馬生虎

摘 要：隨著智慧教育的推廣，初中校園里掀起了課改和創(chuàng)新的高潮，越來越多的初中教師開啟智慧課堂模式，并且取得了一定的效果。在智慧環(huán)境下，初中體育教學面臨著巨大的挑戰(zhàn)，教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，發(fā)揮初中生的主體作用，利用信息技術拓寬體育教學的渠道，豐富初中生的認知，增強初中體育教學質(zhì)量。本文先分析初中體育教學現(xiàn)狀，再論述初中體育教學的創(chuàng)新策略，旨在為初中體育教學提供參考。

關鍵詞：智慧課堂;智慧環(huán)境;初中體育;初中生;創(chuàng)新

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2022）04-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.076

初中體育是義務教育階段的必修課，是培養(yǎng)初中生健康體魄和運動精神的最佳渠道。體育已經(jīng)被納入中考的范疇，但是所占的比例并不大，所以有很多師生對體育并不重視，在一定程度上限制了體育學科的發(fā)展。如今，智慧教育已經(jīng)在初中校園得到了普及，將其應用到初中體育教學中可以有效提升教學效果，為初中生營造積極向上的體育運動氛圍，改變初中生體育知識面狹窄的現(xiàn)象，使體育教育價值得到最大化發(fā)揮。那么，如何運用信息技術打造初中體育智慧課堂，提高初中生的課堂參與度，成為體育教師面臨的難題。因此，在日常教學中，體育教師要努力提升自身的教學水平，聯(lián)系初中生的實際學情，向?qū)W生滲透智慧思想，促進體育教學的創(chuàng)新。

一、初中體育教學現(xiàn)狀分析

（一）體育教學模式單一，學生參與度低

受傳統(tǒng)教育思想影響，體育學科被認為是副科，學生的參與性都不高。而且體育教師的教學模式也較為枯燥，先進行熱身運動，再講授體育知識，最后進行體育活動，這樣的方式無法激發(fā)學生的學習興趣，很多初中生在體育活動時都會做一些與體育無關的事情，把體育課上成了活動課。而且體育教師也沒有對學生的體育技能進行評價和指導，讓初中生誤以為自己的體育技能已經(jīng)達標，從而不再進行深入的研究。

（二）體育教學不受重視，課時無法保證

部分初中學校壓縮了體育課的教學時間，把更多的時間留給數(shù)學語文等學科，體育課的課時得不到保證，體育教師精心準備的教學方案卻無法實施。這也影響了初中生參與體育活動的心情，不利于初中生的身心發(fā)展。初中生應注重勞逸結(jié)合，進行適當?shù)捏w育鍛煉，才能得到全面的發(fā)展。

（三）體育教學脫離實際，影響教學目標

隨著信息技術的飛速發(fā)展，初中體育教師認識到了信息技術的重要性，但是沒有科學地掌握運用的尺度，在體育教學時過多地使用信息技術手段，導致初中體育教學陷入僵局。還有的體育教師從網(wǎng)絡上下載優(yōu)秀課件，不進行修改就直接使用在自己的課堂教學中，其中有很多內(nèi)容與學生的實際相脫離，影響了教學目標的實現(xiàn)，還會給初中生造成誤導。要想發(fā)揮信息技術的作用，體育教師就要結(jié)合實際，遵循初中體育教學規(guī)律，挖掘體育教學資源，構(gòu)建高效的初中體育課堂。

二、智慧環(huán)境下初中體育教學的創(chuàng)新策略

（一）體育教育滲透思想教育，樹立運動意識

體育教育并不是孤立存在的，它應該與初中生的思想教育緊密結(jié)合，改變初中生不愛運動的思想，為初中生營造適宜的體育運動環(huán)境，使全體初中生都能積極參與體育活動。體育教師要向初中生滲透體育健康知識和理念，真正實現(xiàn)體育教育的終極目標。尤其是在智慧背景下，初中體育教師必須要善于挖掘豐富的體育資源，讓初中體育不再單調(diào)，滿足初中生的個性化需求。在初中生進行體育運動之前，體育教師可以給學生展示體育運動的好處，在多媒體大屏幕上播放體育宣傳片，讓初中生從內(nèi)心喜歡上體育，認識到體育對于強身健體和強國利民的重要性。在實施智慧教育后，初中體育教師可以結(jié)合初中生熱愛游戲的天性，將體育教學與信息技術有效的融合，不僅能提升學生的運動思維，使體育課堂變得更加活躍，還加深了初中生對體育知識和技能的掌握程度，找到參與體育活動的樂趣。教師要挖掘初中生的運動潛能，為學生的進步帶來幫助。

（二）運用信息技術輔助教學，調(diào)動學習興趣

初中體育教學要想實現(xiàn)突破，就必須要與時俱進，采用現(xiàn)代信息技術，拓寬初中生的視野，帶給初中生更多生動、形象的體育知識，消除初中生對體育課堂的反感。信息技術并不是數(shù)學語文等學科的專屬，體育教學同樣可以應用，初中體育教師可以利用信息技術創(chuàng)設體育活動情境，給學生播放體育歌曲或者體育名人的圖片等，一方面喚起初中生內(nèi)心的共鳴，另一方面讓初中生產(chǎn)生參與體育競技的激情，強化初中生的體育綜合能力。初中生的性格特別決定了體育教學非常適合采用信息技術，初中體育教師可以在講授較難的體育動作時給學生播放動作的展示，而且可以實現(xiàn)各個角度的觀看，便于初中生學習和理解。同時，給初中生講述健康知識的時候也可以充分利用信息技術的優(yōu)勢，通過微課視頻的形式展示錯誤的生活習慣和心理問題對學生的傷害，讓初中生進行自我反思，保持陽光的心態(tài)，積極對待青春期出現(xiàn)的各種心理問題，樹立正確的價值觀和人生觀。體育教師要構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的體育學習環(huán)境，充實學生的課堂感受，實現(xiàn)寓教于樂的目的。

（三）引入民間傳統(tǒng)體育游戲，弘揚體育文化

初中體育教學不能局限于課堂內(nèi)容，還要適當引入課外知識，把握初中生的興趣點，讓學生可以積極配合體育教師完成教學任務。民間傳統(tǒng)體育游戲是非常重要的體育教學資源，因為民間游戲具有較強的地域性和代表性，滲透著濃郁的生活氣息，增添了體育課堂的趣味性，培養(yǎng)了初中生主動探索的能力。初中體育教師要搜集本地的傳統(tǒng)民間游戲，通過多媒體為學生進行示范，還可以播放民間體育游戲的視頻資料，使初中生受益匪淺，增強民族自豪感。還可以鼓勵初中生回家后向長輩請教，詢問本地有哪些別具特色的民間游戲，然后回到課堂上與同學分享，不僅豐富了初中生的體育知識儲備，還有利于弘揚體育精神和傳統(tǒng)體育文化。初中體育教師可以開展傳統(tǒng)游戲主題活動，組織初中生進行傳統(tǒng)游戲?qū)梗o有特長的初中生帶來展示的機會，操場上留下了一群活力四射、朝氣蓬勃的身影，激勵著初中生在傳承中創(chuàng)新與發(fā)展。民間體育游戲可以穿插到體育教學的各個環(huán)節(jié)，在導入新課時使用能夠吸引初中生的注意力，在授課之后使用可以強化學生對體育的認知，在課后使用可以達到學以致用的目的，由此可見，傳統(tǒng)體育游戲在初中體育課堂的推廣是十分必要的。

（四）組織豐富體育競賽活動，創(chuàng)新技能訓練

為了進一步加強精神文明建設，豐富初中生的課余生活，激發(fā)初中生的健身熱情，初中體育教師可以在智慧課堂背景下，組織豐富多彩的體育競賽活動，培養(yǎng)初中生拼搏精神和協(xié)作意識，創(chuàng)新技能訓練方式。體育教師可以組織學生進行個人項目的體育競賽，選拔有體育天賦的學生進行比拼，加強學生之間的溝通和交流。還可以組織學生進行團體項目的體育競賽，展現(xiàn)初中生團結(jié)一致的精神風貌，通過集體的努力獲得比賽的勝利，增強班級榮譽感和向心力。在體育與智育深度融合的大環(huán)境下，初中體育教師設置的體育競賽要凸顯人文精神和體育特性，并且兼顧到每一個初中生，不能只關心體育尖子生，同樣要給予體育能力弱的學生以支持和肯定，優(yōu)化校園文化，全面推進人才強校。在每一次體育競賽以后，初中體育教師要進行比賽項目的講解和比賽過程的點評，強化初中生的體育技能，給學生提出改進的意見，促使初中生形成體育精神。體育教師可以用視頻記錄下學生比賽時的畫面，在課堂上給學生播放，與學生共同回味體育競賽的情景，推動初中生文化、技能、素質(zhì)全面發(fā)展。

（五）把握正確體育教育觀念，實現(xiàn)教玩融合

新課改給初中體育教師提出了嚴格的要求，必須要突出健康目標，激發(fā)初中生的體育運動熱情，重視初中生的主體地位，確保每一個學生都能夠體會到體育運動的樂趣。近年來，快樂體育、陽光體育等成為課改的目標，初中體育教師要積極轉(zhuǎn)變思想，把握正確的體育教育觀念，把課堂教學的主動權(quán)還給學生，實現(xiàn)“教”與“玩”的融合，真正發(fā)揮體育教育的價值。首先，要為初中生搭建體育運動的平臺，可以鼓勵初中生加入體育社團中，社團里有專業(yè)的體育教師輔導，進一步拓展初中生的體育興趣，社團的活動更加多樣化，為初中生分享快樂，展示自我提供了舞臺。其次，要給學生帶來前沿的體育思想，讓初中生在潛移默化中得到熏陶，提升初中生的身體素質(zhì)與意志品質(zhì)。通過直播的方式聽取體育專家進行的專題講座，讓初中生在理論的指導下有目的地參與體育鍛煉，推動學校體育工作實現(xiàn)新跨越。最后，要構(gòu)建“普及+提高”體育思維，保證初中生充足的體育鍛煉時間，利用大數(shù)據(jù)智能監(jiān)測學生所有的運動數(shù)據(jù)，并且進行深度的分析和調(diào)研，拓展學校體育教育新途徑。

三、結(jié)語

智慧教育是時代的產(chǎn)物，可以有效解決傳統(tǒng)教學枯燥單調(diào)的現(xiàn)象，帶給學生全新的體育體驗，滿足不同學生的需求。初中體育教師要因材施教，利用信息技術調(diào)動初中生的體育興趣，讓學生可以積極參與到體育活動中，獲得全方位的發(fā)展。同時，還要樹立正確的體育教育觀念，拓寬體育教學路徑，使初中生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識，增強體育素養(yǎng)。

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