天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 蘇漫漫

一、引言

在思想上政治教育過(guò)程中有教育者和受教育者兩個(gè)方面，這兩個(gè)方面也和矛盾一樣具有對(duì)立統(tǒng)一的特殊屬性。但這兩個(gè)方面的這兩種關(guān)系也是具有特殊性的。它的特殊性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是這一矛盾的兩個(gè)方面都是獨(dú)立的個(gè)體、在現(xiàn)代社會(huì)中都是擁有法律所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)；二是這一矛盾的兩個(gè)方面由于它所處的環(huán)境和地位不同，所以在思想政治教育過(guò)程中也會(huì)有不同的作用。因此在思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中，我們要看到教育者的作用并讓其在思想教育工作中發(fā)揮積極作用，但同時(shí)也不要忽視教育對(duì)象的作用和功能，讓教育對(duì)象積極的參與到教育活動(dòng)中。發(fā)揮兩者的雙重功效，最大限度地體現(xiàn)教育效果。

二、思想政治教育的教育者

思想政治教育者是指在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，承擔(dān)著“教”的職責(zé)，教育者根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備、人生閱歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并將此傳授給受教育者，使受教育者少走彎路，提高其思想道德素質(zhì)。教育者對(duì)受教育者傳遞的知識(shí)信息，道路的指引并不是隨意的、自主選擇的，而是有目的、有計(jì)劃按照一定政黨的意志，向受教育者傳達(dá)一些信息。

（一）教育者的地位

思想政治教育者的地位指教育者在思想政治教育活動(dòng)過(guò)程中所處的位置、水平。在教育過(guò)程中教育者所處的位置是占主體地位，起主導(dǎo)作用。教育者的主體地位主要體現(xiàn)在發(fā)動(dòng)者、實(shí)施者。

思想政治教育者是思想政治教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)者。所有活動(dòng)的開(kāi)展都不是隨便開(kāi)展的，都是對(duì)各種環(huán)境、社會(huì)等個(gè)方面因素的考察分析，思想政治教育活動(dòng)同樣也不例外，也是一樣的，活動(dòng)的開(kāi)展以及發(fā)動(dòng)的任務(wù)都是由教育者擔(dān)任的。教育者發(fā)動(dòng)者的作用主要體現(xiàn)在：一是教育者主要承擔(dān)著代替一定階級(jí)、政黨向廣大人民群眾宣傳一定時(shí)期、一定階段思想動(dòng)態(tài)的任務(wù)；二是明確當(dāng)前存在和急需解決的主要問(wèn)題。由于每個(gè)時(shí)期和每個(gè)階段時(shí)代的不同，人們的思想在不斷地變化，所以明確不同時(shí)期人們思想上存在那些問(wèn)題以及人們要調(diào)整那些方面，解決什么問(wèn)題，這些責(zé)任都是有教育者來(lái)承擔(dān)。三是決定思想政治教育的啟動(dòng)。思想政治教育活動(dòng)和其他活動(dòng)一樣，他的開(kāi)始和開(kāi)展都并不是隨意進(jìn)行的，在了解了我國(guó)相關(guān)規(guī)定和當(dāng)前發(fā)展方向，明確這些問(wèn)題后需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行考察、研究、分析，以及對(duì)活動(dòng)的可行性和人員的配置進(jìn)行優(yōu)化后，才逐步進(jìn)行的。

思想政治教育者是思想政治教育活動(dòng)的實(shí)施者。在確定問(wèn)題后思想政治教育活動(dòng)的具體方案確定后，但此時(shí)還未具體實(shí)施，活動(dòng)方案還存在于人的頭腦中，此時(shí)仍停留在人的意識(shí)，也就是觀念的存在，還屬于意識(shí)的范疇，所以督促思想政治教育的迅速完成以及監(jiān)督思想政治教育的完成情況也是歸屬于思想政治教育者。

（二）思想政治教育者的作用

教育者在教育對(duì)象的發(fā)展過(guò)程中起著引導(dǎo)作用。每個(gè)教育對(duì)象在成長(zhǎng)過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，需要教育者對(duì)其進(jìn)行指引，人并不是生而知之，在成長(zhǎng)的過(guò)程中有與社會(huì)環(huán)境潛移默化的作用，社會(huì)中的影響因素既有有利的，也有不利的，其中有利的因素會(huì)促進(jìn)教育對(duì)象的成長(zhǎng)發(fā)展，不利的社會(huì)因素也會(huì)阻礙教育對(duì)象的成長(zhǎng)發(fā)展。但教育者會(huì)對(duì)消極因素進(jìn)行引導(dǎo)，幫助教育對(duì)象樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

教育者對(duì)教育對(duì)象的發(fā)展過(guò)程具有促進(jìn)作用。教育對(duì)象之所以被稱(chēng)為教育對(duì)象，是因?yàn)槠渌枷氲赖滤竭€需要進(jìn)一步發(fā)展，教育者通過(guò)向教育對(duì)象傳遞知識(shí)理念，道德理論知識(shí)，提升教育對(duì)象的思想道德素質(zhì)。

三、教育對(duì)象

教育對(duì)象是指在思想政治教育過(guò)程中作為教育活動(dòng)對(duì)象的人。受教育者在思想政治教育活動(dòng)中雖然不是主要方面，但即使作為客體受教育者也并不是沒(méi)有自己的思想、意識(shí)和主體性而完全聽(tīng)取教育者，而是具有積極性、主動(dòng)性，會(huì)在教育過(guò)程中積極配合教育者，同時(shí)也會(huì)積極地為教育活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

在教育過(guò)程中教育者積極地將自己擁有的知識(shí)能力毫無(wú)保留的教授給教育對(duì)象，可以讓教育對(duì)象的認(rèn)識(shí)事物的能力和采取行動(dòng)的實(shí)踐能力得到快速提升，逐漸成長(zhǎng)為滿(mǎn)足社會(huì)所需求得個(gè)體，成為可以為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)得完全的個(gè)體。

（一）教育對(duì)象的地位

教育對(duì)象在思想政治教育過(guò)程中是不可或缺的，但教育對(duì)象自己在教育活動(dòng)中也是無(wú)法進(jìn)行的，它需要和教育者相聯(lián)系，配合教育者發(fā)揮最大作用。在聽(tīng)從教育者安排的前提下發(fā)揮自己的積極性，最大限度地展現(xiàn)自己的個(gè)性。要自覺(jué)服從教育者的合理調(diào)度，一切以教育活動(dòng)為主。注意關(guān)心教育對(duì)象，避免過(guò)激、不滿(mǎn)等極端情緒的出現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解教育對(duì)象的心理狀況，注重教育對(duì)象的心理健康狀況。

（二）教育對(duì)象的作用

教育對(duì)象在思想政治教育活動(dòng)中即使是配合教育者進(jìn)行教育活動(dòng)，但其在思想政治教育中卻具有不可缺少的作用。教育活動(dòng)是否有效，教育活動(dòng)進(jìn)展?fàn)顩r都需要教育對(duì)象體現(xiàn)出來(lái)。

反饋教育過(guò)程。思想政治教育過(guò)程本身就是教育者學(xué)習(xí)、接受教育內(nèi)容，教育對(duì)象把這些內(nèi)容融會(huì)貫通，通過(guò)理解學(xué)習(xí)，變成自己知識(shí)的過(guò)程，所以在教育過(guò)程中，教育情況如何、教育效果如何，都需要教育對(duì)象來(lái)體現(xiàn)。在日常生活中人們的思想道德素質(zhì)通過(guò)人的言行舉止表現(xiàn)出來(lái)，教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容是否理解，接受，以及接受的水平、程度如何、對(duì)教育方案的適應(yīng)情況都會(huì)以此表現(xiàn)出來(lái)，教育者可以根據(jù)教育對(duì)象的狀況來(lái)分析教育過(guò)程以及教育的實(shí)施情況。

四、教育的創(chuàng)新性發(fā)展

（一）思想政治教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)高度重視社會(huì)成員的思想教育狀況以及當(dāng)前社會(huì)成員的思想道德水平的高低，這對(duì)于思想政治教育的發(fā)展是一個(gè)機(jī)遇，但機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的，也會(huì)面臨眾多的挑戰(zhàn)。特別是隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加強(qiáng)，各國(guó)之間不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，文化領(lǐng)域，政治領(lǐng)域的交往和互動(dòng)都在進(jìn)一步加深。這對(duì)于我國(guó)思想領(lǐng)域的考驗(yàn)是十分嚴(yán)酷的，思想政治教育建設(shè)發(fā)展也面臨新的困難。

對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，面對(duì)多種多樣的文化沖擊，導(dǎo)致人們無(wú)法抉擇，面對(duì)多種選擇猶豫不決。在面臨多種文化時(shí)人們?nèi)绾巫龀稣_的文化選擇，堅(jiān)定正確的理想信念，是我們進(jìn)行思想政治教育建設(shè)必須要首先考慮的問(wèn)題。然后外來(lái)文化對(duì)我國(guó)的文化輸出主要以?shī)蕵?lè)化的文化為主，我國(guó)青少年受此影響比較大，表現(xiàn)為理想信念動(dòng)搖、價(jià)值觀念扭曲，學(xué)業(yè)也因此受到影響。面對(duì)當(dāng)前娛樂(lè)文化的沖擊，加強(qiáng)青少年的是非觀，鞏固理想信念，思想政治教育建設(shè)迫在眉睫。

新時(shí)代面對(duì)新的挑戰(zhàn)我們不能靜觀其變，置之不理，而是要積極主動(dòng)的尋找解決問(wèn)題的新的途徑，來(lái)鞏固思想政治教育建設(shè)之路。在新時(shí)代還有許多問(wèn)題尚未被發(fā)掘，我們必須把握當(dāng)下，站在時(shí)代的角度，用歷史眼光分析問(wèn)題，例如如何把思想政治教育更好的融入我們的日常生活中，如何更快的高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)思想政治教育走入中小學(xué)的課堂、如何把相關(guān)的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)從而影響人理想信念的形成，道德修養(yǎng)的提高。

（二）創(chuàng)新性發(fā)展的路徑

在國(guó)家發(fā)展過(guò)程中，我們必須根據(jù)新的戰(zhàn)略方向做出新的調(diào)整，思想政治教育是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，在我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代后，思想政治教育也要隨著時(shí)代的變化而開(kāi)始對(duì)當(dāng)前的現(xiàn)狀做出新的預(yù)判，迅速調(diào)整自己的發(fā)展方向，明確思想政治教育的未來(lái)走向，充實(shí)教育內(nèi)容，重新進(jìn)行歷史定位。如何科學(xué)的把握教育的方向、教育方針成為當(dāng)下思想政治教育領(lǐng)域亟待破解的難題。

我們還面臨著如何更好地，通俗易懂的講好理論，做好宣傳，用人民群眾的語(yǔ)言講好理論知識(shí)，建立具有中國(guó)特色的話(huà)語(yǔ)體系是我們努力的方向。當(dāng)前我們?nèi)匀辉儆谜握Z(yǔ)言講政治，并沒(méi)有做到理論接近群眾、親近群眾，正所謂“到什么山唱什么歌”我們要向人民群眾普及理論知識(shí)，就不能用晦澀難懂的理論知識(shí)教育群眾，引導(dǎo)群眾，而是要讓理論知識(shí)易于理解，更大眾化、更平民化。

隨著科技發(fā)展，科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，但科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)有利有弊，有些教師對(duì)于科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用并不積極，也不重視，沒(méi)有挖掘新媒體的技術(shù)價(jià)值。有部分思想政治教育課教師依然堅(jiān)持自己之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得新媒體在使用上并不樂(lè)觀，停滯不前，這種情況導(dǎo)致思想政治教育課變得無(wú)趣、無(wú)味。我們要改變思向政治教育課念課文，讀PPT等固有的行為，而是要把思想政治教育課上的有聲有色，入情入理，讓學(xué)生真正的感受到，深入其中。此外，一些思想政治教育課教師對(duì)于新媒體技術(shù)的運(yùn)用并不得心應(yīng)手，他們對(duì)于新媒體技術(shù)就是簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，依然是傳統(tǒng)模式的延續(xù)，而沒(méi)有在新技術(shù)的支持下進(jìn)行創(chuàng)新。

思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展需要學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外的優(yōu)秀文化成果，但同時(shí)也應(yīng)該繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的精髓。從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，并朝著我們的既定目標(biāo)努力，是我們當(dāng)代人努力奮進(jìn)的主要方向。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于教育者把好質(zhì)量關(guān)，創(chuàng)造條件讓教育者提高自身水平，隨著時(shí)代的發(fā)展，要定時(shí)“充電”補(bǔ)充能量，緊跟時(shí)代的步伐，教育者也要學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教育方法，充分做到關(guān)懷、關(guān)愛(ài)教育對(duì)象，讓教育對(duì)象從內(nèi)心感到心靈的親近。對(duì)于受教育者具有針對(duì)性、全面性，絕不放任一個(gè)教育對(duì)象在思想上受到“虐待”在教育者的引導(dǎo)下努力提高自身的道德水平，自覺(jué)樹(shù)立堅(jiān)定地理想信念，不走錯(cuò)路、走彎路，堅(jiān)持正確的政治方向，積極主動(dòng)的配合教育者的工作，服從教育者的教育活動(dòng)安排。教育者和教育對(duì)象是相輔相成的關(guān)系，讓教育者的教育和受教育者的思想道德水平呈現(xiàn)良性發(fā)展的狀態(tài)。

思想政治教育的創(chuàng)新性發(fā)展已成為當(dāng)今時(shí)代急需解決的問(wèn)題，在面對(duì)新的情況，新時(shí)代面對(duì)新的情況就要有新的手段、新的方法、新的策略，面向大眾的，是為統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，必須服從和服務(wù)與政黨的領(lǐng)導(dǎo)，教育者必須根據(jù)時(shí)代的變化發(fā)展，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容，教育對(duì)象也要根據(jù)內(nèi)容，努力配合教育者的工作，提升自己的思想道德素質(zhì)。