林如意

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

[背景]

為進一步全面貫徹落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)意見》精神，不斷提升中小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，解決作業(yè)質(zhì)量低下、負擔(dān)過重、管理失效以及學(xué)業(yè)評價方式單一、不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等問題，學(xué)校應(yīng)該從理念和方法上指導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，理清“雙減”背景下課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計與綜合評價系統(tǒng)推進的工作思路，保證學(xué)?！半p減”工作的系統(tǒng)推進和有效實施，提升學(xué)校管理效能和教師專業(yè)素質(zhì)，切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)。

本次筆者針對人教版Pep7 Unit3 My weekend plan作業(yè)設(shè)計是單元復(fù)習(xí)階段所布置的復(fù)習(xí)、鞏固、整理類作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要從以下三個方面出發(fā)：設(shè)計多梯度作業(yè)，注重前后聯(lián)系遞進;多元評價單元作業(yè)，注重反饋優(yōu)化教學(xué)。由于我們是農(nóng)村學(xué)校很多孩子的父母不懂英語，因此練習(xí)形式一定要簡單易操作，學(xué)生在家獨立即可完成。同伴互評時根據(jù)評價要求按點給☆，同時在給別人打分同時審視自己是否有做到評價要求上的內(nèi)容，促進學(xué)生的共同發(fā)展。

[作業(yè)設(shè)計]

Step 1. 給下列的頻率副詞打√表示發(fā)生的頻率

（×，√，√√，√√√，√√√√）

1. never

2 always

3.sometimes

4. usually

5. often

Step 2. 用正確的頻率副詞填空：

1.My mum___________ goes to work bysubway.（√√√√）

2.Amy_______ comes to school on foot.（√√√）

3.Mike_____ comes to schoolby bike.（√√）

4.Mr Smith_______ comes to school by car.（√）

5.Robin ______ goes to school.（ ×）

模仿上面的句子寫出2句你上學(xué)的交通方式。

I ?_______ ?go to school___________.

_________________________________.

Step 3. 用下列的時間狀語描述

next year ? ?tomorrow ? next year ? next month

tomorrow afternoon ? ? ? ? ? ? ?this afternoon

Now （現(xiàn)在） ? ? ? ? ? ? ? ?In the future（將來）

12th November ? ? ? ? ?13th November ? ? ? ? ? ? ________________

12th November ，morning

12th November， afternoon ? ?________________

12th November ，morning

12th November， evening ? ? ________________

12th November ，morning

13th November， afternoon ? ?________________

November，2021

December，2021 ? ? ? ? ? _________________

November，2021

November，2022 ? ? ? ? ? ________________

Step 4. Read and choose ：Where， what， when， who

1. _____ are you going？ I’m going to the cinema.

2. _____are you going？ Next week.

3. _____ are you going to do？ I’m going to see a film.

4. _____ are you going with？ My little brother，Sam.

5. _____ are you going to buy？ I’m going to buy a dictionary.

Step 5. Look at Sarah’s weekend dairy.

Write down the introduction like Sarah（模仿Sarah的自我介紹，寫一份你自己的自我介紹，頭像可以是自畫像。

[作業(yè)評價]

評價方式：同伴互評 （根據(jù)各項要求打分，達標得1 ☆ ） 評價表：

1.I can use finger spaces.

2.I can write properly on the lines.

3. I can write neatly.

4.My work sheet is clean.

5.I can write complete sentences.

6.There are no errors in grammar or spelling.

7.There are no errors in capitalization or punctuation.

[使用說明]

在完成單元教學(xué)任務(wù)后使用，教師可將此作為周末作業(yè)，讓學(xué)生將課本所學(xué)知識本單元所學(xué)知識進行梳理和鞏固。

在周末回來后，將作業(yè)交到學(xué)習(xí)小組內(nèi)根據(jù)評價表進行互評。然后老師回收評價表，了解學(xué)生作業(yè)完成情況與存在的問題，適時介入指導(dǎo)。

在個別指導(dǎo)后進行成果展示與匯報，教師應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀作品，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源，并關(guān)注典型錯誤，開展跟蹤性指導(dǎo)，提升作業(yè)質(zhì)量。