伍潤秀

摘要：民間體育游戲是指民間開發(fā)的具有一定的地方特色的體育活動，對于我們的教育活動有很好的借鑒和利用價值。在幼兒園的體育教學(xué)活動中，教師可以將民間的體育游戲運用起來，為幼兒帶來不同的體驗，促進幼兒健康全面發(fā)展。本文結(jié)合民間體育游戲的特點，提出了一些幼兒園體育活動創(chuàng)新的參考意見，希望可以對幼兒園的體育活動產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;幼兒體育;綜合發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

在幼兒園中，游戲至關(guān)重要，要讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓幼兒在不同的游戲活動中產(chǎn)生不同的體會，可以對幼兒的綜合發(fā)展起到很關(guān)鍵的影響。在我們民間有不同的體育游戲活動，它們是我們?nèi)祟愔腔鄣南笳鳎绻麑⑦@些寶貴的精華進行有效的應(yīng)用，可以讓我們的教學(xué)活動更加豐富多彩。為此，幼兒園教師也要充分利用民間體育游戲，為幼兒園的活動增添很多的樂趣，促進幼兒健康全面發(fā)展。

一、民間體育游戲融入幼兒園的創(chuàng)新活動原則

（一）注重適宜性

民間體育游戲的適用性是促進其在幼兒園順利應(yīng)用的基本前提。由于幼兒在不同的年紀(jì)對游戲的需求形式不同，對游戲的理解力和參與力也不同。為此，在民間游戲的選擇上，教師要注重游戲的適宜性，不能選擇超過幼兒接受能力的游戲，也不能選擇無法對幼兒形成挑戰(zhàn)的游戲。唯有合適的游戲，才能激發(fā)幼兒的參與動力，滿足幼兒的認(rèn)知水平。

（二）注重趣味性

民間體育游戲雖然是我們勞動大眾的智慧象征，但仍缺乏一定的趣味性。如果教師選擇的游戲形式過于死板，會挫傷幼兒的參與主動性。為此，教師在選擇游戲時應(yīng)注重為幼兒選擇符合他們年齡特點并帶有趣味性的民間體育游戲。

二、民間體育游戲融入幼兒園活動的基本策略

（一）靈活變換游戲主體

游戲規(guī)則是促進大家進行游戲的基本條件，在游戲中大家都遵守實際的規(guī)則，可以讓游戲更加有前進的動力。但是，在傳統(tǒng)的幼兒園游戲中，教師往往扮演了游戲的主導(dǎo)者，對游戲起著決定性的作用，教師規(guī)定游戲的規(guī)則。然而，長久如此會讓幼兒失去參與的動力與興趣。為此，教師可以靈活處理游戲的規(guī)則，并變換游戲的主體為幼兒。

比如，在民間體育游戲“老鷹捉小雞”開展中，往往教師擔(dān)任游戲中的“老鷹”角色，而讓幼兒們擔(dān)任“老雞”和“小雞”的角色，時間久了，幼兒會覺得游戲沒有新鮮感。為此，我嘗試在后來的游戲中，讓幼兒輪流擔(dān)任“老鷹”，而我擔(dān)任“小雞”的角色。如此，幼兒能在創(chuàng)新的角色中體會到刺激感，從而產(chǎn)生實際的責(zé)任感，對他們的體育精神也起到了很好的催促力。

（二）師幼一起努力改革游戲

單一而死板的游戲會將幼兒的興趣消磨，并將注意力推向其他無關(guān)的事物上，而富有趣味和創(chuàng)新性的活動比較符合幼兒的認(rèn)知心理與規(guī)律。為此，在應(yīng)用民間游戲方面，教師也要做到不對特定的形式依賴，而是對民間的游戲進行實際的創(chuàng)新。在創(chuàng)新游戲中，教師要注重尊重幼兒的天性，突出幼兒的主體地位，并讓他們一起參與創(chuàng)新。

比如，在“丟手絹”這個游戲中，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感受能力、情感能力都有非常良好的作用，即便在流行了幾個年代，其仍有不少的利用價值。在幼兒園游戲中，教師也經(jīng)常用到此游戲。而在此游戲中，我們慣用的方式是用手絹作為游戲的主要物品，但是，在現(xiàn)實中，很少有人用手絹了，此物與我們的生活越來越遠了。但是鑒于游戲本身的樂趣，我們可以對主要物品進行更替和創(chuàng)新，我們可以用兒童常用的食物和玩具，比如沙琪瑪，比如一把小水槍，比如一個小豬佩奇的毛絨玩具，等等來代替手絹，然后開展游戲活動。如此，通過創(chuàng)新游戲活動，不僅激發(fā)了幼兒的參與興趣，還提升了幼兒的團隊合作和精神品質(zhì)。

（三）邀請家長一起參與活動

幼兒的成長與家長的關(guān)系密切，他們參與的活動也需要家長的指導(dǎo)。在開展相關(guān)的游戲活動中，教師可以邀請幼兒的家長也參與到活動中來，讓他們針對民間體育游戲的內(nèi)容和開展方式提出不同的建議，我們挑選良好的適合幼兒的方式開展，將游戲的作用發(fā)揮到最大化。比如，在開展“馬蘭開花”游戲時，我聆聽家長的心聲，部分家長提出男童和女童分別開展不同跳法的建議，建議女孩玩雙腳跳，男孩玩單腳跳。于是，將家長的建議考慮其中，并邀請家長與自己的孩子一起參與游戲。當(dāng)孩子們看到自己的媽媽參與到游戲來，他們也跟著愉快起來。通過這樣的游戲活動，不僅促進了親子之間的親情互動，還帶動了幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

結(jié)束語

民間體育游戲是我們勞動者智慧的象征，是經(jīng)過代代傳承的游戲。作為教師的我們，要認(rèn)識到民間不同體育游戲的重要性，并通過實際的教學(xué)手段將民間體育游戲運用在實際教學(xué)活動中。教師要遵守適宜性和趣味性的原則，讓民間體育游戲以趣味的形式融入在幼兒的實際活動中。教師要懂得靈活變化游戲的主體，讓幼兒感受到游戲的新鮮;要懂得創(chuàng)新游戲的形式，讓幼兒感受到游戲的好玩，激發(fā)他們的參與動力;還要懂得聆聽家長的建議和邀請家長的參與，讓家長與兒童一起參與民間體育游戲。如此，通過多樣的嘗試，可以順利實現(xiàn)民間體育游戲與幼兒園教學(xué)的融合，也能有效推進幼兒教育的發(fā)展。

參考文獻

[1]盛慧慧. 幼兒園開展民間體育游戲的調(diào)查研究[D].吉林外國語大學(xué)，2019.

[2]燕精晶. 幼兒園民間體育游戲教育資源的開發(fā)利用研究[D].山東師范大學(xué)，2016.