王佳慧

摘要：德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)需要經(jīng)歷很長時間，初中階段的學(xué)生正處于人生觀、價值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時期，在新課改后對初中教育提出了新要求，德育教育也逐漸受到重視，因此，文章將從新課改背景下初中德育教育的重要性入手，重點研究在新課改背景下做好初中德育教育創(chuàng)新發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：新課程;初中;德育教育;創(chuàng)新發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

前言：所謂的德育教育就是幫助學(xué)生形成正確思想意識、道德法治觀念與健康心理，隨著德育教育的開展，能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，增強與智育、體育以及美育之間的關(guān)系，從而實現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。可見，德育教育在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要地位。

一、新課改背景下初中德育教育的重要性

（1）有利于核心素養(yǎng)形成

核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為新課改重要目標(biāo)，隨著核心素養(yǎng)的形成，不僅可以增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力，還能強化學(xué)生終身發(fā)展意識。初中德育教育課程的開展就是為了培養(yǎng)學(xué)生良好核心素養(yǎng)而提出的，能夠讓學(xué)生在無意識中接受德育教育，從而形成良好核心素養(yǎng)。

（2）有利于正確價值觀形成

隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，各種思想不想碰撞，西方優(yōu)秀思想在影響我國學(xué)生的同時，不良思想也圍繞在學(xué)生周圍，如拜金主義、崇洋媚外思想、享樂主義等對涉世未深的青少年有著嚴重的影響[1]。如果不對初中生加以正確引導(dǎo)，很容易讓初中生形成扭曲價值觀，成為危害社會的群體。而德育教育的作用則在于幫助學(xué)生形成正確價值觀，能夠正確對待各種思想，成為擁有正確價值取向的人。

二、新課改背景下初中德育教育創(chuàng)新發(fā)展對策

（1）學(xué)校重視德育教育

為做好初中德育教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，作為教育方的學(xué)校應(yīng)加大對德育教育的重視，正確認識德育教育的重要性，在學(xué)校內(nèi)部確立立德樹人教育理念，讓所有教師了解教育的目的不僅僅在于教書，更在于育人，讓教師將教育重點落在即便不成才，也要成材上，最好實現(xiàn)復(fù)合型人才教育目標(biāo)[2]。同時，學(xué)校應(yīng)將德育教育貫穿到日常教學(xué)與校園活動中，經(jīng)常開展與德育教育相關(guān)的校園活動，如以如何做一個優(yōu)秀的中學(xué)生為主題的演講活動，如何做愛國主義人士的征文活動等，并在校園內(nèi)部張貼與懸掛德育教育標(biāo)語，在校園文化欄中宣揚校園好人好事等。此外，學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)生深入實踐，讓學(xué)生在實踐中接受德育教育，如利用節(jié)假日組織學(xué)生到街頭巷尾或公園做普法宣傳，提升全民法治意識?；蚪M織學(xué)生走進烈士陵園或戰(zhàn)役紀(jì)念館，提升學(xué)生思想覺悟，深化學(xué)生感受。

（2）日常教學(xué)中滲透德育教育

初中德育教育從來不是某個教師的責(zé)任和義務(wù)，而是全體教師的責(zé)任和義務(wù)，隨著新課改的實施，初中教材發(fā)生了較大變化，各個學(xué)科中或多或少加入了德育教育內(nèi)容，這就需要各學(xué)科教師充分挖掘教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容主動承擔(dān)起德育教育責(zé)任[3]。如在語文教學(xué)中，教師可以從作者生平中挖掘德育教育內(nèi)容，介紹作者正確思想觀念等;在歷史教學(xué)中，教師可以引入歷史故事，借助文學(xué)名著介紹相關(guān)歷史人物的人格特征;在數(shù)學(xué)教育中，可以挖掘中西方在相同數(shù)學(xué)研究上的成就時間早晚，增強學(xué)生民族自豪感;在英語教學(xué)中，引入中西方文化風(fēng)俗、飲食文化等，采用對比的方式幫助學(xué)生樹立正確價值觀念。每學(xué)科中都有屬于自己的德育教育內(nèi)容，因此，作為初中教師應(yīng)在日常教學(xué)中深度挖掘教材，在無形中對學(xué)生進行德育教育，在長期的耳濡目染之下，學(xué)生的思想道德意識也會進一步提升。

（3）班級管理中滲透德育教育

班級是學(xué)生重要學(xué)習(xí)場所，班級管理質(zhì)量如何直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)與成長，更關(guān)系到學(xué)生核心素養(yǎng)形成，因此，在班級管理中也要做好德育教育滲透。在一個班級中，班主任是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，肩負著班級日常管理與德育教育的重任[4]。因此，班主任應(yīng)聯(lián)系學(xué)生實際情況，結(jié)合德育教育規(guī)律，培養(yǎng)良好班風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。在班級管理中，班主任應(yīng)始終嚴格要求自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，在教學(xué)中一絲不茍，具有主動接受與學(xué)習(xí)新思想與新理念的意識。利用每周周五最后一節(jié)課對學(xué)生進行核心素養(yǎng)培養(yǎng)，每期培養(yǎng)主題各不相同，或是以愛國教育為主題，或是以感恩教育為主題，從多方面幫助學(xué)生樹立正確人生觀與價值觀，幫助學(xué)生形成正確思想意識。為進一步激發(fā)學(xué)生主體意識，在班級管理中，班主任也可征集學(xué)生意見，讓學(xué)生通過投票的方式確定每周的教育主題或教育方式，只要半數(shù)以上的學(xué)生同意，便采取該措施，這樣既能增強學(xué)生主體意識，也能激發(fā)學(xué)生主動參與積極性。

（4）家校合作滲透德育教育

家校合作是做好初中德育教育的關(guān)鍵，為做好初中生德育教育，教師應(yīng)積極與學(xué)生家長溝通，構(gòu)建友好聯(lián)系，在家長會期間，可以向家長征集德育教育意見，并請家長配合自己做好孩子的德育教育實踐活動，通過家校合作的方式促進學(xué)生全面發(fā)展[5]。如在學(xué)生學(xué)習(xí)了感恩教育以后，教師為學(xué)生布置了幫助爸爸媽媽做家務(wù)的實踐活動后，教師可以將實踐活動告訴家長，讓家長監(jiān)督孩子完成，并寫下200字左右教育心得或意見，教師根據(jù)家長的意見和反饋及時調(diào)整德育教育計劃，只有這樣才能共同做好孩子的思想教育工作，為孩子未來成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

德育教育并非一朝一夕間便可完成，初中生正處于思想價值觀形成關(guān)鍵時期，容易受到外部不良思想的誤導(dǎo)，這就需要學(xué)校、教師、家長三方共同努力，營造良好校園氛圍與班級氛圍，做好學(xué)科滲透教育，通過家校合作教育的方式提升學(xué)生思想意識，讓學(xué)生在無形中主動接受德育教育，形成正確思想，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

參考文獻

[1]石光明，李雪芹.新課程改革下初中德育教育探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021（05）：21-22.

[2]周怡.新課程改革下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的認識及實踐[J].求知導(dǎo)刊，2020（49）：70-71.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.49.035.

[3]李菁.新課程改革下初中德育實踐活動中存在的問題及對策[J].求知導(dǎo)刊，2020（38）：77-78.DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.38.039.

[4]王首霞.淺析初中語文教學(xué)中融入德育教育的途徑[J].考試周刊，2020（13）：43-44.

[5]丘海鋒.淺談初中德育教學(xué)工作的開展[J].課程教育研究，2018（18）：150-151.