羅 豐

（閩南師范大學(xué)體育學(xué)院 福建·漳州 363000）

0 前言

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育的不斷改革發(fā)展，學(xué)校體育逐漸地成為了學(xué)校教育的重要組成部分，并成為了升學(xué)考試的一個(gè)項(xiàng)目，體育中考慢慢地成為初中體育教學(xué)的重要科目，也開始受到了學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)們的重視。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視體育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校體育工作，曾多次在重要的全國(guó)會(huì)議上提到學(xué)校的體育工作。教育部、國(guó)家體育總局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》，文件指出：“要實(shí)施體育中考，逐步增加體育在中考中的分量。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，按照素質(zhì)教育的要求進(jìn)一步深化考試內(nèi)容和形式的改革”。進(jìn)而在2020年12月3日云南省教育廳出臺(tái)了體育中考分?jǐn)?shù)上升至100分的方案。這迅速的引起了各界的關(guān)注，本文研究的是在體育中考加分的背景下，云南農(nóng)村學(xué)校體育的改革與發(fā)展——以云南省曲靖市會(huì)澤縣為例。

1 體育中考加分的背景

體育中考是通過統(tǒng)一測(cè)試的形式對(duì)應(yīng)屆初中畢業(yè)生作出體質(zhì)評(píng)價(jià)的統(tǒng)一測(cè)評(píng)模式，即通過測(cè)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和測(cè)現(xiàn)階段身高、肺活量、體重所得的指數(shù)來進(jìn)行體質(zhì)評(píng)價(jià)。然而在2020年12月3日云南省教育廳召開新聞發(fā)布會(huì)，向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育考試方案》，明確體育從50分提高到100分，將體育中考的分?jǐn)?shù)與語、數(shù)、英持平。體育儼然已經(jīng)成為中考必考且高分的科目，同時(shí)也是學(xué)生順利進(jìn)行初升髙的重要方式。體育中考現(xiàn)在已經(jīng)在全國(guó)各地進(jìn)行不斷的改革以及實(shí)施，多年來已經(jīng)形成了地方特色，同時(shí)也是每個(gè)地區(qū)中考的必考科目，是學(xué)校教育以及教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要的內(nèi)容。

2 農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀

（1）體育教師教學(xué)工作量太重，數(shù)量嚴(yán)重不足，素質(zhì)且地位低下。在農(nóng)村中體育教師的地位不高，出現(xiàn)了不少“誰都能教體育”的思想，且體育教師的數(shù)量不足，由于沒有編制、待遇偏低、工作辛苦、領(lǐng)導(dǎo)不重視的原因，使得許多的體育教師調(diào)離了原有的工作崗位。體育教師的工作任務(wù)繁重，還要負(fù)責(zé)早操、課間操、課余訓(xùn)練以及組織競(jìng)賽等工作；農(nóng)村學(xué)校體育重視不足，體育課周課時(shí)開課量不足，且經(jīng)常存在被其它課占用現(xiàn)象，在應(yīng)試教育的影響下，每一個(gè)學(xué)校和家長(zhǎng)都看中文化課的成績(jī)，由于文化課成績(jī)分值大決定了學(xué)生的升學(xué)的情況，就有其他任課老師向體育教師“要課”的情況發(fā)生，體育課是學(xué)生參與體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)體育文化知識(shí)的重要時(shí)間，如果這個(gè)時(shí)間被剝奪了，也就自然而然的無法達(dá)成促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展的目標(biāo)；還有學(xué)校課外體育活動(dòng)時(shí)間和數(shù)量少的問題?！秾W(xué)校體育工作條例》規(guī)定：普通中學(xué)每周安排三次以上課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間（包含體育課）。但是在農(nóng)村學(xué)校中就很難達(dá)成，學(xué)校為了主科成績(jī)會(huì)取消活動(dòng)時(shí)間，在飯后的時(shí)間還會(huì)增加輔導(dǎo)或自習(xí)課，這就使學(xué)生的課外體育活動(dòng)被壓縮，沒有充分的活動(dòng)時(shí)間。

（2）體育課程發(fā)展空間受限制。體育課程具有使學(xué)生掌握實(shí)用性的健身技術(shù)和技能，學(xué)習(xí)和掌握體育的衛(wèi)生和保健知識(shí)，培養(yǎng)健身的意志品質(zhì)和習(xí)慣，樹立終生體育的觀念，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)和意志品質(zhì)的功能。那么在較為偏遠(yuǎn)的農(nóng)村體育課程由于缺少與外界新鮮教學(xué)思想、方法的交流和學(xué)習(xí)，所以久而久之就慢慢的形成自我發(fā)展，而無法替換新的教學(xué)理念，最終成為封閉的課程。就無法發(fā)揮出以往體育課程的功能，時(shí)代在不斷地更新，新的教學(xué)模式和教學(xué)理念都有助于體育課程功能的發(fā)揮，最終實(shí)現(xiàn)體育課程的目標(biāo)，達(dá)到“育人”的效果。

（3）農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，場(chǎng)地器材設(shè)施十分老舊。我們都清楚農(nóng)村學(xué)校給予體育課程的場(chǎng)地都比較小，有些學(xué)校甚至連一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的400米跑道都沒有，而且器材設(shè)施都比較單一和落后老舊。大家都知道，場(chǎng)地器材設(shè)施是體育教學(xué)中的物質(zhì)基礎(chǔ)，如果物質(zhì)基礎(chǔ)都沒辦法保證的話，對(duì)于體育教師來說，上課能用到的器材變少，項(xiàng)目也相應(yīng)的變少，教師就只能重復(fù)那些上過的內(nèi)容，就算有新的教學(xué)方式也無從施展，而對(duì)于學(xué)生來說，場(chǎng)地器材是他們活動(dòng)的地方，學(xué)生如果缺少場(chǎng)地，上課的時(shí)候只能在樹蔭底下乘涼那也是不行的。雖然在中考體育的影響下政府有在大力度的投入體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，但是還是無法徹底的改變落后的局面，和實(shí)際的情況相比之下，還存在不小的差距。而且同學(xué)們接觸到的項(xiàng)目都是田徑類的，以跑跳項(xiàng)目為主，重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容無法更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣和熱情。

（4）農(nóng)村學(xué)校體育觀念的落后。體育具有“育人”的作用，而“育人”包括了“育體”和“育心”，體育不僅可以促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育和強(qiáng)壯身體，還可以促進(jìn)學(xué)生的思想品德、意志品質(zhì)的正向發(fā)展?！扼w育與健康（人教版）》提出：體育學(xué)科核心素養(yǎng)是確定體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、體育學(xué)科知識(shí)體系、體育學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和導(dǎo)向。而在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校中存在著對(duì)體育不重視的觀念，不知道體育的重要性，不明確體育的作用和意義，導(dǎo)致很多學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)不會(huì)體育、不知道體育甚至不讓體育的現(xiàn)象，認(rèn)為體育課就是玩。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，可能就覺得文化課才是至關(guān)重要的，從而就忽視了體育在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的價(jià)值。有些學(xué)校和家長(zhǎng)為了升學(xué)，只把文化課當(dāng)做重中之重，這樣就偏離了素質(zhì)教育和全面教育的基本要求。在小學(xué)階段的學(xué)生是正處于好動(dòng)、活潑和精力充沛的階段，也是對(duì)所有事物好奇的階段，這個(gè)時(shí)候是最有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣的時(shí)候。在農(nóng)村學(xué)校體育課程里，要端正體育教師的觀念，避免“放養(yǎng)式”的體育教學(xué)的發(fā)生，上好每一節(jié)體育課，為學(xué)生端正好的體育觀念，形成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。

3 在中考體育加分的背景下的影響

（1）在中考體育加分的背景下，將更加有利于學(xué)校體育教學(xué)工作的開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上會(huì)更加重視同時(shí)也會(huì)更好的落實(shí)在行動(dòng)上，制定實(shí)施更加嚴(yán)格完整的措施促進(jìn)和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

（2）體育科目納入到中考必考項(xiàng)目當(dāng)中，且分值提升至與主科相同后，能夠避免被“要課”的情況發(fā)生，帶動(dòng)了體育教師的工作熱情，同時(shí)也端正了部分體育老師的工作態(tài)度。

（3）體育中考的實(shí)施最直接的結(jié)果是給學(xué)生帶了實(shí)際的分?jǐn)?shù)，但隨著分?jǐn)?shù)的不斷增加，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度也在發(fā)生變化。不管學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的學(xué)生，都能更加積極的參與體育鍛煉當(dāng)中，要想在體育中考中得到高分?jǐn)?shù)，身體素質(zhì)好是必要的保障。

4 在體育中考加分背景下農(nóng)村學(xué)校體育的改革與發(fā)展的措施

（1）在農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)方面，加大經(jīng)費(fèi)的投入，并對(duì)已有的經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，對(duì)學(xué)校的體育場(chǎng)地器材設(shè)施進(jìn)行完善，改善落后的農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的環(huán)境，增設(shè)農(nóng)村學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、進(jìn)一步豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容以及增加體育鍛煉的時(shí)間，對(duì)現(xiàn)有的有限資源進(jìn)行改革和創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)校體育文化生活的氛圍，打造美麗健康和諧校園。加強(qiáng)校內(nèi)校外體育教師的交流活動(dòng)，讓場(chǎng)地設(shè)施和師資力量?jī)?yōu)化并互補(bǔ)，以至于給學(xué)生提供更優(yōu)秀的體育教育資源。

（2）在提高體育教師素質(zhì)的方面，多給體育教師參加教學(xué)方式和技能提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是多提供些云南省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)，可以進(jìn)一步的提高農(nóng)村體育教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，調(diào)整和完善農(nóng)村的師資結(jié)構(gòu)；提升了農(nóng)村體育教師的教學(xué)知識(shí)和能力，才能有效的提高農(nóng)村體育教學(xué)質(zhì)量；各級(jí)部門可以重視對(duì)體育特長(zhǎng)生的招生以及對(duì)體育比賽的知識(shí)引入，為農(nóng)村學(xué)生提供更多有趣和公正的比賽。

（3）學(xué)校方面需要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的理念，尊重體育教師，重視體育教學(xué)。學(xué)校要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育教學(xué)的重要程度，要提高體育課程教學(xué)的地位和作用，在體育課程中不要改變和縮短教學(xué)時(shí)間。尊重每一個(gè)體育教師，適當(dāng)?shù)亟o予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們有足夠的自主創(chuàng)新和發(fā)揮的空間。此外，學(xué)校要維護(hù)好他們參加體育教學(xué)的積極性，應(yīng)該提高體育教師的待遇，并適當(dāng)減輕體育教師的工作量。

（4）根據(jù)農(nóng)村學(xué)校生活的實(shí)際，適時(shí)展開有關(guān)體育活動(dòng)和體育課程重要性的講座，組織帶有趣味性的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步的提高對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí)，并將其貫徹到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中去。

5 結(jié)語

農(nóng)村學(xué)校體育存在許多的問題，如體育資源開發(fā)少，設(shè)施還是趕不上需求，體育課程的內(nèi)容較為單一，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性下降；體育教師也面臨著諸多問題，地位低下、課程繁重、素質(zhì)較低等；學(xué)生很少參加課外體育活動(dòng)，體育競(jìng)賽，體育知識(shí)的普及等等。針對(duì)以上的問題中考體育加分的政策能夠促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展，主要是在能夠提升學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校體育的重視程度，適時(shí)的提高農(nóng)村學(xué)校體育教師的地位，學(xué)校能加大力度建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施，增加體育教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使每一位體育教師的教學(xué)方法教學(xué)理念跟得上時(shí)代發(fā)展的腳步，分值提高了也能間接的增強(qiáng)學(xué)生自己的體育鍛煉意識(shí)，學(xué)生們不會(huì)覺得臨近考試了再來集中發(fā)展體育，而是從小就培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣，形成終身體育的理念。