陳昌雷

（桂林師范高等?？茖W(xué)校 廣西·桂林 541001）

0 前言

改革開放以來(lái)，黨中央更加重視民眾健康、環(huán)境衛(wèi)生等工作，2014年出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期愛國(guó)衛(wèi)生工作的意見》，強(qiáng)調(diào)愛國(guó)衛(wèi)生工作始終以解決人民群眾生產(chǎn)生活中的突出衛(wèi)生問(wèn)題為主要內(nèi)容，將我國(guó)的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為不斷增進(jìn)人民群眾健康福祉的具體行動(dòng)，有力推動(dòng)了全民族文明衛(wèi)生素質(zhì)提高。

1 高校在防疫期間開展愛國(guó)衛(wèi)生工作的重要性

21世紀(jì)以來(lái)，非典、禽流感、甲流、手足口病等社會(huì)公共衛(wèi)生事件不斷發(fā)生，社會(huì)公共衛(wèi)生事件幾乎都是由傳染病引起，而傳染病都是通過(guò)呼吸道、消化道、血液和體表接觸傳播，只有提高個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生才能有效阻止病原體的傳播途徑。推廣全民愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，提高愛國(guó)衛(wèi)生工作效率是提高個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的有效途徑。愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)是新中國(guó)的一項(xiàng)創(chuàng)造性舉措，對(duì)保障廣大人民的身體健康，激發(fā)人民的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)新的公民道德起到巨大的作用。

高校承載著人才培養(yǎng)的重要使命，高校全面、深入開展愛國(guó)衛(wèi)生工作，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞的合格人才具有重要意義。特別是在面對(duì)新型冠狀病毒肺炎病情時(shí)，增強(qiáng)師生勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，提升健康體質(zhì)，提高學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等，對(duì)加強(qiáng)疫情防控工作具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

2 高校在愛國(guó)衛(wèi)生工作方面的問(wèn)題

2.1 機(jī)構(gòu)不健全，機(jī)制不完善

部分學(xué)校愛國(guó)衛(wèi)生工作機(jī)構(gòu)不健全，措施不得力，教育體制形式單一，勞動(dòng)技能培養(yǎng)缺失。尚未成立學(xué)校愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)，愛國(guó)衛(wèi)生工作的各項(xiàng)系統(tǒng)性措施都未能在全校范圍開展，部分學(xué)校把勞動(dòng)衛(wèi)生工作單獨(dú)推給后勤管理部門負(fù)責(zé)，沒有形成全校聯(lián)動(dòng)的有效機(jī)制。

2.2 部分學(xué)生勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)

近年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技的迅速發(fā)展，普通民眾對(duì)傳染病的關(guān)注度不高，防控意識(shí)和警惕性有些松懈。特別是現(xiàn)在很多年輕人都沒有經(jīng)歷過(guò)發(fā)生在17年前的2003年非典，根本沒辦法感受疫情的嚴(yán)重性和嚴(yán)峻性，而這個(gè)群體的大部分年輕人都是現(xiàn)在高校的在校生。他們的防控意識(shí)影響了他們的衛(wèi)生意識(shí)，從而出現(xiàn)了一些不良的習(xí)性，甚至部分青少年中出現(xiàn)了不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。

2.3 部分高校缺乏開展勞動(dòng)實(shí)踐教育

學(xué)校實(shí)施學(xué)分制的管理，造成大學(xué)生勞動(dòng)教育課程缺失，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。學(xué)校基本都聘請(qǐng)專人負(fù)責(zé)校園保潔甚至樓道保潔，老師疏忽打掃自己辦公場(chǎng)所的衛(wèi)生，學(xué)生疏忽打掃宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生，部分學(xué)校長(zhǎng)期沒有組織開展集體義務(wù)勞動(dòng)。特別在電腦普及的學(xué)生宿舍里，電腦集中區(qū)域存在較多的衛(wèi)生死角，長(zhǎng)期積累的污垢滋生病菌容易造成傳播污染。

2.4 部分高校環(huán)境整潔重于環(huán)境衛(wèi)生，忽視衛(wèi)生死角

學(xué)校對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的要求僅限于表面，更注重營(yíng)造干凈整潔的校園環(huán)境，雖然環(huán)境整潔也能影響環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量，但環(huán)境衛(wèi)生是內(nèi)部質(zhì)量的體現(xiàn)，大部分學(xué)校都沒有殺菌消毒的措施。平時(shí)只重視經(jīng)?？吹靡姷墓矃^(qū)域環(huán)境衛(wèi)生，而容易忽視的環(huán)境衛(wèi)生死角可能也會(huì)污染學(xué)校的衛(wèi)生。

3 高校愛國(guó)衛(wèi)生工作的思考

3.1 健全機(jī)制，探索愛國(guó)衛(wèi)生工作聯(lián)動(dòng)模式

（1）完善機(jī)制管理。建設(shè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)各方面人員積極性，各部門的相互配合才能發(fā)揮總體優(yōu)勢(shì)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，學(xué)校各職能部門長(zhǎng)期互動(dòng)，整體聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)生活部、膳食管理委員會(huì)、教工宿舍樓長(zhǎng)、學(xué)生宿舍長(zhǎng)等非官方群體的積極性，組織全校師生定期開展義務(wù)勞動(dòng)，形成學(xué)校系統(tǒng)管理網(wǎng)絡(luò)。完善機(jī)制管理，做到愛國(guó)衛(wèi)生工作有方案、有指導(dǎo)、有宣傳、有指導(dǎo)、有落實(shí)、有制度、有檢查，將工作情況納入年度工作績(jī)效考核。

（2）健全勞動(dòng)實(shí)踐教育課程體系。近日，中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)踐育人取得一定成效，但勞動(dòng)育人價(jià)值卻在一定程度上被逐步忽視。高校應(yīng)該把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)方案，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐等學(xué)科與專業(yè)相結(jié)合、教育與實(shí)踐相結(jié)合的課程方式，設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，作為實(shí)踐教學(xué)育人的補(bǔ)充，改進(jìn)勞動(dòng)教育的方式，廣泛開展勞動(dòng)日、勞動(dòng)周、勞動(dòng)月、勞動(dòng)技能比賽等實(shí)踐活動(dòng)，形成有針對(duì)性、時(shí)代性的勞動(dòng)教育課程體系，使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)全面宣傳教育。強(qiáng)有力的宣傳教育會(huì)提高認(rèn)識(shí)，從而形成良好的意識(shí)。只要不斷深入、全面、廣泛的開展愛國(guó)衛(wèi)生工作和校園環(huán)境衛(wèi)生的宣傳教育，利用各級(jí)疾控中心或醫(yī)學(xué)單位的健康教育平臺(tái)為指導(dǎo)，利用各種網(wǎng)絡(luò)新媒體及校內(nèi)媒介為宣傳平臺(tái)，比如通過(guò)講座、課堂、易班、校園廣播、櫥窗等形式開展專業(yè)化、立體化的宣傳發(fā)動(dòng)和教育引導(dǎo)，就能讓師生樹立并提高防疫意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)，全面推進(jìn)學(xué)校愛國(guó)衛(wèi)生工作長(zhǎng)期化、規(guī)范化的發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)師生的愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)意識(shí)

（1）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生的關(guān)系。部分人的常規(guī)思維總會(huì)認(rèn)為個(gè)人的衛(wèi)生只是個(gè)人的事，不會(huì)影響到其他人甚至是整個(gè)社會(huì)乃至國(guó)家的安危，而2019年新冠肺炎的出現(xiàn)讓大家都明白，個(gè)人的衛(wèi)生可能會(huì)影響到全國(guó)甚至全世界的人類生命健康。

（2）正確認(rèn)識(shí)衛(wèi)生與愛國(guó)的關(guān)系。新中國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的起源是1949年全國(guó)爆發(fā)城鄉(xiāng)疫病時(shí)，毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人提出開展“講究衛(wèi)生，減少疾病，提高健康水平”的全國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)來(lái)控制傳染性疾病，愛國(guó)衛(wèi)生工作以全民健康為目的，以解決人民群眾生產(chǎn)生活中突出衛(wèi)生問(wèn)題為主要內(nèi)容，使人民健康得到改善。不斷出現(xiàn)的社會(huì)公共衛(wèi)生事件必然危及到人類的生命，民眾通過(guò)2019新冠肺炎的嚴(yán)重性，從內(nèi)心接受并且去落實(shí)愛國(guó)衛(wèi)生工作的內(nèi)容，明白了做好個(gè)人衛(wèi)生防疫工作也是愛國(guó)行動(dòng)的表現(xiàn)。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

（1）培養(yǎng)大學(xué)生的衛(wèi)生飲食習(xí)慣。由于大學(xué)課程相對(duì)中小學(xué)課程的排課安排較自由和寬松，不是每天都固定時(shí)間上下課，沒有排課的時(shí)間里有些學(xué)生不按時(shí)起居，學(xué)校食堂不在飯點(diǎn)可能沒有提供豐富的餐飲服務(wù)，這些學(xué)生就會(huì)選擇外賣快餐或者校園周邊臨時(shí)攤點(diǎn)食品等非正規(guī)餐飲行業(yè)的食物，而這些沒有按照防疫要求做出的食品在衛(wèi)生上得不到保障，在制作過(guò)程或者購(gòu)買原材任何一個(gè)環(huán)節(jié)都可能造成不衛(wèi)生的食品，特別是校園周邊的臨時(shí)攤點(diǎn)因?yàn)楹?jiǎn)潔，隨身攜帶的一桶水既用于洗，又用于煮，還用于喝，完全不符合餐飲要求的標(biāo)準(zhǔn)，所制作的食物自然得不到衛(wèi)生保障。學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生不管是否有課，都應(yīng)該按時(shí)起居、按時(shí)飲食，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣。除了飲食健康衛(wèi)生有營(yíng)養(yǎng)的食品能提高免疫力，更重要的是保持規(guī)律的運(yùn)動(dòng)健身習(xí)慣，從而強(qiáng)健體魄，在每個(gè)年齡階段都能保持旺盛的生命力也能提高免疫力。在潮濕多雨的春季，學(xué)校應(yīng)該分批次、分時(shí)段安排學(xué)生到室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館鍛煉身體，或者在宿舍、教室開展室內(nèi)運(yùn)動(dòng)鍛煉，學(xué)校應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)考勤、運(yùn)動(dòng)APP或者課外鍛煉課時(shí)等方式激勵(lì)學(xué)生積極參加體育鍛煉。在疫情居家隔離期間，大學(xué)師生也應(yīng)該在家?guī)ь^開展形式多樣的家庭健身鍛煉活動(dòng)。

（3）培養(yǎng)大學(xué)生的文明衛(wèi)生禮儀。高校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在吃、住、行、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。2019新冠肺炎疫情將改變大家很多不良衛(wèi)生習(xí)慣，大家都開始重視基本的標(biāo)準(zhǔn)洗手步驟。比如以往有人感冒、發(fā)燒幾乎都沒有戴口罩的意識(shí)，現(xiàn)在大家養(yǎng)成出門戴口罩的習(xí)慣，既是生病者對(duì)別人的負(fù)責(zé)，也是健康者保護(hù)自己的表現(xiàn)；以往乘坐公共交通工具或者在公共場(chǎng)所時(shí)，大部分人都不在意公共衛(wèi)生，現(xiàn)在知道個(gè)人隨地吐痰、不禮貌的打噴嚏姿勢(shì)等行為都會(huì)危及公共衛(wèi)生，應(yīng)該在咳嗽或者打噴嚏時(shí)盡量避開人群，用紙巾或彎曲臂肘遮掩口鼻，養(yǎng)成文明咳嗽禮儀。

3.4 加強(qiáng)校園及周邊環(huán)境綜合治理

（1）營(yíng)造干凈整潔衛(wèi)生的大學(xué)校園環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該重視保潔和消毒兩件事一起抓，沒有具備消毒殺菌條件的學(xué)?？梢赃x擇購(gòu)買外包的服務(wù)方式，找專業(yè)消殺資質(zhì)的單位和個(gè)人定期對(duì)學(xué)校人員密集公共區(qū)域進(jìn)行必要的消殺工作，實(shí)現(xiàn)全校范圍絕不留衛(wèi)生死角。完善防鼠、防蠅、防蚊、防污染設(shè)施，既能達(dá)到看得見的干凈，又能落實(shí)看不見的衛(wèi)生。定期組織全校師生開展義務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)師生的衛(wèi)生意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，打掃環(huán)境衛(wèi)生不僅是環(huán)衛(wèi)工的事，更是每一個(gè)人自己的事，營(yíng)造人人愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心衛(wèi)生的氛圍。

（2）重視校園周邊環(huán)境衛(wèi)生綜合治理。廣西高校大部分都在城郊區(qū)域建立了分?；蛘咝滦^(qū)，這些區(qū)域周邊可能原來(lái)就一直存在被外租成為養(yǎng)殖場(chǎng)所或者廠區(qū)的現(xiàn)象，其禽畜等養(yǎng)殖對(duì)象的排泄物或者廠區(qū)的排放廢氣、污水等可能造成校園環(huán)境污染，學(xué)校應(yīng)該對(duì)新的周邊環(huán)境情況進(jìn)行全面深入的了解，掌握校園周邊可能存在的污染隱患，能避免污染的盡快解決，不能及時(shí)解決而且需要上級(jí)部門或者政府機(jī)構(gòu)協(xié)助解決的應(yīng)該及時(shí)匯報(bào)解決，全方面綜合整治校園周邊環(huán)境衛(wèi)生情況。

（3）全面推行垃圾分類管理。垃圾分類是社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)步與發(fā)展的必然舉措，在全國(guó)正逐步推行垃圾分類的起步階段，高校也應(yīng)該首當(dāng)其沖走在試推行的第一梯隊(duì)，不僅提高校園的環(huán)境衛(wèi)生層次，也培養(yǎng)了大學(xué)生垃圾分類的意識(shí)，將來(lái)這些掌握垃圾分類的大學(xué)生走向社會(huì)，能為社會(huì)推廣和普及垃圾分類工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。垃圾分類涉及每一位公民，需要大家的積極參與，形成集體行動(dòng)的力量。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳垃圾分類的意義，指導(dǎo)垃圾源頭分類的方法，制作簡(jiǎn)單易行的操作流程，以激勵(lì)的方式鼓勵(lì)垃圾分類的養(yǎng)成習(xí)慣，配套相關(guān)設(shè)施完善處理分類后的垃圾。

4 結(jié)語(yǔ)

在全國(guó)上下齊心協(xié)力抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情期間，高校組織開展愛國(guó)衛(wèi)生工作顯得尤其重要，高校應(yīng)該深入構(gòu)思、策劃和健全有針對(duì)性的愛國(guó)衛(wèi)生工作機(jī)制，加強(qiáng)宣傳與發(fā)動(dòng)，結(jié)合開展各項(xiàng)衛(wèi)生防疫工作，讓全校師生自覺參與愛國(guó)衛(wèi)生工作的各項(xiàng)活動(dòng)中，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生健康的生活習(xí)慣，自覺運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)同一切不衛(wèi)生的環(huán)境、行為作斗爭(zhēng)，創(chuàng)造出舒適、清新、健康、衛(wèi)生的校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境。