章偉霞

摘要：在初中階段開展德育工作，主要就是為了提升初中生們的思想道德水平。由于初中階段學(xué)生們的社會經(jīng)驗和人生閱歷比較少，社會因素對學(xué)生們形成正確的三觀至關(guān)重要，尤其是為他人引導(dǎo)。又因?qū)W校是初中學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活的主要陣地，因此就更要肩負(fù)起德育教育工作，要正確引導(dǎo)初中生，使每位學(xué)生都能有一個健全的三觀，以此促進(jìn)初中學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。對此，本文針對如何在初中階段做好德育工作開展了探討。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，伴隨教育教學(xué)的不斷改革，教育領(lǐng)域?qū)W(xué)生們的德育教育工作的重視度也越來越高，尤其是對初中生們的德育教育工作更加重視，加強(qiáng)德育教育，既能幫初中生們形成正確的三觀，還能支撐著初中生們?nèi)姘l(fā)展，對提升初中生們的綜合能力有著積極的作用。所以，初中階段的教育工作者需要不斷分析當(dāng)前德育教育存在的問題，及時改進(jìn)和完善德育教育方法，才能提升初中階段的德育教育質(zhì)量。

一、堅持德育主線，改進(jìn)及完善德育管理體系

想要實現(xiàn)提升中學(xué)學(xué)校的德育工作水平，那么，學(xué)校的教育工作者就要對德育加以重視，強(qiáng)化德育教育的重要性，把管理工作落到實處。并且，還要建立較為完善的德育架構(gòu)體系，比如年級組以及班級管理部門，重點強(qiáng)調(diào)要以德育教育為核心，以校長辦公室為核心，教務(wù)處、年級組、學(xué)生會、班主任老師等工作人員，要明確自己的德育管理職能，以便今后實施各項德育工作。還要在德育工作中成立領(lǐng)導(dǎo)小組，涉及到的主要人員有校長、班主任、年級組長等，要讓學(xué)校德育管理由上到下形成具有組織的系統(tǒng)，以此確保學(xué)校能夠順利開展德育教育工作。

二、調(diào)動工作積極性，創(chuàng)建優(yōu)秀的德育隊伍

想要充分發(fā)揮出德育工作者的價值，就要明確各類人員的工作職能，并且要激發(fā)全體校職工人員在工作中的激情。首先是要對班主任進(jìn)行管理。第一，積極組織班主任會議，明確班主任德育管理工作中的權(quán)責(zé)，把其貫徹在詳細(xì)的德育工作當(dāng)中，并要把其工作進(jìn)行量化，制定相應(yīng)的考核體系。而班級量化方面的管理制度，重點要在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行體現(xiàn)，還需每天定時檢查，按照每個班級的實施情況，對一些比較優(yōu)秀的班級加以表彰，每個學(xué)期都要評選優(yōu)秀班主任，同時把其當(dāng)作提升薪酬以及外出學(xué)習(xí)的關(guān)鍵指標(biāo)，落實表彰的意義。 第二，要統(tǒng)一要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，實現(xiàn)共同進(jìn)步。為了能使班主任老師順利進(jìn)行工作，就要堅持定期開展班會，開展班會的目的是把上周工作狀況如實進(jìn)行匯總，同時下達(dá)本周工作任務(wù)。 按照每個學(xué)期的德育教育開展的實際狀況，以班主任為主體進(jìn)行交流，發(fā)表自己日常優(yōu)秀的管理理念，并探究創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑，促進(jìn)共同進(jìn)步。 第三，要側(cè)重對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提升班主任的綜合素養(yǎng)。中學(xué)學(xué)校要結(jié)合本校實際情況，定期開展有關(guān)于班主任工作的培訓(xùn)講座，對部分初中生們的不良行為要給出正確解決方法，比如沉迷網(wǎng)絡(luò)。還要鼓勵班主任老師把班級體創(chuàng)建為具有獨特風(fēng)格的班集，在學(xué)校條件允許的情況下可組織班主任老師們?nèi)?yōu)秀中學(xué)進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)。第四，要積極調(diào)動任課教師的積極性。初中階段的德育工作只憑借學(xué)?；蚴前嘀魅卫蠋熓请y以順利完成的，因此，就需要全體教職工老師都要有德育意識，并要在實際教學(xué)期間，從多角度結(jié)合初中生們的情況，運用多種思想教育方法。第五，要調(diào)動學(xué)校多層次管理人員的工作積極性，比如，對圖書管理員、餐廳工作者、收發(fā)室工作者、以及門衛(wèi)工作者等都要加強(qiáng)管理，并制定出相關(guān)的獎懲制度，以此來激發(fā)全校教職工的積極性，進(jìn)而提升德育工作成效。

三、加強(qiáng)學(xué)校、社會和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康

初中生們想要健康成長，需要教師和家長雙方的相互支持，這樣才可以落實人才培養(yǎng)的教育任務(wù)。而學(xué)校可按照初中生們的實際情況，定期邀請家長定期來到學(xué)校參加講座，結(jié)合家庭教育給出相應(yīng)的教育建議;也要定期開展家長會，把學(xué)校的實際情況和初中生們的實際情況回報給家長們，方便讓家長能夠及時了解到初中生們在校期間的實際情況，也方便家長在日常中對學(xué)生們實施針對性較強(qiáng)的教育。另外，班主任老師也可以定期家訪，和家長建立交流和溝通，提出初中生在家以及在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)要求，使得初中生們能在教師和家長的相互引導(dǎo)之下，順著正確的方向持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)論

總之，初中生們在學(xué)習(xí)學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，要通過教師和家長之間相互引導(dǎo)，才能樹立正確的人生觀和價值觀，進(jìn)而才能為今后全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。而中學(xué)學(xué)校既是吸取智慧的場地，也是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格的主要陣地，因此，學(xué)校應(yīng)加以重視對初中生的德育工作，并且需要明確教師自身的德育重任和職責(zé)，創(chuàng)建科學(xué)先進(jìn)的德育教育方法，并且要遵守育人德為先的教育原則，不斷增強(qiáng)初中生們的道德水平，同時促進(jìn)初中學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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