黃 亮

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南·株洲 412001）

成人教育在早先教育中就被提出，近幾年不斷地被提上教育歷程，是我國高等教育事業(yè)重要的組成部分，深受國家教育領(lǐng)導(dǎo)小組的重視。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出：“繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后的所有社會成員的一種再教育活動,尤其是成人教育活動,它是我們國家致力于建設(shè)的終身學(xué)習(xí)體系的一個重要的組成部分?！彪S著近幾年的社會教育界發(fā)展變化，成人教育的學(xué)生身份發(fā)生了很多變化，他們的數(shù)量逐漸增多，很多人都不再參加高考，也不再是往、應(yīng)屆生，因為身份的特殊，成人教育的思想政治工作，一直不被關(guān)注，在一些高校的思想政治工作中，他們還存在一些弊端，急需要改善。面對這種現(xiàn)象，國家應(yīng)該秉承以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，為成人教育制定一個長期發(fā)展的教育戰(zhàn)略，增強系統(tǒng)性，針對性的教育措施，多方面，全面化的致力于成人教育學(xué)生的思想政治教育工作，找到具體的教育措施，從而立足于我國高等教育的整體公平的教育理念。

1 成人教育學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀

1.1 成人教育學(xué)生思想政治工作缺乏學(xué)校重視

近幾年，教育人才的不斷增多，很多高等教育部門招生的規(guī)模的也擴大，高校在學(xué)生教育和培養(yǎng)的過程中面臨著很大的挑戰(zhàn)。因為人力、物力和財力資源短缺，國家資金支持受限，高校們都會選擇關(guān)注普通高等教育學(xué)生的教學(xué)工作，而忽視成教學(xué)生。其次，高校為了提高內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量和效率，大大的精簡了思想政治工作者，這就導(dǎo)致了從事思想政治工作者的匱乏從而不利于思想政治工作的推進和完善。再次，一些高校都認為,成人教育學(xué)生很多都有工作單位，他們的思想政治工作有專門的人負責(zé)，高校只需要抓好他們的學(xué)習(xí)工作，督促他們完成相應(yīng)的學(xué)任務(wù)，這樣也導(dǎo)致了他們的思想政治工作不被重視。

1.2 成人教育工作缺乏有效的工作領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機制

高校中的成人教育學(xué)生的思想政治工作是一個全方位一體化的整體系統(tǒng)性的工作，必須在全面的領(lǐng)導(dǎo)機制下才能良性的運行和發(fā)展。因為國家教育制度的一些漏洞，讓一些高校未將成人教育學(xué)生思想政治工作具體的安排落實到學(xué)校黨建和團建的思想政治教育體系部門，從而讓成人教育的思想政治工作成為一個空殼，無人管，有名無實的場面。另外，一些高校在進行成人教育學(xué)生思想政治工作的管理時較為松散和敷衍，對具體的實施工作不進行管理和監(jiān)督，也沒有全面的具體的考核制度。所以，高等學(xué)校應(yīng)該對成人教育工作建立一個系統(tǒng)完整、全面、有針對性的政策體系，并建立起有效的制約監(jiān)督機制，人員全面上下配合，成人教育的思想政治工作才有可以發(fā)揮的廣闊空間。

1.3 成人教育學(xué)生思想政治教育內(nèi)容枯燥，教育方式單一

考慮到成人教育對象的特殊性，高校在設(shè)置成人教育的時都只是一些空泛的專業(yè)理論，內(nèi)容多，知識淺，沒有具體的實踐活動，在課程設(shè)計時，投入的理念少 ，因此教師們的授課內(nèi)容也較少。另外，成人教育的教材多半不科學(xué)和專業(yè)，沒有優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才的研究和探討，部分高校的都直接照搬其他高校的思想政治教育教材，教師在授課程只為了完成任務(wù)，無視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進程，導(dǎo)致和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活嚴重脫節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)也沒有任何興趣。

2 成人教育思想政治教育工作的相關(guān)措施

2.1 重視成人教育學(xué)生思想政治教育工作，將其作為高校黨建工作重要環(huán)節(jié)

高校的領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)該起一個帶頭的作用，端正自身態(tài)度，重視成人教育學(xué)生思想政治教育工作,將其具體安排，納入到高校黨建工作計劃中核心的思想政治教育體系中，著手規(guī)范，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，公開透明，認真負責(zé)，詳細而全面的部署成人思想政治教育工作的內(nèi)容、目標、方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等。另外，學(xué)校要接納每一個成人學(xué)生，不僅從心理上，更是從思想上尊重學(xué)生的想法、行為，為他們出謀劃策，另外要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力來計劃可行有效的方案，也要制定責(zé)任制度、監(jiān)督制度、保障制度、獎勵制度、做到嚴謹規(guī)范合格。在工作運行過程中保證學(xué)生的權(quán)利和安全，也可以通過其他教育部門來共同為成人教育工作服務(wù)，讓它回歸到正常優(yōu)質(zhì)的教育工作體系之中，讓學(xué)校的每一個角落都充滿教書育人，為人師表的良好道德風(fēng)范。

2.2 以學(xué)生的特點為主，因材施教

因為成人學(xué)生背景復(fù)雜，他們基本都年齡偏大，有工作經(jīng)歷，閱歷豐富，思想成熟，不受他人約束，他們一些人在學(xué)習(xí)時目標明確，自覺性強，學(xué)習(xí)效果明顯，有堅實的思想基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。但也有少數(shù)的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，他們只是為了重溫學(xué)習(xí)生涯，了解學(xué)生時代的生活，因為其他原因沒有辦法來這里學(xué)習(xí)的，也有一些是沒有技能去工作，來這里學(xué)習(xí)一些技能，有的是高考落榜生，帶有很多的負面情緒，無法正常的學(xué)習(xí)生活。思想消極、遲到早退、曠課逃課、底子差、課程考試全部不及格、政治素質(zhì)低、脾氣火爆叛逆都是他們普遍的特點，所以很難管制。所以，教師們要在收納他們之前要了解他們的特性，從朋友的身份出發(fā)，用成人的相處模式對他們開展教學(xué)，避免使用傳統(tǒng)的方式，多去思想開導(dǎo)，引起他們學(xué)習(xí)的自主性，求知欲，讓他們看到身邊的人的長處，從而從身邊的環(huán)境入手。另外，教師要不斷地堅持，對于他們的這些問題要接納，從另外一方面解決，不要直接對這些人形成一種偏見，因材施教，考慮到每一個學(xué)生的特性，從而改變他們。

2.3 選好班級領(lǐng)導(dǎo)者，做好學(xué)生引路人

班主任是對成人學(xué)生的一個直接管理者,是學(xué)生和學(xué)校和老師相互溝通的橋梁，所以學(xué)校在為一個班級選班主任時，要綜合考慮，以這個班級的學(xué)生的特點為主來選擇，盡量選擇人品大于能力的老師，只有具備優(yōu)良的品德，老師才能真正的被學(xué)生信服。成人教育學(xué)校中的班主任需要思想高尚，有極強的個人素養(yǎng)和素質(zhì)，有耐心，尊重學(xué)生，謙虛聽從學(xué)生的意見建議，關(guān)心愛護學(xué)生，和學(xué)生從朋友做起，那么，后期開展教育教學(xué)才會更加順利。另外，如果一個老師品德高尚，思想政治素養(yǎng)高，那么班級中的學(xué)生也就會被潛移默化的影響，從而改變自己，投入到積極地學(xué)習(xí)之中，成人學(xué)生一般身份復(fù)雜，經(jīng)歷坎坷，就更需要一個全面優(yōu)秀的班主任為他們引領(lǐng)護航，幫助他們識別未來，幫助他們重拾信心，樹立目標，為他們加油鼓勵，在路上支持，幫助他們，直到他們成功，完成學(xué)業(yè)，重新立足社會。

2.4 關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮成人教育學(xué)生的自我價值

學(xué)校要態(tài)度端正，健全成人教育學(xué)生的班委會、團支部和學(xué)生會等班級和校級組織。

對組織的管理要嚴格規(guī)范，制定全面的工作制度，讓它能夠為成人學(xué)生更好地服務(wù)，平時集思廣益，組織一些豐富適合成人學(xué)生的文化活動，這樣才能不斷地激發(fā)組織成員們的活力。另外，在這些組織中不要設(shè)立具體的領(lǐng)導(dǎo)人，讓成人學(xué)生們民主的參與其中，調(diào)動他們參與的積極性和熱情度讓他們在自我教育、自我管理和自我服務(wù)中成長。另外，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮校外的資源場地，例如舉辦學(xué)生黨建組織，讓學(xué)生自己組織管理和安排，也可以建立團校等分支，定期舉行校外的社會實踐、青年志愿者協(xié)會等品牌活動，通過這些來引進學(xué)術(shù)性思想政治理論教育，理論和實踐相結(jié)合，從而發(fā)揮它真正的價值和作用。在平時的活動中多多指導(dǎo)學(xué)生積極主動的觀察身邊事物，及時表明自己的想法，無論是在課堂上學(xué)習(xí)理論知識還是在校外參加社會實踐都要不斷地反思學(xué)習(xí)，提高自己的思想道德意識，提升自己的品質(zhì)，完善自己的能力。另外，學(xué)校也要運用一些激勵機制，及時發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵他們不斷地創(chuàng)新自我，讓學(xué)生自己相互督促，共同進步，規(guī)范自身言行，人人都可以成為優(yōu)秀的班級骨干，只要思想覺悟高，都可以做領(lǐng)導(dǎo)人，在這里就是學(xué)生們的大家庭。

3 結(jié)語

成人教育是一個長期堅持，不斷完善的過程，所以學(xué)校和社會都已應(yīng)該負起責(zé)任，讓它成為高等教育中一個重要的支柱，共同為我國的教育事業(yè)做出貢獻。成人教育思想工作也是一個充滿挑戰(zhàn)的系統(tǒng)工程，要和當前的教育新形勢緊密結(jié)合，以成人學(xué)生為主體，把握主要思路，創(chuàng)新方法技術(shù)，致力于成效和實踐，全面提高成人教育學(xué)生們的思想道德品質(zhì)和能力。