孔永平

摘要：小學(xué)體育教學(xué)體系的完善是體育教學(xué)改革、素質(zhì)教育實(shí)施的有力體現(xiàn)，教師應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，在體育運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行道德教育，加強(qiáng)學(xué)生的身體健康，并特別重視學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)體育道德，在體育運(yùn)動(dòng)中灌輸學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化紀(jì)律意識，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育教育;教學(xué)策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言：小學(xué)體育課對學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)閷τ谝粋€(gè)想在當(dāng)前和未來的教育中取得真正顯著成就的學(xué)生來說，健康和堅(jiān)強(qiáng)的意志以及良好的德育品質(zhì)是必不可少的。完成道德教育是一件值得稱贊的事情，通過體育鍛煉，學(xué)生們在身體上會(huì)變得更加強(qiáng)壯，身心建設(shè)也越來越完善，使學(xué)生更好的發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，我國大多數(shù)小學(xué)通常每周開設(shè)三節(jié)體育課，體育課的主要內(nèi)容是一些技能性課程，如田徑運(yùn)動(dòng)、足球、籃球等，這表明體育教學(xué)內(nèi)容明顯不足，即體育教師沒有將德育觀念滲透到教學(xué)內(nèi)容中。大多數(shù)體育教師認(rèn)為，體育只要求學(xué)生開展體育活動(dòng)，德育必須是校長或思想品德教師的教育內(nèi)容。體育教育和道德教育是相互伴隨的，也是相互促進(jìn)的。即使一些小學(xué)在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，如果不考慮方法，也無法達(dá)到預(yù)期的效果。教師必須不斷滲透道德教育，同時(shí)還要進(jìn)行體能訓(xùn)練，而不是像往常那樣在課堂上進(jìn)行理論灌輸。讓學(xué)生感到厭煩的是枯燥的教學(xué)方式，是無法達(dá)到在體育教學(xué)中滲透德育的初衷。同時(shí)，學(xué)校對體育課堂德育的監(jiān)督不夠嚴(yán)格。體育教學(xué)中是否滲透德育，尚無具體、系統(tǒng)的監(jiān)控方法。將德育滲透到小學(xué)體育教學(xué)中的原因是，部分體育教師認(rèn)為體育教學(xué)只是為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，而不重視德育;另一方面，職業(yè)教育教師沒有選擇合適的教學(xué)方法，影響了道德教育在職業(yè)教育中的滲透。

體育教師認(rèn)為體育課是用來向?qū)W生灌輸體育鍛煉的技巧，如何讓學(xué)生跑得更快，跳到更高的高度，這是體育教學(xué)的表面要求，而不在乎學(xué)生的德育，教師不把體育德育與頭肢發(fā)育相結(jié)合，導(dǎo)致體育運(yùn)動(dòng)缺乏德育，在學(xué)校里取得較高成績的學(xué)生通常會(huì)受到更多的關(guān)注，這使得學(xué)生的課本知識了解較多，而體育教育本身意義卻理解不足。

二、如何在小學(xué)體育教學(xué)中引導(dǎo)、挖掘、滲透德育教育

與其他課程不同的是，體育課是開放式的集體課程，學(xué)生們聚集在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與人和睦相處，通過結(jié)合和協(xié)調(diào)獲得學(xué)習(xí)的快樂。在這個(gè)過程中，學(xué)生們會(huì)形成一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體中，學(xué)生可以認(rèn)識他們的體育項(xiàng)目伙伴，而隨著體育活動(dòng)的不斷開展，他們的集體融合感和適應(yīng)性也得到了有效的發(fā)展和發(fā)展，在愉快合作的氣氛中形成集體榮譽(yù)感。

（一）教師要發(fā)揮好榜樣作用

教師是學(xué)生的向?qū)?。特別是對于小學(xué)生來說，教師在小學(xué)生心中的地位很高。學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力。教師與學(xué)生的日常接觸會(huì)給學(xué)生帶來許多微妙的影響。因此，教師在日常工作中要注意自己的外表和語言行為，嚴(yán)格要求自己，以身作則，讓學(xué)生在日常行為中養(yǎng)成好的和壞的語言習(xí)慣和自我教育。思想道德教育融入體育活動(dòng)的效果與體育教師的言行密切相關(guān)。體育教師不僅要采取嚴(yán)肅的態(tài)度，還要展示體育的健康和活力，通過自身的行為和氣質(zhì)感染學(xué)生。

（二）引導(dǎo)學(xué)生共同面對困難、解決困難

小學(xué)生是不太懂得生活困難的。對老師來說，結(jié)合具體情況，提前向?qū)W生灌輸一些生活的困苦，在發(fā)展上取得更大的突破，才能有更美好的人生。教師對學(xué)生不能太過關(guān)愛，否則學(xué)生是無法承受生活中的任何風(fēng)浪，要努力讓每個(gè)學(xué)生都明白，一個(gè)人不能只做自己喜歡做的事，要做該做的事，這樣學(xué)生們才可以取得真正的進(jìn)步，否則他們自己就會(huì)成為溫室里毫無防御能力的花朵。例如，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長時(shí)間的跑步時(shí)，可能很多學(xué)生有抵觸情緒，而教師則要讓學(xué)生明白，他們必須承擔(dān)起責(zé)任和任務(wù)，如果不能承受沉重的負(fù)擔(dān)，就注定不能取得進(jìn)步和成長。這時(shí)，教師要激發(fā)學(xué)生的奮斗和勇氣，使他們每一個(gè)學(xué)生真正堅(jiān)強(qiáng)起來，克服一切膽怯和焦慮，承擔(dān)起賦予他們的一切責(zé)任，掌握自己的命運(yùn)，向前邁出一大步，取得突破，意識到克服困難是實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和增長的第一步，只有克服困難才能從整體上取得發(fā)展。不要放棄，不要抱怨，不要逃避，最終可以到達(dá)終點(diǎn)。生活也是如此。

（三）在體育教學(xué)中合作與競爭并存

教師必須讓學(xué)生了解體育不是一項(xiàng)獨(dú)立的體育運(yùn)動(dòng)。許多運(yùn)動(dòng)需要競爭和合作。對于當(dāng)代小學(xué)教育的學(xué)生來說，他們中的大多數(shù)只是孩子。在他們的潛意識里，“沒有我們，他們只有自我?！彼麄兏涣私夂献鳌ｓw育教師需要表達(dá)合作可以在體育運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮很大作用，讓學(xué)生了解隊(duì)友在比賽中的重要性，也需要他們在以后的生活中樹立合作的態(tài)度。例如，體育接力跑可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，從而體現(xiàn)相互競爭，相互合作的精神。

（四）針對小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，推行適當(dāng)?shù)慕】低茝V活動(dòng)

小學(xué)德育教材分為理論課和實(shí)踐課。理論課明確了體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)和具體任務(wù)，幫助學(xué)生正確對待體育運(yùn)動(dòng)，形成良好的運(yùn)動(dòng)思維，為學(xué)生提供科學(xué)鍛煉的方法和原則。體育教師在掌握科學(xué)和訓(xùn)練方法的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在各種條件下敢于運(yùn)動(dòng)，來提高自己適應(yīng)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的能力。體育教師在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)，可以列舉一些堅(jiān)韌不拔的運(yùn)動(dòng)員的故事，讓學(xué)生們學(xué)到這些優(yōu)秀品質(zhì)。

實(shí)踐課程十分重視學(xué)生對體育技術(shù)的學(xué)習(xí)。不同的運(yùn)動(dòng)技術(shù)具有不同的運(yùn)動(dòng)特性。在教學(xué)中，教師要充分利用各種影響因素，并系統(tǒng)的、有針對性地開展學(xué)生教育工作。例如，在教學(xué)生跳或體操相關(guān)學(xué)科時(shí)，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生要讓他們鼓起勇氣，當(dāng)他們學(xué)習(xí)排球時(shí)，老師必須在一次練習(xí)中感受團(tuán)結(jié)的力量，了解什么是團(tuán)隊(duì)完美;在涉及長時(shí)間跑步的課堂上，教師還必須讓學(xué)生了解耐心和耐力的重要性。

結(jié)束語：綜上所述，將德育滲透到體育教學(xué)中，不僅是體育教學(xué)改革的需要，也是不斷更新和優(yōu)化體育教學(xué)觀念的需要。教師要理清思路，提高認(rèn)識，正視體育教學(xué)的重要意義，發(fā)現(xiàn)并提出現(xiàn)實(shí)中存在的一些問題和不足，積極探索解決辦法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高綜合素質(zhì)水平，成為全面合格的人才。

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