想政治教育價值融入到工會活動中。以深圳為例，1980—2020年，深圳從南海之濱的一個小漁村，發(fā)展成為世界一線城市，現(xiàn)階段在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中發(fā)揮核心作用，并率先建設(shè)中國特色社會主義示范區(qū)。伴隨城市的發(fā)展，深圳精神也不斷豐富和發(fā)展。在深圳特區(qū)成立40周年之際，深圳高校工會特別注重對深圳精神的研究、感悟與傳承，組織教師開展“走讀深圳”等活動，增強(qiáng)教師對深圳改革開放歷史的了解，增加對深圳城市的熱愛，引導(dǎo)教師牢固樹立“四個自信”，在建設(shè)社會主義先行示范區(qū)的教育工作中爭先創(chuàng)優(yōu)，從而增強(qiáng)工會思政工作的時代性、針對性和有效性。

3.注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響人們的思維方式、價值觀念、道德風(fēng)俗等深層文化的社會心理和行為習(xí)慣，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，是中華民族文化自信的必由之路。高校工會要開展國學(xué)、藝術(shù)、茶飲、非遺項目進(jìn)校園等傳統(tǒng)文化活動，對教師進(jìn)行文化引領(lǐng)和思想教育。只有教師有強(qiáng)烈的主體意識以后，才能轉(zhuǎn)化為施教主體，對學(xué)生進(jìn)行文化自信的引導(dǎo)和教育，把教育內(nèi)容外化為自己的言行，或融合在課程里，促進(jìn)課程思政工作的推進(jìn)。深圳高校教師中有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷的人數(shù)占比高，在倡導(dǎo)中西融合、多元文化并存的同時，要特別注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶與創(chuàng)新，使高校成為樹立民族自信和傳播先進(jìn)文化的重要陣地，不斷增強(qiáng)深圳開放包容的底氣和定力。

（三）注重高校工會的載體創(chuàng)新

1.推行高?！肮?”思政融合項目。廣泛性和普惠性是高校工會工作的顯著特點，因此高校工會思政絕不能搞自成體系、閉環(huán)運行，要在黨建工作引領(lǐng)下，堅持融合發(fā)展思路，找到與學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、校園文化的契合點，開展“工會+”系列活動，例如“黨建+工會”“工會+社團(tuán)”“工會+專業(yè)活動”等，以此激發(fā)工會思政活力，提高工會思政成效。尤其是院系二級工會干部，在貫徹和執(zhí)行校級工會通知時，應(yīng)在充分理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)院或?qū)I(yè)工會小組的實際情況，把工會精神和具體實踐有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)新形式，有序安排，落到實處，提高教師的參與率和滿意度。

2.提高高校工會的輻射面和影響力。傳統(tǒng)工會項目的關(guān)注對象是本校教師，較少關(guān)注教師家庭和社會影響。事實上，每位愛崗敬業(yè)、勤勤懇懇的教師，都離不開家庭的支持。從關(guān)心教師個人延伸到關(guān)心教師家庭，可以更好地增強(qiáng)教師的歸屬感和認(rèn)同感，把服務(wù)和教育做得更實更深入，從而更好地引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，還可以促進(jìn)家庭和睦，共建和諧社會，例如，舉辦親子運動會、組織慰問困難教職工家庭、組織教師父母參加重陽節(jié)茶話會等。還可以通過校企合作，提升高校工會的社會影響力，增強(qiáng)工會干部和參與教師的社會責(zé)任感和自豪感。

3.增強(qiáng)高校工會工作的時效性和創(chuàng)新性。高校工會要樹立思政意識，應(yīng)時創(chuàng)新，有所作為。例如，在新冠肺炎疫情防控期間，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院工會為了展現(xiàn)學(xué)院教師愛崗敬業(yè)、積極樂觀的精神風(fēng)貌，展示多才多藝的個人風(fēng)采，緩解疫情焦慮情緒，增強(qiáng)教師幸福感，開展了“秀風(fēng)采，戰(zhàn)疫情”視頻征集活動。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，教師積極響應(yīng)，各顯神通，可謂百花齊放、精彩紛呈、活力四射。視頻發(fā)在學(xué)院微信群里交流以后，大家紛紛感慨學(xué)院真是藏龍臥虎、高手如云，都覺得疫情期間組織這樣的活動接地氣、有創(chuàng)意，展示了教師風(fēng)采，增添了生活樂趣，為戰(zhàn)勝疫情、構(gòu)建幸福學(xué)院增添了信心和動力。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[EB/OL].（2016-12-09）[2021-03-11].http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

[2]趙軍，邱雅霜，屈志欣.高校工會職能：現(xiàn)實困境與破解路徑[J].高教論壇，2015（12）：82.

[3]習(xí)近平在同中華全國總工會新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時強(qiáng)調(diào)：團(tuán)結(jié)動員億萬職工積極建功新時代開創(chuàng)我國工運事業(yè)和工會工作新局面[EB/OL].（2018-10-29）[2021-03-11].http：//tv.cctv.com/2018/10/29/VIDELRhP4hT8btMmntde41a8181029.shtml.

■ 編輯∕丁俊玲

收稿日期：2021-01-25? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?修回日期：2021-03-15

作者簡介：王敏堅（1976—），男，湖南臨湘人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信學(xué)院副研究員，研究方向：思想政治教育。