摘? ? 要：政治認(rèn)同是人們對政治體系的歸屬感，群體政治認(rèn)同教育是現(xiàn)代政治生活中的重要命題。大學(xué)生黨員具有特殊政治身份，其政治認(rèn)同教育在實踐中被廣泛運用。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點在于認(rèn)識其政治角色差異，關(guān)鍵在于培育政治角色意識，教育內(nèi)容在于黨員角色規(guī)范，最終實現(xiàn)大學(xué)生黨員主動擔(dān)當(dāng)政治責(zé)任的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;政治認(rèn)同教育;組織育人;組織協(xié)作

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）01-0008-03

政治認(rèn)同不僅是普遍性很強(qiáng)的心理傾向，更具體為在政治生活實踐中逐步形成的對已有政治體系的歸屬感和行為。政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，提升黨員政治意識和政治認(rèn)同是黨的政治建設(shè)的首要方面。群體政治認(rèn)同教育在現(xiàn)代政治生活中具有重要使命，特別是大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育已經(jīng)成為實踐和研究的熱點問題。

一、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點

政治認(rèn)同教育是思想政治教育的重要方式，具有目標(biāo)明確、針對性強(qiáng)的優(yōu)勢，對于群體性思想政治教育具有良好的適用性。加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育成為高校黨建的重點。

（一）政治認(rèn)同教育的內(nèi)涵

認(rèn)同的詞源是“idem”，即相同，是指相同性和相似性，引申為人們心理上的一致性和主觀認(rèn)識上的趨同性。認(rèn)同是人們對自身角色與他人關(guān)系的一種衡量和定位，具體為個體歸屬感。政治認(rèn)同是社會成員對政治體系的正面感情，是對政治運作的一致性、肯定性態(tài)度，以及相應(yīng)的政治行為，具體為人們在政治生活實踐中基于一定的政治身份，對政治立場、政治方向、政治原則、政治道路的認(rèn)可和堅定。

政治認(rèn)同教育是基于政治發(fā)展和受教育者個人價值理性的需要，傳遞社會政治制度、理念，并影響群體和個體的政治心理、政治情感，使個體確立與群體、與社會一致性的政治立場和方向，提升政治穩(wěn)定性的教育實踐活動。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點

認(rèn)同是一種共享的、集體性表征，認(rèn)同教育的基本出發(fā)點是個體歸屬感的需要。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的邏輯起點在于對個體身份不同所帶來的角色差異的認(rèn)識，在于對其政治身份的認(rèn)識。大學(xué)生黨員的政治身份具有以下三個特點。

1.大學(xué)生黨員政治身份具有無產(chǎn)階級屬性。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)黨員，這一政治身份的角色差異首先在于階級性的差異。正如《共產(chǎn)黨宣言》中指出，共產(chǎn)黨人沒有任何同整個無產(chǎn)階級的利益不同的利益。階級性是政黨的首要屬性。階級是個人對自我所處階層的定位，是大學(xué)生黨員政治身份的基本立場，是政治認(rèn)同教育的歷史性基礎(chǔ)和階級性基礎(chǔ)。政治認(rèn)同教育首先是“階級的教育”，是對階級政治理想、指導(dǎo)思想、政黨使命的教育。

2.大學(xué)生黨員政治身份具有根本的國家立場。大學(xué)生黨員是中國共產(chǎn)黨黨員。中國共產(chǎn)黨是“兩個先鋒隊”，是在中華文明孕育中成長的、在領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得革命和建設(shè)成功中不斷成熟的執(zhí)政黨。中國共產(chǎn)黨是人民選擇的黨，是深受人民擁護(hù)的黨。民族、國家意識是大學(xué)生黨員政治身份的根本底色和立場。大學(xué)生黨員要加強(qiáng)和提升對民族、國家利益的認(rèn)同，加強(qiáng)和提升對中國特色社會主義政治制度、政治道路、政治理論的認(rèn)同。

3.大學(xué)生黨員政治身份具有鮮明的年齡特征。大學(xué)生黨員是有一定知識基礎(chǔ)的優(yōu)秀青年學(xué)生，是整個黨員隊伍的新鮮力量。青年時期的政治認(rèn)同，是以政治認(rèn)知為基礎(chǔ)，以政治感知為體驗，通過一定的政治意志，藉以實現(xiàn)政治主體對政治客體價值體系的承認(rèn)、認(rèn)可和贊同^[1]。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育要實現(xiàn)大學(xué)生黨員在思想上、情感上、行動上的自覺性、純潔性，要轉(zhuǎn)化為政治態(tài)度、情感和信仰，是提升其實踐自覺、內(nèi)化政治責(zé)任的教育。

對于大學(xué)生黨員政治身份的認(rèn)同是開展大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的基礎(chǔ)，是準(zhǔn)確把握大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵，也決定著大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)和內(nèi)容。

二、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵

現(xiàn)代社會，人們多元身份的獲得是客觀性的存在，但與身份密切相關(guān)的角色是個體主觀性感受。角色的主觀感受來源于身份的客觀存在，但主觀與客觀并不是完全一致的。

（一）角色意識缺失與政治認(rèn)同教育的可能

現(xiàn)實來看，主觀角色意識與客觀身份的不一致情況普遍存在。一方面是因為身份的外生性存在和內(nèi)生性動力不足;另一方面是因為角色意識產(chǎn)生具有過程性，不是在一個時點全部產(chǎn)生的。就政治身份而言，政治角色無意識或者少意識的情況更為普遍?！霸诖蠖鄶?shù)政治體系中，對政治事務(wù)極感興趣，關(guān)心并了解政治，活躍于政治事務(wù)者在成年中所占比例不大”^[2]，客觀上，部分人未實現(xiàn)政治角色意識的自覺。

政治生活是人們無法回避的生活，社會利益調(diào)節(jié)、人們利益的獲得和調(diào)整都是在政治生活和政治活動中展開的。政治的權(quán)威性和權(quán)力性使得人們愿意參與和接受政治認(rèn)同教育，這是人們價值理性和政治利益的需要。政治認(rèn)同教育活動是以滿足國家、政黨和個體的雙向主體需要為前提的，有利于實現(xiàn)受教育者的政治價值追求。

（二）培育政治角色意識是進(jìn)行大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的關(guān)鍵

從社會現(xiàn)實來看，深刻影響大學(xué)生黨員政治認(rèn)同的正是其角色意識不足。社會發(fā)展平穩(wěn)時期，人們政治生活意識較為淡薄，青年人政治閱歷不足，對政治生活的關(guān)心差異性較大。大學(xué)生黨員對政治有一定的關(guān)心，將入黨作為一種榮譽性追求，愿意接受黨組織的教育培養(yǎng)。但在實際政治生活中，一些大學(xué)生在內(nèi)容上不知道關(guān)心什么，在方式上不知道如何關(guān)心，成為黨員后，由于個體的主動性和自覺性有差異，政治認(rèn)同教育實際情況與應(yīng)然要求有差距，黨員的角色意識不能完全自我實現(xiàn)。

政治認(rèn)同教育現(xiàn)實性地解決了大學(xué)生黨員政治角色意識尚未完全覺醒的問題。大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨有一定的認(rèn)識，認(rèn)同的基本立足點和核心在入黨后要實現(xiàn)突破和轉(zhuǎn)換。通俗來說，是要實現(xiàn)從“向黨組織靠攏”到“我是黨員”的轉(zhuǎn)變;根本來說，是要不斷強(qiáng)化黨員的角色意識;具體來說，是要增強(qiáng)黨員的“四個意識”;長遠(yuǎn)來說，是要在實踐的歷練中不斷堅定政治信念、政治追求。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育，要從主體的基本屬性出發(fā)，立足政治身份，找準(zhǔn)教育的核心，啟發(fā)大學(xué)生黨員主體內(nèi)在本能的自發(fā)反應(yīng)，傾向于思想共鳴，具有雙向性和動態(tài)性，滿足政治認(rèn)同教育的主體需求，提升思想政治教育的功能和實效。

三、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的內(nèi)容

認(rèn)同作為角色意識的心理過程并非憑空產(chǎn)生的。政治認(rèn)同不僅是思想情感趨同的過程，也是行為趨同的過程。人們?yōu)閷崿F(xiàn)歸屬一個群體的需求，在內(nèi)在情感和行為方式上都表現(xiàn)為認(rèn)同并踐行群體的理念和規(guī)范要求。

（一）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育內(nèi)容的內(nèi)在依據(jù)

人們從所歸屬的群體中獲得視角、觀點和實踐，這種獲得是在個體對群體的需求和群體對個體的規(guī)范的雙向互動中實現(xiàn)的。大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同具有一定的熱情，但存在片面性的問題，具有不穩(wěn)定性。

政治認(rèn)同內(nèi)容在大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育中處于重要地位，是認(rèn)同教育中不可缺少的要素。多年來，高校黨建重點在于大學(xué)生黨員的發(fā)展教育，回答了大學(xué)生黨員即將加入的是一個“什么樣的黨”的問題。成為黨員后，大學(xué)生黨員“怎么做”的教育處于探索階段，沒有形成較為成熟的教育體系，缺乏對大學(xué)生黨員教育的專題性研究。

大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同是在對政治體系產(chǎn)生歸屬感后產(chǎn)生相應(yīng)政治行為的過程，認(rèn)同的對象從對黨的認(rèn)識、情感的層面上升為理性、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)膶用?。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)、要求、內(nèi)容的明確，是黨員信仰的基礎(chǔ)和素質(zhì)的要求。只有這樣，才能使大學(xué)生黨員在政治上更具辨識性、理智性，真正成為一名合格黨員。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的內(nèi)容體系

政治認(rèn)同教育的內(nèi)容在于政治角色規(guī)范，具有與其政治身份相對應(yīng)的一致性。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的對象性內(nèi)容是具有外在性和實踐性的角色規(guī)范，是三個體系的有機(jī)整體。

首先是價值體系的教育，包括黨的基本理念、宗旨、共同追求和奮斗目標(biāo)等，是根本性內(nèi)容。在價值體系之上確立的政治認(rèn)同更穩(wěn)定、更持久。大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的價值體系是對大學(xué)生黨員政治態(tài)度、政治信仰和政治價值的規(guī)范性要求，是大學(xué)生黨員應(yīng)該具有的思考方式和思維基礎(chǔ)，是基本的政治意識、政治情感和政治心理。

其次是制度體系的教育，包括國家政策、黨內(nèi)紀(jì)律和各種規(guī)范性制度約束，是基本性內(nèi)容。這些成文的制度和規(guī)范，是對大學(xué)生黨員應(yīng)該做什么、不能做什么的具體規(guī)范，是政治體系為黨員群體所設(shè)立的政治標(biāo)準(zhǔn)，也是對大學(xué)生黨員的政治要求和規(guī)范準(zhǔn)則。政黨是由紀(jì)律規(guī)范保障其運行的，因此任何黨員都要有紀(jì)律意識，而紀(jì)律意識、規(guī)則意識不是天生的，是在規(guī)范的認(rèn)同教育中不斷加強(qiáng)的。

最后是引導(dǎo)性內(nèi)容的教育，其暫時不能形成制度，在實踐中具有激勵和引領(lǐng)的作用，包括優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡、創(chuàng)新性黨建工作、示范性教育機(jī)制等，是發(fā)展性內(nèi)容。時代在不斷發(fā)展變化，任何制度都不能完全涵蓋所有方面，而人民群眾的首創(chuàng)精神和黨員的先鋒戰(zhàn)士作用推動時代發(fā)展。就整體性而言，每名黨員的先鋒作用不能同步、同點實現(xiàn)，需要在學(xué)習(xí)借鑒中不斷加深、優(yōu)化。引導(dǎo)性內(nèi)容的教育，是黨員先進(jìn)性的要求。

四、大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)實現(xiàn)

政治認(rèn)同是一種不斷深入的心理和行為過程，其與歸屬感相伴而生的是個體在群體中的義務(wù)與責(zé)任，而政治責(zé)任是政治認(rèn)同的實現(xiàn)形式。

（一）大學(xué)生黨員的政治責(zé)任

政治責(zé)任是政黨與生俱來的使命和擔(dān)當(dāng)，是其產(chǎn)生的內(nèi)在動因和發(fā)展的不竭動力，是政黨的宗旨和追求。政治責(zé)任不是空洞的口號，是認(rèn)知、情感、實踐的統(tǒng)一，是主動擔(dān)當(dāng)、自覺擔(dān)當(dāng)。

習(xí)近平總書記指出，每名共產(chǎn)黨員都要做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠實實踐者^[3]。這是新時代每名共產(chǎn)黨員的政治責(zé)任。對于黨員來說，踐行政治責(zé)任是黨員作為政黨的組織成員從內(nèi)心自然流露出的對黨的真摯的熱愛和依戀之情，要高度認(rèn)同黨的理論和綱領(lǐng)，無條件地服從黨組織的決定^[4]，甘愿為黨奉獻(xiàn)自己的一切。

政治責(zé)任因群體角色不同，要求也有所不同。大學(xué)生黨員的政治責(zé)任包括以下三個方面。首先是大學(xué)生黨員的政黨責(zé)任。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)主義的追隨者，共產(chǎn)主義理想和追求是其基本責(zé)任。對大學(xué)生而言，除了普通公民應(yīng)盡的責(zé)任外， 必然蘊含著更高層次的要求。其次是大學(xué)生黨員的國家責(zé)任。中國特色社會主義偉大事業(yè)要求全黨同志第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都要與黨同心同德，這是每名共產(chǎn)黨員的國家責(zé)任。因此，大學(xué)生黨員要爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。最后是大學(xué)生黨員的時代責(zé)任。習(xí)近平總書記指出，大學(xué)生黨員生逢其時，重任在肩，政治責(zé)任不應(yīng)被輕視，更不能被忽視。對大學(xué)生黨員而言， 責(zé)任就意味著奉獻(xiàn)和使命。在中華民族偉大復(fù)興的中國夢征程中，大學(xué)生黨員的政治責(zé)任和政治素養(yǎng)提升已成為迫切需要。高校加強(qiáng)大學(xué)生黨員的政治認(rèn)同教育更具現(xiàn)實性，要引導(dǎo)大學(xué)生黨員主動做到對黨忠誠、為黨分憂、為黨擔(dān)責(zé)、為黨盡責(zé)。

（二）大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育的目標(biāo)實現(xiàn)

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn)，一名黨員就是一面旗幟，黨員做先鋒、做示范，群眾就會跟上來^[5]?，F(xiàn)實來看，大學(xué)生黨員主動承擔(dān)政治責(zé)任是政治認(rèn)同教育的目標(biāo)。近年來，高校黨建在塑造政治品質(zhì)、增強(qiáng)黨員責(zé)任等方面做出了積極探索，盡管形式、載體不一樣，但都是圍繞大學(xué)生黨員的政治責(zé)任，為清晰地認(rèn)識大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育目標(biāo)奠定了實踐基礎(chǔ)。從理想信念養(yǎng)成到強(qiáng)化示范引領(lǐng)，大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育目標(biāo)實現(xiàn)在于踐行其政治責(zé)任，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

政治認(rèn)同是在實踐中進(jìn)行認(rèn)同，是通過實踐實現(xiàn)個人和政治體系之間的互聯(lián)互動過程。從歸屬感到實踐性，體現(xiàn)了政治認(rèn)同教育要實現(xiàn)個體的政治責(zé)任。培育和發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，主動承擔(dān)其政治責(zé)任，是大學(xué)生黨員政治認(rèn)同教育努力追求的目標(biāo)。共產(chǎn)黨員只有發(fā)揮先鋒模范作用，才能成為有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產(chǎn)黨員無論何時何地，在任何條件下，都要發(fā)揮先鋒模范作用，大學(xué)生黨員也不能例外。政治責(zé)任和先鋒模范作用，就是要教育、引導(dǎo)大學(xué)生黨員堅持更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求，走在前列、干在實處、當(dāng)好表率。

需要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，不僅僅表現(xiàn)為其在學(xué)習(xí)、工作各個方面的優(yōu)秀，也不是在競賽、校園活動中的個人成績，而是發(fā)揮黨員密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的作用，通過自己的拼搏努力去感染影響身邊的同學(xué)，將“全心全意為人民服務(wù)”落實到思想中、行動中，是有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神，更有責(zé)任意識的模范作用，是能夠顧全大局、任勞任怨的思想品質(zhì)和愿意擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的實際行動。

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■ 編輯∕陳晶

收稿日期：2020-12-15? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 修回日期：2021-03-09

作者簡介：張巧玲（1980—），女，江蘇連云港人，南京審計大學(xué)潤園書院黨委副書記，助理研究員，河海大學(xué)博士研究生，研究方向：思想政治教育。

基金項目：南京審計大學(xué)黨的建設(shè)課題“新時代高校黨組織組織力和育人功能的共同提升機(jī)制研究”（2019DJYJ-YB12）;南京審計大學(xué)書院發(fā)展研究課題“‘三全育人視域下高校組織協(xié)作育人機(jī)制研究”（2020JG193）