文/北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院 葉莎莎 曹瑩（通訊作者） 吳靜怡

檔案展覽主要以館藏文字、照片、手稿或靜態(tài)實物為展覽對象，通常以紙質(zhì)檔案和實物檔案展覽為主。由于不少檔案較為珍貴，一些年代久遠的檔案脆弱、易損，甚至難以復(fù)制，這些問題導(dǎo)致檔案展覽成本較高，且互動性較弱。在教學(xué)過程中，檔案專業(yè)學(xué)生很難有機會體驗到檔案展陳的布置方法和步驟。虛擬仿真技術(shù)憑借其成本低、操作互動性強等優(yōu)勢，可適用于檔案布展、檔案修復(fù)等實驗教學(xué)，能夠為學(xué)生提供便捷的實踐教學(xué)環(huán)境。

通過檔案展覽虛擬仿真實踐平臺，可以幫助學(xué)生加深對檔案展覽的理解，掌握檔案展陳設(shè)計的方法和流程。本文在檔案展覽虛擬仿真平臺建設(shè)基礎(chǔ)上，以北京地區(qū)“三山”“五園”老照片為例，通過虛擬仿真檔案展陳設(shè)計實操流程，探索虛擬仿真平臺在檔案展覽實踐教學(xué)的具體應(yīng)用，為檔案專業(yè)教學(xué)拓展新的實踐途徑。

一、檔案展覽虛擬仿真教學(xué)實踐平臺建設(shè)

（一）平臺設(shè)計開發(fā)思路。平臺設(shè)計開發(fā)圍繞高仿真展開，主要涉及幾個方面：首先是仿真實際的展覽環(huán)境，為了使學(xué)生能夠在虛擬的環(huán)境中感受到真實的展覽場景，所有的建筑空間三維模型均由實地進行數(shù)據(jù)采集，同時展覽過程中所用的展柜、展板以及輔助設(shè)備等，均參照專業(yè)實物進行等比例建模。其次是仿真實際的工作流程，經(jīng)過系統(tǒng)翔實的前期調(diào)研，設(shè)計符合工作流程的功能模塊，梳理邏輯關(guān)系，優(yōu)化交互設(shè)計，力爭無縫對接實際工作。最后是仿真的檔案，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實際操作過程中產(chǎn)生身臨其境的感覺，平臺中所涉及的相關(guān)素材均來自真實的檔案資料，以“三山”“五園”老照片為例，所有的照片實物經(jīng)數(shù)字化處理，進行專業(yè)的歸納整理備用。與此同時，這些電子素材不僅可以在本平臺內(nèi)使用，還可以供其他跨專業(yè)文科綜合實驗教學(xué)使用，使這些寶貴的檔案資料充分發(fā)揮作用，體現(xiàn)其歷史價值。

（二）相關(guān)技術(shù)及虛擬仿真系統(tǒng)建立。1.模型搭建。本系統(tǒng)的三維模型主體基于3DMax進行搭建，少部分利用Z-Brush進行輔助。采用Edit Spline、Extrude、Bevel Profile、Lathe、Loft、Edit Poly等多種方法復(fù)合建模，選用VRayMtl類型材質(zhì)球，通過調(diào)節(jié)反射、折射、高光等參數(shù)；使模型材質(zhì)盡量接近實體，同時從前期采集的數(shù)字影像中，提取出清晰度高、真實感強的圖片，對適用物體的材質(zhì)利用UVW等修改器進行貼圖處理，后期運用VRay、Target、Spot等各工具對模型中片面進行渲染，加入紋理細節(jié)，最終完成展覽環(huán)境、展柜展板以及相關(guān)設(shè)備等三維虛擬仿真。2.交互設(shè)計。本系統(tǒng)的交互功能基于Unity 3D引擎進行設(shè)計。由于Unity 3D良好的跨平臺性，不僅能夠滿足教學(xué)實踐的交互需求，同時也為系統(tǒng)今后的擴展升級提供了更多的可能性。隨著3R技術(shù)的發(fā)展，未來可以更加便捷地完成基于沉浸式虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實技術(shù)的平臺遷移。同時，為了方便學(xué)生實際操作，系統(tǒng)設(shè)計提供專用接口允許用戶上傳符合標準的數(shù)字檔案，并且通過這種方式，可以不斷豐富和擴展檔案資料庫。3.素材采集。本系統(tǒng)所使用的素材均來自真實的檔案資料，素材源具有一定的史料價值。為了高度還原其真實性，實物檔案均使用高精度三維掃描儀進行數(shù)字模型采集；紙質(zhì)檔案則由專業(yè)人員搜集整理，進行數(shù)字化掃描，并使用Photoshop等軟件工具統(tǒng)一格式后導(dǎo)入系統(tǒng)。

二、檔案展覽虛擬仿真平臺使用設(shè)計流程

（一）選擇展館。首先，進入檔案展覽虛擬仿真平臺（如圖1所示），按內(nèi)容提示和展覽需要選擇展館。目前可以從“海淀通史”“異形A”“異形B”等幾種不同展館中進行選擇。

圖1 展館選擇

（二）操作功能。1.視角切換。進入場館后首先展示的是該場館的俯視圖，可利用左下角工具欄的“45°/90°”切換不同角度，點擊“入口”可進入場館內(nèi)部進行探索。2.視角控制。在場館內(nèi)可以使用W、A、S、D或方向鍵上下左右控制視角移動。按“E”鍵可以開啟視角控制，開啟后用戶可以通過移動鼠標控制視角旋轉(zhuǎn)，利用鼠標滾輪或者上下鍵控制屏幕縮放。視角控制狀態(tài)下，菜單欄及工具欄將自動隱藏。再次按“E”鍵關(guān)閉視角控制，菜單欄和工具欄恢復(fù)顯示。3.道具擺放。這是展覽設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán)。在場館內(nèi)點擊左下角工具欄，可開啟編輯功能，顯示展柜和展品放置。選擇展柜或展品后，拖動到合適的區(qū)域即可放置。除少部分展品外，大多數(shù)展品需要先擺放展柜或展板，然后拖動道具欄中的展品，向展柜或展板中添加展品。在展柜和展品列表菜單中，根據(jù)不同類別的道具和展品預(yù)設(shè)分類，可按需查找。例如：可根據(jù)展覽墻的不同位置先擺放大小適合的展板，然后再在展板上放置照片等展品。4.道具調(diào)整。如果照片等展品擺放位置不合適，還可以靈活調(diào)整，直到滿意為止。當鼠標位于展品上，展品邊框變?yōu)辄S色時，即可操作展品，長按鼠標右鍵不放可以觸發(fā)調(diào)整界面（包括移動、縮放、旋轉(zhuǎn)、刪除等），在對應(yīng)位置松開鼠標確認選擇；右鍵點擊空白位置可取消當前操作。通過道具調(diào)整，可以優(yōu)化展覽效果。5.快速截圖。當展覽布置完成時，可使用Q鍵截取當前視角看到的場景布局，并保存為圖片。點擊右上角按鈕打開菜單欄，包括幫助、保存、退出等。6.進度保存。保存將覆蓋當前選擇存檔，另存為將新建存檔。進度保存后，在下次進入展館時可選擇該項記錄，將還原擺放的場景；當不存在記錄時，可選擇進入新展館，進行擺放設(shè)計。7.素材上傳：該虛擬仿真平臺支持導(dǎo)入自定義檔案文件。可通過本地添加圖片素材或視頻素材。例如，添加圖片素材需將圖片文件放置在規(guī)定文件夾下，支持JPG、PNG格式。已添加的素材可在展品擺放功能的“自定義”分類下找到。通過自定義上傳圖片和視頻功能，可以自主進行個性化展覽設(shè)計。

（三）應(yīng)用效果。本次虛擬仿真檔案展覽主要選用“三山”“五園”老照片作為效果示例。這批老照片包括香山、玉泉山、萬壽山、頤和園、圓明園、靜宜園、靜明園和暢春園的珍貴資料。通過前期設(shè)計和展板照片布置，將“三山”“五園”照片以虛擬仿真展覽形式進行展示，促進了學(xué)生檔案布展的動手實操能力，也能讓學(xué)生直觀地感受到檔案展覽的實際效果，具有較強的沉浸感。圖2是學(xué)生設(shè)計的北京頤和園一些經(jīng)典老照片的展陳效果。

圖2 頤和園老照片展陳效果

三、檔案展覽虛擬仿真實踐教學(xué)分析

（一）檔案展覽虛擬仿真平臺特色分析。1.展館、布展道具類型多樣。虛擬仿真展覽平臺內(nèi)置多種類型的展館，在一定程度上拓寬了展覽的多樣性，也有利于突出展覽主題。在展館內(nèi)進行展陳設(shè)計時，可同時使用多種類型的布展道具，包括展板、展柜和其他道具等，大大增加了選擇空間，在布展手段上也較為多樣化，便于學(xué)生們自行選擇組合。2.沉浸感強，清晰直觀。虛擬仿真展覽平臺在進入場館后，采用第一人稱視角探索展館，給予用戶沉浸式體驗和強烈的代入感，同時能清晰直觀地展現(xiàn)出當前布展情況和展示效果。加上場館內(nèi)逼真的模型設(shè)計，令用戶置身其中，沉浸感強烈。3.靈活易用，便于共享。虛擬仿真展覽平臺操作簡單，在布展操作時幾乎沒有限制，靈活度比較高。而且展品支持自定義，在形式和內(nèi)容方面都給予了很高的自由度。由于該平臺為本地軟件，因此與人共享時，只需要拷貝文件夾就能實現(xiàn)全部文件資料的轉(zhuǎn)移，包括存檔文件，不受網(wǎng)絡(luò)等條件的限制，較為穩(wěn)定。

（二）檔案展覽虛擬仿真實踐教學(xué)優(yōu)勢。1.有利于檔案資源開發(fā)利用。在以往的檔案展覽中，檔案布展需要利用現(xiàn)有檔案館或其他場館，耗費大量時間精心設(shè)計展陳布局、挑選和準備陳列品、確定主題風(fēng)格等，成本較高。通過虛擬仿真平臺建立檔案展覽，可以節(jié)省大量的人力、物力和財力。同時，在虛擬仿真檔案展覽教學(xué)平臺中參觀不會受到時間和空間的限制?？梢酝ㄟ^PC端隨時隨地進行展示，有效地促進了檔案宣傳，推動了檔案資源開發(fā)利用。通過自定義導(dǎo)入圖片和視頻，在一定程度上避免了檔案原件復(fù)制、轉(zhuǎn)移過程中可能出現(xiàn)的損毀情況，有利于檔案保護。與實體檔案展覽相比，虛擬仿真檔案展覽更能滿足用戶個性化需求，從而達到吸引用戶、擴大檔案展覽受眾范圍的目的，能進一步促進檔案資源開發(fā)利用。2.有利于促進檔案實踐教學(xué)。檔案展覽虛擬仿真平臺提供檔案展陳設(shè)計，內(nèi)置素材豐富，交互性強。學(xué)生能夠?qū)δM展廳自行設(shè)計展陳布局，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和獨創(chuàng)性。通過實際操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，在實踐過程中不斷深化所學(xué)知識，加深對檔案布展過程的理解，同時也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。

通過虛擬仿真展覽平臺，還可以集中展示一些重要的檔案資料、匯編作品或展示一些學(xué)生的優(yōu)秀布展成果。該平臺還可以作為教師在授課過程中展示資料、評估學(xué)生作業(yè)的輔助工具，供學(xué)生進行參考和學(xué)習(xí)。由于虛擬仿真展覽平臺能夠清楚地展示檔案布展情況，因此便于實驗教學(xué)中對布展效果進行評估，能夠直觀地再現(xiàn)檔案展館原貌，加深學(xué)生對布展方法及流程等知識的理解。利用虛擬仿真教學(xué)平臺進行檔案實踐教學(xué)，有利于促進檔案專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)方式的革新和轉(zhuǎn)變，豐富學(xué)生對于檔案知識學(xué)習(xí)的渠道和方法，加快培養(yǎng)應(yīng)用型檔案學(xué)人才。

四、結(jié)語

檔案展覽虛擬仿真平臺為檔案學(xué)專業(yè)解決教學(xué)實踐問題提供了有利的工具，拓寬了檔案實踐教學(xué)的渠道和方法，有利于促進檔案專業(yè)人才的培養(yǎng)。盡管檔案展覽虛擬仿真平臺還不夠完善，存在一些技術(shù)問題需要解決，但目前虛擬展覽平臺具備的功能特點以及應(yīng)用效果，都對檔案實踐教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。未來該平臺也將持續(xù)改進，學(xué)習(xí)其他虛擬仿真系統(tǒng)在專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)的成功案例，不斷升級和完善，更好地促進檔案專業(yè)實踐教學(xué)的發(fā)展。